七年级地理下册极地地区教学案商务星球版

1、【课型】新授课第五节极地地区（第1课时）【课标要求】在地图上找出极地地区的位置、范围。说出南、北极地区自然环境的特殊性。【教学目标】1.通过阅读地图，明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。（重点）2.运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。（重点、难点）【教学模式】【教学方法】读图分析问题引导【教具准备】多媒体课件教学环节创设情境 导入新课教师活动展示两个谜语，及时用图片引导。.黑背白肚皮，一副绅士样， 两翅当划桨，双脚似鸭蹊 （猜一动物）.生在北冰洋，穿身白皮装（猜一动物） 提出问题：学生活动学生根据描述进 行猜测，比较容易 得出：.企鹅.北极熊学生观察图片，一致

2、认为：白色是冰雪的 颜色，说明生活的 地方极度寒冷。衔接与过渡独特的位置图片的背景进行分析，它们都生活在什么地方？说说看，你怎么看出来的?今天我们就来探索它们的家乡，学习两极地区的地理位置和环境。设计意图用谜语导 入新课，容 易激发学 生的学习 兴趣。用两张背 景类似的 图片目的 引起学生 对于它们 生活的环 境产生好 奇心，从而 产生探索 欲望。【活动一】【课件展示】出示北极地区图、南极地区图读图时论，-7双击这两个图工（点击放大，便于学生观察）引导学生观察，怎样更加容易地记 住，积极鼓励学生发现两图的共同学生经过观察、 思考、讨论、归纳 总结，会有下面的 预设回答：相同点：.都有极圈穿 过

3、。2.都位于极 点。不同点：.北极地区主 要是海洋，南极地 区主要是陆地。.北极地区在 地球最北端，南极让学生 通过读图 会发现南 北极地区 之间的联 系，其中我 把极圈用 红线圈上， 学生更容 易观察。对比着北北极地区南极地区特殊的纬 线极点周围的海 陆教师引导学生小结：北极地区、南极地区分别位于南北地区在最南端。学生根据讨论 结果进行回答。学生会有更多 的答案，补充进 来。学生分析、讨论 并总结极地地区 的地理位置。各组同学积极表 现，根据老师提供 的空白图和问题 思考，分析，回答。 预设回答：.南极地区.顺时针.太平洋、大西 洋、印度洋学生：像芭蕉扇， 扇子柄是南极半 岛，左太平，右大

4、西，正面对着印度 洋。学生仔细观察如 图，哦，会从0 经线上想法子。极地区与 南极地区， 学生更能 准确地把 握住极地 独特的位置 取 南端、最北 端。利用学生 读图训练， 让学生掌 握南北极 地区的位 置特点，学 生乐于接 受。根据学生 掌握的情 况，给学生 提供学习 技巧和帮 助。鼓励学生 开动脑筋 去探讨极 地地区的 学习方法, 并同时掌 握了极地 地区位置 特点。点？不同点？【列表比较】列表比较南北极地的位置的区别:两端，地理位置特殊。北极地区主要位于北极圈以内，以 北冰洋为主，周围被欧洲、亚洲、北 美洲所包围。南极地区主要位于南极圈以内，以南极洲为主，周围被太平洋、大西洋、 印度洋所

5、包围。【试试你的眼力】出示：检查学生掌握情况，并帮助学生分 析，怎样掌握这部分知识。继续问：你还有什么方法？提示：根据地球自转方向判断；根据海陆分布判断；根据南北极地判断;【判断正误】.北冰洋是跨经度最广的大洋。( ).北冰洋濒临非洲、亚洲、北美洲。( ).南极洲是跨经度最广的大洲。( ).南极点上只有一个方向，即北方。( ).南极洲全部在南极圈以内。() 【拓展提高】说某人晕头转向，好说我找不到 北，请问地球上有没有真有一个点, 找不到北了？学生根据本课内 容去判断。通过练习 巩固掌握 知识。学生根据教师的通过“我找提示卜进行思考，不到北这并利用已经学过个情景设的经线和纬线性计，目的是质进行

6、分析，讨想让学生论。探索极地地区的方何判读方预设回答：法。经线表示南北方向，纬线表小东四方向，北极点的前通过复习后左右都是南；南经纬线知极点上的前后左识，明确经右都是北。纬线指示方向是判断极地方向的主要依据。在极地地区，方向怎么判断?引导学生总结出极地地区方向判 读方法，利用经线标注南北方向，利 用纬线标注东西方向。独特的自 然环境【活动二】【课件展示】展示北极地区图以及气 候资料进行分析。学生根据示例图进行分析：极地气候，全年提供图表， 并用问题 引导的方 式，让学生 自己去探 索北极地顺承极地地区特殊的位置使得极地地区的自然环境也具有独特性，我们来领略一下极地地区的自然环境吧。寒冷，降水稀

7、少。景观有：苔葬、驯鹿等; 因纽特人； 北极熊； 天然气、铁矿问题引导：.北极气候有什么特点？从气温和降 水量两个方面思考。.观察图，你都看到了哪些景观？.北极地区有没有人居住？什么民族？.北极地区有哪些代表动物和矿产？ 展示南极地区图、地形剖面图及其气候资料进行分析。二,已尽情门串 方为平工中T同 柳节海 气&很厘.步力 电力f 顿的的例*小帝.出给忖帚 本曲的1七化/糖m *1/稹利用资料进行对比，同时利用企鹅和北极熊对话，引导学生总结南极的气候特点。根据北极能和企鹏的对诂.3纳横地地区的7陵特征？匹 一 s力v 水少 一一 加：，：.” | ttr【追根求源】为什么南极地区气温比北极要低

8、？判断可能是其原因？对的打，错的打X1.南极地区比北极地区纬度更高。区、南极地 区的自然 环境、人文 特征，既可 以激发学 生学习激 情，学生有 话说，又能 发展学生 的读图分 析能力。主要是想 学生通过 阅读南极 洲地形剖 面图，比较 形象直观 地得到：冰 雪高原的 结论。直接出示 南极、北极 气候图，进 行分析，学 生很容易 得出，南极 气温更低， 降水更少， 就会得出 酷寒、干燥 的特点，引 用企鹅、北 极熊的对 话，总结南 极地区的 气候特点， 对于学生 来说，是水 到渠成的 事。学生根据南极 剖面图进行观察、 分析、判断海拔高 度、地形类型，得 出结论：南极是冰 雪高原。学生根据老师

9、提 供的南极地区与 北极地区的气温 曲线对照图进行 对比分析，讨论：南极地区的气 候比北极更冷，降 水更少，风力更 大。得出结论：酷寒、干燥、烈 风。学生根据所学南 北极知识进行分 析：都是位于极地地 区，纬度都高，说 明不是原因；北极地区主要是 北冰洋，南极地区 主要是南极洲，陆 地海洋吸热放热().北极地区主要是海洋，南极地区 主要是陆地，陆地更容易放出热量。().南极的地势高，是世界上海拔最 高的大洲，随着地势升高气温降低。().南极地区有巨大的冰盖，对太阳 光热有强烈的反射作用。()津河探索情观雅而修圉.W 曝此产学润？*你有件金痛film 一但提犯自己的看 眈，外用M能新学 的不也去

10、林柱 一犯.修,邛 口用忏丁拜;苹万国指导学生根据图示找出主要的矿 产，根据矿产生成的环境，分析南极 地区分布的原因。引导学生总结极地地区的独特的自然环境，鼓励学生提出问题进行探讨。归纳a结关F拙*邢=_,聚313北MU M L同也】曲H盟好断 .课堂无止境，能够引导学生得出结 论的，引导；课堂上解决不了的问题, 可以引导学生课下在网上百度一下。的性质不同，可能 是原因之一。地势高，地势高气 温低，原因之一。巨大的冰盖也反 射太阳光热，故也 是原因之一。小组合作，分析 矿产类型以及产 地。.比较容易得出 主要矿产是煤、石 油、天然气。.根据煤、石油形 成的环境分析，分 布在寒冷南极地 区的原因

11、。.验证了大陆漂 移学说的正确。学生从位置、范 围、居民、矿产、 动物、气候特点等 方面区总结自然 环境特点。学生会提出诸如： 因纽特人如何生 活、北极熊与企鹅 能不能相见、南极 洲的位置还变化 吗？等问题。并选取南 北极地区 气温差异 的原因进 行原因探 究，主要意 图是气温 比较容易 探求，给学 生提供判 断的形式 进行，也是 为了方便 学生探求 的有效。抓住煤炭 形成环境， 既分析了 南极的自 然资源，又 验证了板 块大陆漂 移学说的 正确性，同 时增强了 学生学习 地理的兴 趣。当堂练习(分层提高).北极地区包括 洋的大部分，以及沿岸的亚洲、 、北美 三洲的陆地和岛屿。.南极地区被称为

12、地球上的“ 、“ ”和“风库”。地球上最冷的地区是 ,素有“ 高原”之称。.北极地区特有的动物是 ，南极地区特有的动物是 。A大部分地区年均温在一 B.大部分地区年平均风速 C.大部分地区年均降水量.根据资料分析：25 c以下，极端最低气温达 88c以下。1718米/秒，最大风速可达 100米/秒。55mml下，降水最少的地方 5mm年。问题：请根据以上资料，归纳出南极洲的气候特:.这是某公司设计的图标，请猜测是用哪个地 区创作的呢？ A、B、C分别代表什么大洲？A.；B.；C.。.读图写出南极洲周围的海洋：；.任选问题回答?A.南极点的方向如何判断？?B.南极地区的暖季是在几月？?C.南极洲最丰富的资源是什么？?D.白色荒漠是指南极洲的什么特点？结束语我们今天这节课仅仅是看到神奇的极地地区的冰山一角，要