长度刻度尺物理实验：用刻度尺测长度的教案示例之一_第1页
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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页长度刻度尺物理实验：用刻度尺测长度的教案例如之一实验：用刻度尺测长度的教案例如之一一教学目的1.练习正确、灵敏地使用刻度尺测长度，并能正确地记录测量结果。2.培养学生在实验中，严肃认真、勤于考虑的良好习惯。二教具刻度尺、细铜丝直径0.6毫米、长30厘米左右，另外让学生自备铅笔、作业本、书本、硬币等器材。三教学过程本节课是学生第一次正规的物理实验课，要着重培养学生良好的实验习惯。让学生阅读课本，理解实验的目的、器材和实验步骤。使学生明确在整个实验中，应该做些什么。继而组织学生复习刻度尺的使用规那么。提出有关实验操作的考虑题，启发学生考虑，逐步养成实验

2、中勤于考虑的习惯。假设作业本的宽，上下不一样，那么作业本的宽的含义是什么？应是各处宽的平均值上述含义的作业本宽应如何测得？应分别测量几处，然后求这几处的平均值测量作业本中间宽度时，怎样保证刻度尺放置不歪斜？借助于三角尺的两个直角边设计一个表格，用于记录各次测量作业本的宽度。测量细铜丝直径时，为什么要严密排绕？怎样才能做到严密排绕？要把细铜丝捋直，细铜丝不能有折刻度尺没法靠紧被测物体的端点怎么办？如测量铅笔的长度时，笔尖无法靠紧。可借助于三角板靠紧在学生实验过程中要加强巡视，并注意搜集几组数据供讲评用。巡视或讲评中要注意以下的问题：学生测量时，刻度尺的放置是否正确；读数时视线是否对正。特别是测量

3、课本中间宽度时，刻度尺容易出现歪斜。可要求学生借助于三角尺的两个直角边，保证刻度尺垂直课本的一个边。记录数据不恰当的地方给予纠正。如：漏掉单位；没有估读数；不附合实际的估读；平均值的小数点后保存位数，是否与原测量值的位数一样。学生实验完毕，要求他们整理好仪器，养成保护仪器的良好习惯。作业：要求学生完成课本“小实验”，并利用自制的卷尺完成课本习题第1、2题。考虑题：测量时假设视线无法对正刻度尺时，应怎样做才能较准确的测量？如测量自己的手臂长度时四说明培养学生严谨务实的实验作风要从点滴做起，有一个良好的开端至关重要。本节课要让学生在理论中体验如何做好实验。课堂上要精心组织，加强巡视，严格要求及时纠正学生不标准的做法。本节实验的内容并不复杂，学生独立完成实验困难不大，但重要的是让学生在实验中勤于考虑，能在理解操作规那么的根底上灵敏地运用知识。所以在教学中提出假设干问题让学生考虑，这不仅是为了扩展学生的知识面，更重要的是给学生以学习方法的启迪，

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