《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

1、 舞蹈的特性与分类教案学科4课型新授课课时2课时课题舞蹈的的特性与分类教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教学目标知识目标1、了解什么舞蹈。2、掌握分析舞蹈种类及特性的相关知识。能力目标1、通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和 分析能力。情感目标体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。教学 重点欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。教学 难点欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法思维法教学环节教师 活动学生设计 意

2、图活动认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片， 图片上的人表现的是一种什么样新课的艺术形式？一一舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。3、引出本堂课的课题舞蹈的特性与分类走进舞蹈世界。1、舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。2、舞蹈的种类集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈 的理论知识，为下 一步的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定基 础。划分角度、方式种 类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格

3、特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞1、 多媒体播放资料，学生欣赏并思考：苗一 =欣赏思考讨论总结族民初尹鼻间 舞反 排 木 鼓 舞赏作品舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、 花鼓舞的风格特点。聆听了解通过对民族义化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。再次1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用

4、所学知识总结舞蹈特点纳能力。踢踏舞观 赏 舞1、多媒体播放雨中曲，学生欣赏并思考：说出自己的观 点培养学生的想象力、舞蹈感受能力1* q 1 uks 府1?他 息1-p, NgiH htwe AiN吧雨中曲蹈这段舞蹈的特色在哪？舞者表现了一种什么样的情绪？2、教师介绍踢踏舞的相关知识欣赏感受聆听了解和语言表达能力。1、多媒体播放大河之舞片段，学生欣赏并思考:拓展学生视野观察动作对比分析对比一下两种舞蹈的不同之处？仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型?2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识聆听了解1、多媒体播放士兵兄弟，学生欣赏并思考:欣赏、聆听思考积极发言 这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞?在

5、观赏中把握舞蹈 的特性及分类，感 受舞蹈的情绪变化兵 兄 弟当 代 舞赏舞蹈 这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？2、介绍舞蹈作品教师通过多媒体介绍士兵兄弟的相关知识。聆听再次赏析再次完整观赏，提出问题：激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的情绪。音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？专注观赏 细心观察体会舞蹈中，首女、 舞台、灯光、服饰、 化妆的重要性士 兵 兄 弟古初赏舞蹈1、多媒体播放扇舞丹青，学生欣赏并思考：认真观察 独立思考 感受舞蹈逐步培养学生的舞 蹈欣赏能力。11第第于身1 作品中背景音乐的

6、乐器是什么？舞蹈动作有什么特点？2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。扇舞丹青民族民间民族民间学生分组讨论旋律变化时的动作特点？体会动作特点3、师生共同总结古典舞的动作特点内涵：气蕴、呼吸、意念。腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规律。手臂和身体：立圆、横圆、 8字圆。介绍傣族民间舞傣族的地理位置、生活环境、文化背景多媒体播放邵多丽，体会傣族神秘文化。提出问题： 舞蹈中运用了那些道具?舞蹈描绘的是什么场景?1、学生欣赏并思考：三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？ 对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈邵多丽的背景音乐是怎么样的？舒缓的、还是欢快的？编者这样欣赏观察积极发言模仿体

7、会欣赏思考聆听与观看思考问题通过再次欣赏与分 析，深入感知作品 的魅力。鼓励学生大胆发 言，积极思考，增 进学生的鉴赏能 力。逐步培养学生 的舞蹈欣赏能力。让学生认识舞蹈而 去了解舞蹈的特 性，再通过赏析舞 蹈作品最终达到初 具舞蹈感受能力和 鉴赏能力。邵多丽做的目的又是什么呢？2、小组合作讨论3、师生共同分析总结街舞观赏舞蹈1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识2、多媒体播放机械舞，学生欣赏并思考：聆听并 牢记模仿落实本堂课的能力 目标。背景音乐的机械舞卧3、再次播件寺点J动作特点？放视频，体会迈克杰克逊的机布曲舞。总结每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具， 通过富

8、有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形 象的时候，人们内在的精未申世界就 展现在我们的而前，有时候它会让我们心情 荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时 候它需要我们仔细感悟，用 心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪匕意境作业与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。中国民族民间舞教案学科4课型新授课课时2课时课题中国民族民间舞教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教学目标知识目标1、了解我国各民族舞蹈的风格、特点和表现形式。2、掌握各民族民间舞的相关知识。能力目标1、通过欣赏几部著

9、名的舞蹈作品，感受民族民间舞的风格特点。2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和 分析能力。情感目标体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情， 增强民族自豪感。教学 重点聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。教学 难点区分民族民间舞的风格特点。教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法模仿法教学环节教师 活动学生 活动设计 意图新课导入“欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国的大江南北，去领略各民族的舞蹈文化。”引出本课课题：中国民族民间舞。聆听激趣导入提高学生的学习兴趣胶州秧歌扇妞初赏舞蹈1、 多媒体播扇妞日的演奏乐器吗?看完

10、后你今2、教师介绍胶少地理位置、：放资料，学生欣赏并思考：勺舞蹈用具是什么？你能说出首温得那个舞蹈动作最具特点？N秧歌的有关知识口化背景、人物角色欣赏感受模仿动作聆听与了解吸引学生注意 力，调动学生的 学习兴趣。再次 赏析1、再次欣赏，学生跟随回回舞动2、提出问题：扇妞表现了一种什么样的情绪？舞蹈的动作有什么特点？3、深入分析动作特点通过脚掌稍微离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯 外突身体成三道弯。肩、胸带动手臂外推，延伸动作 形成一个抻劲。聆听音乐，想 象舞蹈所表 达的景象，并 表述出来模仿体验感 受动作魅力培养学生的想象 力、舞蹈感受能 力和总结归纳能 力。通过再次欣赏与 分析，深入感知 作

11、品的魅力。4、师生归纳总结拧、推、抻1、结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化。2、多媒体播放鼓乡情韵，学生欣赏。提出问题：聆听了解聆听感受舞蹈音乐风格思考问题聆听在欣赏中自主把 握舞蹈的情绪和 风格他点，感受 舞蹈的魅力 TTcoinMLMiJ初赏作品这个舞蹈中用到的道具是什么？背景音乐你熟悉吗？3、作品简介教师通过多媒体介绍鼓乡情韵。再次欣赏1、学生再次欣赏并思考：舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？舞蹈的特点是什么？花鼓灯的动作特点？2、深入分析动作特点舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，舞蹈充满青春活力。欣赏并思考通过再次欣赏加 强学生对作品的 印象。丰富学生

12、 赏析舞蹈的知 识。增强学生的 表达能力。1、播放多媒体，“下一站我们来到美丽的云南”。介绍云南的地理位置，舞蹈文化。2、多媒体播放小乖乖、螃蟹调，学生欣赏并思考:-T1 .初赏梅云作品南这部作品表现了一个什么样的场景？花目用日小车11 1 公彳寸点？灯3、介绍小乖乖、螃蟹调小1、再次欣赏，提出问题：乖舞蹈的风格特点是怎样的？乖再次动作特点？螃赏析蟹2、深入分析舞蹈动律调胶州秧歌粗犷刚劲、热情奔放安徽花鼓灯去南北之长刚柔并济公南化灯优美柔婉、秀丽别致3、对比总结汉族民间舞的风格特点聆听并了解思考聆听并体会思考分析模仿并体会总结归纳学生通过聆听了 解云南花灯的各 种知识，丰富学 生的文化知识。通

13、过再次欣赏与 分析，深入感知 作品的魅力，以 及民族文化的魅 力。维 吾 尔 族 舞 蹈掀 起 你 的 盖 头 来初赏舞蹈1、多我族2、多舞6媒体播放资料，“欣赏了汉族民间W将带领你们去祖国的边疆”。的地理位置，舞蹈文化。媒体播放掀起你的盖头来提出1陷中的动作特点？舞，接下来介绍新疆维吾尔可题：聆听了解观察思考为深入感知作品打好基础。再次欣 赏1、听辨背景音乐节奏沙在冬达 刎生冬达 冬.生 一% 冬.里达达2、学生分组讨论舞蹈时身体的姿态体会“移颈”3、师生展示节奏与舞蹈的魅力聆听感受节 奏的特色体会并思考模仿体会师生互动活跃课堂气氛蒙古民间舞初赏舞蹈1、播放多媒体“走进内蒙古大草原围着篝火，

14、载歌载舞”。介绍：地理位置舞蹈文化舞蹈种类2、 播放蒙古人，并思考问题聆听体验思考回答丰富学生舞蹈知 识，感受祖国民 族义化魅力。藏族民间牛背摇篮背景音乐?舞蹈演员的表演你联想到了的什么？再次欣赏介绍舞蹈动作名称揉臂、马步、硬肩、硬腕哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律。观赏并聆听通过再次欣赏与 分析，亲身体会， 深入感知作品的肩部不同动作代表马上各种姿势魅力。双臂不同动作模拟展翅高飞动作1、 播放多媒体，走进有“世界屋脊”之称的青藏高观赏并聆听初赏舞蹈原”。介绍：地理位置、生活环境、舞蹈文化2、 播放牛别摇篮，思考问题：思考回答介绍居住地理位置，文化背景，舞蹈描绘的一个什么样的意境？臧族舞蹈

15、的风格特点?多媒体介绍牛背摇篮的相关知识聆听了解丰富学生的舞蹈 鉴赏知识。逐步 让学生明白它们 与舞蹈艺术的密 切联系。1、深入分析舞蹈结构及意境分析并思考再次欣赏引子：悠扬笛声开场A段：音乐舒缓凝重B段：音乐活泼开朗C段和尾声是第一段引子的再现2、体会舞蹈的动作特点，感受艺术魅力模仿体验傣族民间初赏舞蹈播放多媒体，走进“滇南谷仓”之称西双版纳。介绍：舞蹈文化、舞蹈种类播放雀之灵，思考：聆听了解思考抢答小组抢答活动能够充分调动学生fl 的TmA*工灵正 邛、舞蹈的种类？舞蹈描绘的场景？3、介绍舞蹈艺术家杨丽萍二 A jfMar /-积极性，活跃课堂气氛再次欣赏小组合作：1、体会傣族舞的风格特点

16、2、找出舞蹈中关于孔雀的动作仔细观察模仿体会朝鲜族初赏舞蹈1、多媒体播放，走进朝鲜族，介绍：地理位置、舞蹈概况、种类及风格2、欣赏长鼓舞提出问题：聆听了解思考回答加深内容的理解，使理实相结合4可第t1一长鼓舞蹈的种类？舞蹈的内容表现了什么？舞3、介绍舞蹈表演者一一崔美善1朝鲜族*民间舞长鼓舞再次欣赏1、体会舞蹈的风格特点2、小组合作，深入分析舞蹈的结构第一段：慢板，静中有动，柔中有刚，喜悦之情 第二段：中板，双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪 第三段：快板，快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨3、个人浅谈对舞蹈的感受模仿体验观察思考积极发 言合作探究能力总结我国幅员辽阔，是一个拥有56个民族的大家庭，艺术资

17、源相当丰富，舞蹈艺术受到各民族地域环境、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等影响，由此才孕育出如此精彩的中国民族民间舞，通过此次游览发现祖国文化的无限魅力。希望同学们多多关注我们的民族民间艺术，善于发现美，其实美就在你的身边。作业试总结各个民族的舞蹈特征。提高学生的总结归纳能力。中国古典舞教案学科4课型新授课课时2课时课题中国古典舞教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教学目标知识目标1、通过前两节课的学习，能主动探索与古典舞相关的舞蹈文化知识。2、能在观赏过程中，掌握有关“圆形”等舞蹈动作知识。能力目标1、观赏春江花月伐、醉鼓、秦王点兵、踏歌，能够体验舞蹈中国古典舞的

18、意韵深厚。2、通过对舞蹈作品的观赏、 分析，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。情感目标在观赏过程中，能积极主动地体验舞蹈所表达的各种情感，大胆表述 自己的感受。教学 重点观赏春江花月夜、醉鼓、秦土点兵、踏歌，思结归纳中国古典舞的舞蹈 特征。教学 难点观赏春江花月夜、醉鼓、秦土点兵、踏歌，感受、体验舞蹈的小同情绪， 使身心同时进入舞蹈所描绘的意境，使学生更好地理解中国占典舞艺术。教法启发引导法视听法积极评价法示范法学法体验法总结归纳法讨论法 模仿法发散思维教学教师学生设计环节活动活动意图新课导入1、初赏春江花月夜，学生欣赏并思考:舞蹈的种类？舞蹈描绘的景象？引导学生思考并回答，引出本课课题：中国古

19、典舞观看视频思考问题中国古典教师通过多媒体介绍中国古典舞的概念及相关知识聆听了解1、教师介绍春江花月夜的相关知识2、多媒体播放春江花月夜，思考并回答。这部作品抒发了什么样的意境？舞蹈动作让你想到什么?3、总结舞蹈的意境清淡、幽雅、寂寞、渺远的美、净化心灵师生赏析张若虚的诗词春江花月夜聆听了解欣赏思考讨论总结模仿体验对比欣赏视频导入和问题驱动进行开篇，激发学生学习兴趣为赏析作品做好 铺垫。引导启发学生对 舞蹈的感觉能 力。让学生亲自体验 艺术魅力的表达 方式。开阔视野体验舞蹈艺术魅 力和诗歌的文字 魅力。感悟中国 传统美的深刻精1、多媒体播放踏歌，观赏并思考:聆听了解通过了解音乐家的生平和乐曲的

20、创作背景，加深对乐曲的理解。想象舞蹈描述的场景 说说舞蹈的特征2、教师介绍踏歌这部作品的相关知识。晓瑚冬章.*慨对比欣赏深刻体会加强情感体验。达成本节课的能力目标。编导、词曲一一孙颖踏歌歌词，舞蹈形式及舞蹈的在舞蹈史上的艺术成就。1、观赏舞蹈，思考问题:舞者的基本体态?大胆模仿感受舞蹈的艺术魅力启发学生的想象能力。大胆发言编者为了表达什么?2、师生分析总结 基本体态：敛肩、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯。拧腰、 松胯形成“三道弯”尽显“弱柳扶风”的佳人气质。飘欲仙、缓急相容”的水袖含蓄、委婉之间更兼俏皮。1、多媒体播放，介绍舞蹈家黄豆豆。聆听了解拓宽学生的舞蹈知识。引出作品题目醉鼓中国古典2、播

21、放醉鼓思考问题舞者在向我们讲述一个什么样的故事舞蹈中出现了 “鼓”，他在舞蹈中起到了什么作用?观赏思考围绕能力目标设 计问题，解决问 题。落实能力目 标分段观赏:第一段：戏鼓。第二段：哭鼓。酒醉后，将鼓偎抱于怀。人醉意不醉，宣泄酸甜苦涩赏 第三段：舞鼓。寄情于鼓，将生命铸就与事业中观赏并思考 大胆想象 积极发言分析归纳大胆设想细心分析认真揣摩解决教学难点中国古典1、多媒体播放视频秦王点兵，思考问题:观赏并思考在观赏中自主把 握舞蹈的情境和 风格，感受古典 舞的特点。秦王点兵中国古典秦王点兵舞蹈依据什么样的背景创作？背景音乐绛州大鼓在舞蹈中起到的作用?你想到了什么？2、介绍编舞陈维亚以及他的突出

22、贡献。聆听并了解培养学生的想象 力、舞蹈感受能 力和总结归纳能 力。分析总结:比较春江花月夜、踏歌、醉鼓分析秦王点兵风格特点五指并拢，肘部屈折，带着石像固有的棱角顿挫感的视觉形象贯穿始终。 并且，舞者用胸腔发出浑厚的呐喊，从无声变有声。而舞蹈的视觉穿透点是在升华秦俑的“魂”。因而舞蹈表现的“俑”、“人”、“魂”、“神”便得以充分的实现。对比分析模仿体验思考总结中国文化博大精深，源远流长，而中国古典舞则是中国文化深厚土壤里绽放的一朵花，它融 合中国戏曲舞蹈、武术、书法等等文化的多种元素，吸收和借鉴了芭蕾舞等外来的有益成分，以 传统美学思想为审美原则，逐步发展成熟起来。是中国民族文化的一朵奇葩。学

23、生谈谈对中国古典舞的感受和体验O作业芭蕾舞教案学科4课型新授课课时2课时课题色雷舞教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教学目标知识目标1、了解笆蕾舞的发展。2、掌握包蕾的表现形式及审美标准。能力目标1、结合著名的芭蕾舞剧天鹅湖，初步具有欣赏芭蕾舞的审美能力和鉴赏标准。2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和 分析能力。情感目标体会笆蕾舞所表现的内涵及艺术魅力。教学 重点观赏芭蕾舞，了解芭蕾舞相关知识，感受风格特点。教学 难点观赏芭蕾舞，感受风格特点。教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法模仿法1、初步了解聆听了解新课导入多

24、媒体展示，介绍芭蕾舞的发展史，以及芭蕾的表现形式。对芭蕾舞舞台 上的型式能有 基本的认识，观 赏芭蕾演出时 必能获得极大 的乐趣与共鸣。“今天，老师带来了著名的芭蕾舞剧天鹅湖，通过视频进一步了解芭蕾舞”2、简单介绍天鹅湖1、多媒体播放资料，第二幕中奥杰塔的独舞，学生欣欣赏感受学生对芭蕾舞 有初步的认识 和感受，激发学 生的学习兴趣。动作特点？2、师生总结动作特点外开、伸展、绷直、准确、稳健1、介绍舞蹈中的技巧动作。再 次 欣 赏阿拉贝斯、二位转、旁腿转、挥鞭转、大跳、小跳、移动跳2、感受舞蹈烘托的舞台气氛美丽的公主对王子诉说着她的不幸学生通过视频 认识芭蕾舞中 的技巧动作培 养学生的审美 素养

25、双人舞初 赏 舞 蹈多媒体播放资料，双人舞。 感受慢板双人舞描述的意境？感受快板音乐舞者穿插合台，舞台的气氛？介绍双人舞在整场舞剧中的地位及构成3感受与想象聆听并牢记让学生体验双 人舞在芭蕾舞 中的艺术魅力1、介绍双人舞中技巧性动作，么作用？托举、支撑旋转、平衡2、分析简述技巧的作用想一想在舞蹈中起到什聆听并牢记认真思考再 次 欣 赏具美感不是为了表现男演员的力气， 而是 突出女主角在空中的轻盈飘逸。 双方通过轻松 自如的默契配合，表现双方情感、心理和相互 关系。回答提出问题，帮助 学生解决问题。逐步提高学审 美标准。1四人初赏1、 多媒体播放第二幕四小天鹅舞，提问：观赏并思考赏析世界著名 芭

26、蕾舞剧的部 分片段，丰富舞 蹈文化视野提 高鉴赏能力整个舞蹈表现了一个什么样的气氛?2、介绍这段舞的相关知识1、舞者们的动作特点？是活泼天真？还是诙谐幽观赏并思考默?再次赏析2、小组讨论：分析概括四人舞的动作特点？在整幕妾用？动作整齐、风格统一、配合默契3、闻乐起舞哼唱旋律，小组起舞足蹈中的作小组合作上台展示落实能力目标活跃课堂气氛拓 展 欣 赏多媒体播放第三幕西班牙舞简单介绍西班牙舞的相关知识聆听并观赏丰富学生视野函 需，步对. 件Wt研i赏 析 舞 蹈1、多媒体播放第二幕群舞提问:背景音乐风格群舞在整段舞蹈中的作用是什么？2、对比中国古典舞，两者有何异同？观赏并思考芭蕾舞被奉为“舞蹈艺术皇

27、冠上的明珠”，舞姿典雅华贵、直立挺拔秀美、跳跃轻盈灵动、结旋转飘逸稳健，给人以梦幻般的感觉，技术性很强，“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”是它独特的审美特征和鉴赏标准。作业试分析天鹅湖的艺术价值和艺术魅力，发到个人微博上交流分享。现代舞、当代舞教案学科4课型新授课课时2课时课题现代舞、当代舞教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教学目标知识目标1、了解当代舞、现代舞的发展史。2、掌握当代舞与现代舞的动作特点。能力目标1、在观赏舞蹈作品时，体会现代舞与当代舞的表现形式。2、通过观赏舞蹈作品的情绪，理解作品所塑造的形象和所描绘的内容， 培养学生对舞蹈的感受和理解能力。

28、情感目标通过感受舞蹈作品所抒发的感情，感受“心有多大，舞台就有多大”。学会欣赏，不仅仅看看，而是要深刻地了解作者想要表达的意境，体会舞若和舞噌的美丽。教学 重点观赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈特点。教学 难点感受舞蹈的情绪和发展变化，理解舞者所要表达的意境。教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法联想法教学环节教师 活动学生 活动设计 意图1、认一认多媒体播放启示录片段，思考：这种舞蹈的舞蹈动作新课导入与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同?芭蕾舞：开、绷、直观赏舞蹈思考问题聆听了解学生对现代舞有 初步的认识和感 受，激发学生的 学习兴趣。为下 面的赏析做铺 垫。2、介绍现代舞的相关知

29、识现代舞：曲、扭、收现代舞的发展史、现代舞的分类、邓肯。1、多媒体播放启示录，小组讨论并思考:舞蹈分为几段？它们分别表现了怎样的情绪?2、师生分析总结小组合作 思考问题 感受舞蹈所 表达的情绪第一段：“哀伤的朝圣者”。表现了黑人的苦难命运和对自由的向往。培养学生的发散 性思维和舞蹈感 受能力。以及团 队合作精神。第二段：“带我到河边”。表现受洗礼的场面。第三段：“行动，成员们行动”。表现他们的信念与勇气以及对美好未来的向往。现代芭蕾作品以灵歌为背景，但深刻地表现了黑人遭受残酷的压迫、歧视和屈辱，幻想着乞求上帝帮助他们摆脱苦难的命运。3、再次观赏，感受舞者用怎么的动作表达了舞蹈的情绪。1、多媒体

30、播放火鸟，学生欣赏并思考:火鸟与启示录的不同？它表现什么场面？2、多媒体播放资料，教师介绍现代芭蕾舞的相关知识及 火鸟的艺术成就。3、再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构。4、师生共同总结引子和火鸟之舞。引子：暮色茫茫，阴森恐怖。火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈，骄吟的舞蹈。公主之舞。少女们婆娑起舞，引起王子的凝视。魔王卡茨之舞。狂舞的魔王与小妖们的丑陋形态。催眠曲与终曲。火鸟驱使小妖们狂舞，精疲力尽的倒地昏睡。王子砸碎魔王的灵魂，少女们得救。模仿体验欣赏思考讨论总结聆听了解总结归纳通过聆听音乐、 观赏舞蹈、感受 舞蹈情绪，分析 舞蹈结构，提高 学生的舞蹈感受 能力和分析问题 解决问题的能 力。

31、培养学生的 舞蹈审美能力。1、多媒体播放现代舞椅子，小组讨论观赏并评价交流讨论放手让学生自主 学习，锻炼学生 们的自学能力。请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞蹈。2、教师点评学生总结情况1、多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识。2、多媒体播放走 跑跳，学生欣赏并思考:观赏感受思考问题舞蹈描述的是什么场景?舞者通过哪些动作描述人物什么样的情绪?细观神态模仿体验培养学生分析问 题，解决问题的 能力。3、介绍舞蹈作品的艺术成就 4、再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受1、观赏舞蹈进城，思考问题:对比欣赏联想体会舞蹈的背景音乐?加强情感体验。达成本节课的能 力目标。音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉?

32、总结现代舞与当代舞是不同时期的历史产物。艺术家们通过现代舞这种与其他艺术品种不同的方 法来传达内心的感受并给观众带来愉悦和美感。当代舞与现代舞相比更加贴近生活，贴近老百姓 的情感，也更容易受到人们的喜爱。作业欣赏舞蹈小城雨巷，你能判断出它属于现代舞还是当代舞？发到微博上交流讨论。体育舞蹈教案学科4课型新授课课时2课时课题体育舞蹈教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教学目标知识目标1、掌握体育舞蹈的分类。2、了解各舞种的特点。能力目标1、在观赏舞蹈时，能清楚的分辨出摩登舞和拉丁舞。2、通过聆听、欣赏，感受各舞种的情绪，培养学生对舞蹈的感受和理 解能力。情感目标开拓

33、学生视野，了解国际文化。教学 重点观赏各种舞蹈，掌握相关知识，感受舞蹈特点。教 难学点感受舞蹈的情绪和发展变化。教法启发引导法视听法积极评价法示范法学法体验法总结归纳法讨论法模仿法1、什么是体育舞蹈？新课导入学一学多媒体先展示图片，学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识：观看图片认识体育舞蹈学生对舞种有初 步的认识，激发 学生的学习兴 趣。2、舞蹈的发展史及舞蹈的分类华尔兹W a l t z维也 纳 华 尔 兹V i e n n e s e1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考:背景音乐的节拍？舞蹈的动作特点？2、师生分析总结动作特点:上下起伏、不断旋转、形成流动的环行线,上身一直保持挺立、平稳。3、再次观赏，仔细观察基本舞步4、教师介绍基本舞步三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考:背景音乐的节拍？动作特点？师生分析总结动作特点：轻快敏捷、流畅活泼、快速旋转再次观赏，模仿体验4、区别华尔兹与维也纳华尔兹观赏并体验思考问题感受舞蹈的特点观察并思考积极发言归纳总结模仿体验欣赏思考讨论总结模仿示范体验动作培养学生舞蹈感受能力通过聆听欣赏感 受华尔兹，提高 学生的舞蹈感受 能力和分析问题 解决问题的能 力。步F o x t o r tQ u