中国的气候教案

1、中国的气候学习目标：1.运用气温和降水分布图，归纳出我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布规律，并知道其形成原因。2.能在图上指出我国各温度带和干湿地区的分布，说明它们对农业生产的影响。3会解释我国气候复杂多样的原因。重点：我国冬夏气温分布的特点和温度带和干湿地区的分布。学习过程 ：自主预习气候复杂多样我国气候的主要特征是什么？我国的气候为什么复杂多样？我国冬夏气温分布的特点各是什么？或我国冬季气温分布特点是什么？我国夏季气温分布特点是什么？读图214,15.回答：（1）0等温线大致与哪条山脉和河流一致？（2）1月份平均气温最低和最高的区域相差多少？（3）七月份平均气温最低和最高的区域相差多少

2、？由此得出我国冬夏气温分布有什么规律？思考:为什么我国冬季南北气温相差这么大呢？从以下几个方面讨论交流冬至日，太阳光直射哪个半球？这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？再从冬季风思考讨论冬季风的源地是哪儿？风向如何？冬季风对我国北方和南方气温的影响在程度上有什么差别？青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛能受到冬季风的影响？读图216，回答下列问题： (1)我国共划分哪五个温度带和一个气候区？(2)这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？(3)暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读

3、我国1月平均气温图）？(4）我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带？阅读教材30页“各温度带的积温和作物熟制”表回答：看一看各种农作物对积温的需求指标。五个温度带的积温分别是多少？适合种植哪些农作物？五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有哪些？春、冬小麦要求的积温各是多少，各分布在哪个温度带？阅读教材31页 降水的特征1.我国降水的地区（或空间）分布特点是什么？2.我国降水的时间（或季节）分布特点是什么？3.我国的 “雨极”各指的是什么？其降水的水汽各主要来自什么大洋？阅读教材33页回答：我国干湿

4、地区的划分依据是什么？我国干湿地区分为哪几类？在图219上，找出下列地区各属于哪类干湿地区?秦岭淮河线南北东北平原、华北平原、塔里木盆地、准噶尔盆地东北山地、长江中下游平原阅读教材34页回答： (1)我国东半部的气候类型从北向南依次是什么？ (2)西北部大多是哪种？(3)青藏高原属于哪种? 在图221上，找出下列各气候类型分布在哪里?温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候由以上归纳总结：秦岭淮河线关于气候的地理界线有哪些？与0等温线相一致。与800毫米等降水量线相吻合是暖温带与亚热带的分界线是湿润地区和半湿润地区的分界线是温带季风气候和亚热带季风气候的分界线是南北

5、方的分界线思考：我国复杂多样的气候对我国人民生产生活有什么重大影响？达标测评我国气候和气温特征各是什么？我国降水的空间、时间分布特点各是什么？我国降水最多的地方是哪里？其水汽来自哪里？我国冬季气温最低的地方在哪里？夏季气温最低的地方在哪里？归纳关于秦岭淮河线的地理界线有哪些？上课过程：1，根据预习提纲，阅读教材，找出问题。（约10分钟）2，重点展示（约15分钟）板书反馈纠错改,正（约10分钟）达标测评（约5分钟）学情预测：学生对于气温和气候特征可能分不清，要及时指导。读图指导通过读图找出1、7月的最高及最低气温，然后计算出1月份平均气温最低和最高的区域相差约48摄氏度。还可以用图片说明北国冰天

6、雪地，那里的人们在观赏冰灯，海南的人们正在大海中嬉戏，广州的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的相差很大。夏季最北的气温在20 C以下，最南的气温在28 C以上，通过数据说明南北气温有差异，但与冬季南北气温的差异相比，夏季的南北温差小。归纳总结冬季气温南北相差很大的原因主要是纬度位置和冬季风的影响读图指导教师对学生读图给予具体的指导，如讲解某个温度带分布的读图方法，其它温度带由学生自己读出来。不要求和书上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较哪种表述更好。误区指正降水量大于蒸发量一定是湿润地区吗？不一定，也可能是半湿润地区。湿润地区一定分布在秦岭淮河线以南吗？不一定，东北山地、山东半岛也属于湿润地区。思路引领我国复杂多样的气候：（1）有利于多种动植物的繁衍生长，动植物资源丰富。（2）有利于开展多种经营。（3）有利于社会生活的丰富多彩，地域文化的发展各具特色。易错字提醒火烧寮中的“寮”易写错，需注意让学生写一写。个人作品中国的气候气候特征有两个，一是复杂多样性，二是季风又显著。一月0等温线，八