2022年三年级下册品德教案全

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题教学 目标教学 重点教学 难点课前第一课 邻居家的小伙伴课时2 上课时间明白并珍爱邻里小伙伴间的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居 的关爱,为邻里做些力所能及的事情；同学通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动；同学通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动；课文挂图,故事扫烟囱的孩子,文章关于邻里预备教学步骤教学活动个性化设计一 、 说 说 邻1、出示图 1、2 居 家 的 小 伙2、在邻居中,你有没有自己的好伙伴？向伴；大家介绍介绍你最好的小伙伴；（同学介绍时引

2、导他们说说自己亲身经 历的事；）二 、 雅 各 布 1、我请同学把雅各布的故事读一读；的故事；2、这是依据一部儿童电视连续剧外国孩 子,中国爸中的一个片段改编而成的；你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙 伴吗？3、对沟通和听的同学提出沟通要求：大方沟通,提出自己的看法,并说明理 由；听：认真倾听他人的表达,听后再发 表自己的见解；三 、 他 不 理 1、依次出示图片；说说发生了什么事？你 我 了 , 怎 么 觉得应当怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么冲突 办呢？1 / 46 第 1 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - -

3、 - - - - - - - - - 吗？你们是怎样和好的？仍有解决不了的冲突吗？3、建议把沟通的事写下来；可以是“ 不开心的事情” 也可以是“ 开心的和解”四 、 远 亲 不 1、依次出示图如近邻 2、你仍记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关怀邻居的呢？4、多温馨的画面,多感人的故事；有句话叫“ 远亲不如近邻” ,是啊,这里的真情让人感动；五、美文欣 赏 六、听故事好邻是棵父亲树；师读文章,边说明里面 的一些背景；故事扫烟囱的孩子,文章关于邻 里板 书 设 计教 学 反 思2 / 46 第 2 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - -

4、 - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题其次课 不给邻居添麻烦课时2 上课时间1、进展自我意识和自我概念,学会树立正确的邻里关系教学2、明白民法通就第八十三条,能学会关怀他人,正确处理邻里之间的矛个性化设计目标盾. 教学引导同学学会关怀他人,树立正确邻里关系重点教学 难点培育同学熟悉自我的才能与理性课前 预备课件教学步骤教学活动（ 一 ） 淡 话你在家有那些活动会影响到邻居的生活. 引入1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大 3、在阳台上晾衣服和拖把 4、把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明白这些活动都会影响邻居的生活 .因此 ,我们要时时学会心中有他人 ,

5、事事有他人 . 二.学习课文 、有了麻烦怎么办 . 看看显现了什么麻烦 .假如是你 ,你会怎么办呢 .你给邻居添过麻烦吗 . 、同学看图争论 ,沟通自己的看法1. 把水不当心倒在邻居家晒的衣服上我3 / 46 第 3 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 会 2. 把 耕 牛 赶 到 邻 居家 的 稻 田 里 我 会 看图沟通 1、楼上养鸽子将粪便拉到我 家窗台上小组争论 1我家是忍一忍,把它扫洁净2找他们去评理 他们不理又该怎么办？、学习民法通就第八十三条；1、这条民法告知我们要正确处理邻里之间

6、发生的冲突2、阅读不一样的琴声 、指名读 ,沟通 回答 :琴声怎么会前后不一样呢 . 看图说说1、在公共过道里堆放杂物 2、 把垃圾倒在人家的门口 小组争论同学制定公约3、召开邻里大会 你看到类似的情形吗 . 邻里之间有很多事情需要我们共同解决 ,就 需要制定一个邻里公约三、写一写 你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了 特别好的印象 .请你写一段话向他表达你的 谢意四、议一议 1. 请你来当小法官 2. 你知道吗 空调不能扰邻居 ,相邻关系有发依4 / 46 第 4 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

7、 - 五、读一读1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办 . 2、你们家遇到过什么样的麻烦 样处理的 .当时是怎板 书 设 计教 学反 思5 / 46 第 5 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题第三课欢快的邻里生活课时2 上课时间体会自己的生活、成长与四周人和环境的亲密关系,有初步的群体归属 感；能够认同健康、文明的生活方式 教学 目标 养成正确面对不良生活方式的心态,初步把握解决这些问题的基本技能,有肯定的改善环境的主题意识和才能；教学 体会自己的生活、成长与四周人和环境

8、的亲密关系,有初步的群体归属 重点 感；能够认同健康、文明的生活方式 教学 养成正确面对不良生活方式的心态,初步把握解决这些问题的基本技能,难点 有肯定的改善环境的主题意识和才能；课前 1、小演习：邻里运动会 预备 2、搜集自家和邻居家的欢快故事 教学步骤 教学活动 个性化设计一 ： 活 动 、1、谈话 春 节 的 愉 快 春节是中国的传统节日,城市和乡村都有 回忆 庆祝活动,是群体生活的集中反映；但是 由于我国幅员广阔,民族众多,城乡差别 很大,不同地区的人会有不同的活动与生 活方式；准时在平常,也会由于民俗、地 域的差异很大的；2、那,老师来数数,我们班有来自多少地 区的同学,大家分别在哪

9、儿过的年？3、欢快吗？有没有和邻居们一起？说说你 们在一起的高兴事情吧！4、同学自由谈；（老师适当打断争论同学 所讲的方式是否合适）5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情,6 / 46 第 6 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 那平常呢？邻居们平常在一起都爱做些什 么？6、自由说；7、师小结：很多的邻里之间都是那么和 睦；看,书上有两幅照片反映的就是邻里 之间平常做的一些事情；假如他们是你的 爷爷奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他们的 感受吗？8、写下来；二 ： 明 辨 正 误 , 热 情 相 助1、过

10、渡：大家谈论了很多高兴的事情,现 在老师要给大家看两幅图；2、出示 15 页图 3、争论：这样的生活现象好不好,为什 么？4、除此以外,你觉得仍有哪些生活现象也 不好？5、对呀,假如我们的生活中显现了大家所 说的现象,该多么痛楚呀；老师有一个小 伴侣叫刘玫,她就特别苦恼；上星期,她 给我写了一封信,想听听吗？6、老师有感情地朗读 7、想方法吧,谁给刘玫出出想法；8、选定方法,集体聪慧给县长写信（以小 组为单位）9、抽小组发言7 / 46 第 7 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三 ： 故 事

11、明 1、谈话 理 今日的课上,老师要和大家一起来看一个 故事2、一起阅读孟母三迁3、争论：你赞同孟母的做法吗？4、自由发表看法 5、师小结：出示：子曰：里仁为美；择不处仁,焉得 知；论语 .里仁释：孔子认为,只有邻里是一些仁人君 子,那才是上佳的居住环境；要学会挑选 居住环境,挑选邻里,那才算是智人；四 ： 活 动 、1、生活有你有我,我为人人,人人为我；我 为 邻 里 添 邻里对你那样关怀,你也应当为邻里做点 欢快 奉献,添点欢快；2、活动：设计欢快活动 要求：假如大家都参与健康的消遣活动,邻里生活就会布满欢快,让我们一起为邻 居设计几个有意义的活动吧；请各小组成 员相互合作,课进行角色安排

12、表演；3、小组预备 4、展现8 / 46 第 8 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 五：总结 期望大家在平常的生活中能时刻想着别人,多为他人带来欢快,给自己带来欢欣；板 书 设 计教 学 反 思9 / 46 第 9 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题第四课为你介绍我们的学课时2 上课校时间能利用简洁的图形画出学校的平面图,知道学校的进展变化教学 目标在明白学校的物理空间、体

13、察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对 学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设；教学 能利用简洁的图形画出学校的平面图,知道学校的进展变化 重点 在明白学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对 教学 学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与 难点 学校建设；课前 1、明白学校有关情形 2、学做小向导 预备 3、彩笔 4、以前写的有关校内一景的文章 教学步骤 教学活动 个性化设计一 ： 欢 迎 新 1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的 同学 美好时间了,算是老同学了；老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所明白

14、了吗？2、那,现在,让我们一起走进活动 1“ 我 是小向导,带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的 学校,想一想,该怎样介绍？4、各自发表看法；5、谁来试一试；10 / 46 第 10 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 二 ： 创 意 大 1、出示 23 页校徽,懂得 赛 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作 出设计说明2、师问：这样的设计简洁明白,寓意深 刻,大家确定会认同；这样,下面我们来 进行一个创意大赛,请你个人或小组来设 计一下我们学校的校徽3、自行组合 4、展现并说明 5

15、、评比正确设计,发奖 三 ： 夸 夸 我 1、看来,大家平常都很关怀学校,老师翘 们的学校 大拇指夸奖大家；2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这 么出名,除了刚才大家提到的一些以外,仍有很多的可爱之处,你印象最深的是哪 些方面？3、同学自由说 4、大家平常写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读；5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞扬 校内,我们来观赏一下；6、有感情朗读小诗四 ： 奇 思 妙 看看我们的学校,我们每个同学都无比自 想 豪,我们信任,学校的明天肯定会更美 好；现在,请大家绽开想象的翅膀,一起来描 绘学校的将来11 / 46 第 11 页,共 46 页 - - - - - - -

16、- - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、同学各自发表看法 2、 总结五：总结学校就是我们的家,我们在学校里欢快的成长,更要明白我们的学校,为它争光；板 书 设 计教 学 反 思12 / 46 第 12 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题第五课我是教室美容师课时2 上课时间熟悉到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权益、有责任、有义务 去转变和美化自己的成长空间,排除不利于健康进展的因素,从而在教室 教学 里更开心地生活

17、和成长 目标 通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品位,增 强创新思维才能和实践技能；教学改造教室环境的活动中注意发散思维的培育个性化设计重点教学审美意识和科学精神的养成难点课前 预备课件教学步骤教学活动一 、 我 的 教1、激趣导入 ,揭示课题；室同学们 ,当我们第一次走进三 班的教室 ,就情不自禁地喜爱上了这里,同学门都那么可爱 ,教室里布满生气.同学们是那么喜爱自己的教教室 ,教室就想我们的家,作为家庭 的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢？让我们用聪慧用巧手来装扮 教室 ,人人齐动手 ,争当 .齐读课题 :教室 美容师 2、我们的教室是什么样的？你喜爱吗？

18、3、说说你喜爱教室的理由；4、但是,我们的教室也有不如意的地方,你能说一说吗？13 / 46 第 13 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 5、你认为怎样才能转变教室里不如意的地 方？同学争论；二 、 看 看 谁 争论：你喜爱什么样的教室？为什么？的想法妙 现在请你为装扮教室出出想法；将同学分 成 6 组；争论如何装扮教室；我们班的同学都那么爱看书 ,我想在教室里 建一个图书角 我想在教室里放一个高兴箱 ,里面放上很多 笑话 ,同学们下课时抽出一条看看 ,肯定会笑 得合不拢嘴 我觉得他说得很对 ,

19、教室不仅要美化 ,保持清 洁卫生特别重要 ,所以我们几个人打算成立 一个“ 环保小分队”,教室的卫生就交给我 们了吧 . 全班沟通；大家提出这么多好的想法 ,真让老师感动 .如 果你的想法可以立刻实施 ,那你现在就行动 起来 ,假如不太好实施 ,那你先列一份方案 书,写一个方案 ,课后再实施 ,好不好 . 三 、 我 们 自上节课大家提出这么多好的想法,真让老师己来装扮感动 .假如你的想法可以立刻实施,那你现在就行动起来；同学分组细心装扮教室；老师可以指导同学完成可以做的一些提 议；如,细心设计学习园地、雏鹰争章,排好课桌,设立“ 高兴箱” 等；14 / 46 第 14 页,共 46 页 -

20、- - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 四、新 教1、装扮完教室,同学观看教室；室、新 感2、小组争论：看到我们装扮的教室,你有受；什么感受？把你的感受说给你的同伴听听；3、沟通：启示同学意识到：环境与成长的关系,由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的熟悉；4、写一写把你的感受写下来；板 书 设 计教 学 反 思15 / 46 第 15 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题第六课我送老师一朵花课时2

21、上课时间让同学体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动,懂得和敬重老师,学会体教学 目标教学 重点教学 难点课前谅和关怀老师,在师生交往中要有一种民主、公平的意识；引导同学更好地明白老师,从而更加敬重老师,敬重老师的劳动；引导同学更好地明白老师,从而更加敬重老师,敬重老师的劳动；引导同学更好地明白老师,从而更加敬重老师,敬重老师的劳动；课文录音最美的微笑名人名言 歌曲我爱米兰预备教学步骤教学活动个性化设计一 ： 活 动 ：刚才老师倾听了大家最真诚的表达,特别观赏时刻感动,也特别欣慰,所以我打算送大家一篇美文,跟我们刚才讲的内容一样,是一 个欧阳灼的人写的1、听课文录音 2、小结：老师爱同学,同学爱老

22、师,这浓 浓的师爱真是感人之至；二 ： 活 动 ：师：对呀,老师是人类灵魂的工程师,为 我 向 老 师 表 了同学的成长,老师付出了很多很多,我 们世界各国人民对老师都特别敬重,老师 心愿 仍有一个属于自己的节日呢！1、谁知道老师节的由来？2、学习小资料 38 页 3、全国人民都特别敬重老师,那,我们该 怎样来表达自己对老师的敬意呢？4、说一说（有些可以当堂展现的就立刻展16 / 46 第 16 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 示给大家看,如洁净的作业本,洁净的教 室,认真听讲等）5、师小结

23、三 ： 我 让 老 1、出示书上照片：看,这些同学在做什 师露笑脸 么呀？课余时间,几个同学凑在一起进行 小制造,老师看了,确定会高兴地笑,对 吗？2、看其次张照片,你们有个这样的经受 吗？仍记得当时老师的表情吗？3、小结：是呀,看到我们欢快地活动,健 康地成长时,老师总是兴奋的；那么,我 们仍可以做哪些事情让老师露笑脸呢？3、同学自由沟通,对一些特殊好的做法 老师要大力夸奖4、 小结 对,同学们做得都很好,我们不仅要 敬重老师,仍要敬重学校的其他工作 人员,也要敬重我们身边的每一个 人；四 ： 我 的 爱 同学们,老师为我们的成长付出了很多劳 动,我们心中都布满了感谢,那该不该用 对你说 特

24、殊的方式告知他们？1、 请一位同学读日记 2、 你想对老师说点什么？3、 同学沟通心里话 五 ： 我 们 是 1、刚才我们谈到,老师有了苦恼我们可 好伴侣 以帮忙解决,对吗？其实,说心里话,老 师也和天底下的很多人一样,不是什么都 顺当的,有时也会有错,也会急躁,现 在,谢老师想请大家产当小诸葛,遇到这些情形,你会怎么办？17 / 46 第 17 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、出示书上三种情形,分别请同学想办法3、同学各抒己见,老师适当点拨,假如大家都认为可行的方法就一样通过；4、 师小

25、结是的,很多时候老师难免会显现错误,既然同学们是老师的好伴侣,那就应当即使帮忙老师,这样,老师和你就相互明白了；5、你有什么好方法使老师更明白自己呢？6、 你最期望老师明白你什么？7、 同学沟通8、 师小结板书设计18 / 46 第 18 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教 学 反 思苏教版三年级品德教案课题第七课、我的劳动感受课时2 上课时间参与力所能及的劳动,有意识地尝试不同工作岗位,体验劳动的过程,激教学 发对劳动的喜爱之情和对劳动者的懂得与敬重目标 在劳动实践中培育自己的创新意识；教学

26、 感受劳动过程的情感体验,让同学“ 零距离” 地、有意识地参与劳动；重点教学 难点课前 预备感受劳动过程的情感体验,让同学“ 零距离” 地、有意识地参与劳动；1、提前一周,要求每位同学每天参与一项劳动,并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动；2、收集同学的劳动体验日记；教学步骤教学活动个性化设计一、观赏歌1、观赏歌曲劳动最光荣；曲,揭示课题；2、师述,并揭示课题：一个家庭的幸福,离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的转变,离不开这块土地上人们辛勤的劳19 / 46 第 19 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - -

27、- - - - 动；一个国家的兴盛,更离不开全体人民 的共同努力；我们吃的粮食,住的房子,穿的衣服,坐的车子等等,都是辛勤劳动 制造出来的；所以,富兰克林说：“ 劳动 是幸福之父；” 高尔基说：“ 我们世界上 最美好的东西,都是由劳动,由人的聪慧 的手制造出来的；”马克思说“ 劳动最光 荣！” 小伴侣们,你们肯定也参与过不少 的这样或那样的劳动,你劳动以后有什么 感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听 听；二 、 听 听 说 说 , 感 受 劳 动光荣；1、出示以下劳动场景（视教学条件,可以 用图片,也可以多媒体演示）（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话 亭,帮爸爸喂鸡,自己洗袜子,擦楼 梯扶手,

28、帮花农浇花,与妈妈一起晾衣 服,擦黑板,倒垃圾 ）2、提问：这些劳动你参与过哪些？参与这 些劳动的时候你有什么感受或者收成？3、师述：江苏省江都市试验学校四（6）班的陈葛必鑫小伴侣不但积极参与劳动,仍把劳动的感受写了下来,想不想听听？4、一生朗读教材第 40 页体验日记；5、师述：据老师明白,我们班级的小伴侣 也不赖,在上一周中,不但每天 参与劳动,仍人人写劳动日记；下面请小 伴侣在自己小组内将你最杰出的日记交 流,每个小组再选出最棒的在班级沟通；好吗？20 / 46 第 20 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - -

29、 - - - - 6老师小结；三、听 介1、过渡：在我们的生活中,不管是家里,绍,我 行仍是学校里,仍是社会上,有各种各样的动；劳动岗位,真是有了这许很多多的岗位,我们的生活才多姿多彩；就像在我们的学 校,小伴侣知道有哪些岗位吗？2、让同学说说（课前叫同学明白）3、提问：小伴侣知道他们做些什么工作 , 负些什么责任吗？（这一环节可以让同学就自己的明白说 说,也可以请相关的人到老师介绍,条件许可的话,可以让同学事情采访,并 拍照下来,这样成效更好一些；）4、上述这些岗位,你认为哪些你可是尝试 着去做做,或可以协作着做的？5、除了上述劳动外,在家里、在学校、在 社区,你认为你可以参与哪些劳 动？6

30、、我的劳动准备：师述：是呀,在生活中有很多我们力所能 及的劳动,我们都可以尝试着去做,有的或许我们仍不能独立做,可以先 跟大人学,边学边做；同学们,在以 后的生活中,你有什么劳动准备呢？先在小组里面商议商议,并先看看教 材42页的劳动提示,然后为自己做一 个劳动准备；四、听 故 1、师述：小伴侣,劳动能给我们带来很多 事 , 深 化 教 意想不到的收成；劳动给了自己幸福,也21 / 46 第 21 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 育；给了别人幸福；2、请听故事：瑞恩的愿望五 、 我 来 露 1

31、、宣布展现要求；一 手 （ 劳 动 1劳动可以是现场展现,也可以用拍照的 展现）照片、音像资料；2展现的同时仍要说明自己在这次劳动中 的感受；2、分组展现劳动过程,进一步感受劳动的 宏大；六 、 我 是 小 1、过渡：（师述）劳动是幸福之父,劳动 小创造家；最光荣,我们生活中的一切都是劳动带来的；通过劳动,我们人类制造了许很多多的东西,人们在劳动中越来越变得聪慧；大家在劳动中为了减轻劳动强度,制造了很多东西,大家看,这台智能清洁机就是人们在劳动中制造创造的；2、教材 44 页上的智能清洁机,说说它的 妙处；3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己 的创意图,并用文字说明；4、沟通,并评出小小创造

32、家；板 书 设 计22 / 46 第 22 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教 学 反 思苏教版三年级品德教案课题8有多少人为了我 课时2 上课时间观看拜访身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的便利教学 目标教学 重点教学 难点课前 预备教学步骤懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,敬重他们的人格,感谢他们,珍爱他们的劳动成果；教学内容离开了同学直接的生活,同学缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体 验,缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤；因此要引导同学回忆前一课学习时的 劳动体验,尽可能让同学真正走进劳

33、动者,：零距离贴身观看、拜访,进 行情感沟通,实现心灵撞击；组织教学形式时间、安全等因素的约束,很难组织同学真正走出校内,因 此只能在教学形式上变通：一方面充分调动同学已有的生活体会；另一方 面同学“ 出不去” 可把劳动者“ 请进来” ,让孩子们与他们活动、嬉戏,使教室成为开放的空间；1、以时间为序,拍照生活中劳动者劳动的场景；2、要求一些劳动者参与课堂教学；教学活动个性化设计23 / 46 第 23 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 一、看 短1、看短篇：篇 , 揭 示 课 短篇为老师课前拍照

34、的,涉及的对象尽量 题；宽泛一些,比如冒着烈日或寒风 种植素菜的菜农,早早起来到菜市场买菜 的,清早打扫卫生的清洁工人,理发师,纺织工人,警察叔叔,电视台日夜工作的 场景等；2、提问：看了这个短篇,你想说些什么？这个问题提出以后,我估量大多数同学只 是站在赞扬的角度,去歌颂这些默 默无闻的劳动者；假如是这样的话,在学 生赞扬后,老师可以接着提出其次个问题 你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有 没有关系？这个问题应当给同学充分的时间,先自己 想想,再在小组说,最终在班级沟通；假如第一个问题提出以后,就有同学说到 这些劳动着与自己生活关系的话,就讲两 个问题合而为一也可以；总之,这一环节老师要示同学

35、的懂得而决 定教学次序；3、设想：假如自来水厂的工人都停止了劳动,假如全部的警察都不上班了,假如电视台的人都停止了工作24 / 46 第 24 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 二 、 采 访 劳 动 者 , 加 深 对 劳 动 者 的事先请来各行各业的劳动者如干个,先向 同学一一介绍,然后再由同学自己了 解 , 从 而 打算采访对象；更 加 敬 仰 他 们；三 、 联 系 生1、在你的成长过程中,遇到过下面的情形P/23活 , 感 受 劳吗？遇到时,是下面图中的哪些人帮忙你动 者 给 自 己解

36、决了问题？用线连起来；（填图册带来的 方第一题）便；2、除了图上的,你仍遇到过哪些困难,是谁帮忙你解决的？给大家说说；3、在我们的四周,有很多劳动者由于工作 性质的关系,工作的时间常常是我们大家 休息的时候；他们为了工作,常常舍弃了 很多和家人团圆的机会；看看下面图中的 情形（送牛奶的,巡夜的保安,敬老院的 阿姨,电信台的工人,农夫,气象员）,想一想,当他们在工作的时候,你在做什 么？（1）让同学充分说说；（2）你仍能举出这样的例子吗？四 、 赞 美 劳 1、师小结：同学们,在我们生活的每一 动 者 , 深 化 刻,有许很多多的人为了你、我,感情；在悄悄的付出；在你成长的道路上,有许 很多多的

37、人帮忙过你 我们的生活离不 开各行各业的劳动者,我们要敬重他们,感谢他们！2、配乐朗诵生活中有很多这样的人（课本 P/48 页）3、同学们,大家情愿拿起你的笔,25 / 46 第 25 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 来赞扬曾经为你付出过或曾经帮忙过你的 劳动者吗？（同学仿照上面的样子写,页 可以不同的体裁）；五 、 提 升 理 1、过渡：（师述）我们的生活离不开各行 念 各业的劳动者,我们除了感谢、赞扬,仍 可以为他们做些什么吗？2、让同学结合生活说说,比如：自觉遵守交通规章,不给警察叔叔增

38、加麻 烦；不去电话亭玩电话,以免弄坏电话,增加 电信工人的工作；讲究个人卫生,确保环境卫生；乘坐公交车时讲文明； 总之,要让同学畅所欲言；小结：我们在享受这劳动者的劳动的时候 要敬重他们的劳动,不能只图自己便利,给他人带来不便；更不能顽皮捣蛋,给他 人添乱；3、辨析 你认为 P/5151 上,哪些行为可取,哪些 行为不行取？为什么？4、查找不足；你平常有没有做的不妥的地方,写下来,给自己提个醒；26 / 46 第 26 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 板 书 设 计教 学 反 思苏教版三年级品

39、德教案课题9不说话的伴侣课时2 上课时间1使同学熟悉生活中常见的公用设施,明白他们的作用,体验公用设施给 人们带来的便利；教学 目标2让同学正确熟悉公用设施遭受破坏这一现象,在为“ 伴侣” 说话的过程 中,激发他们爱护公用设施的情感,初步形成爱惜公用设施人人有责的公德意识；27 / 46 第 27 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学 能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的看法,与他人公平地重点教学 难点课前 预备教学步骤一、说我认 识的“ 朋 友”沟通与合作；让同学正确熟悉公用设施遭

40、受破坏这一现象,在为“ 伴侣” 说话的过程 中,激发他们爱护公用设施的情感,初步形成爱惜公用设施人人有责的公 德意识；1老师制作多媒体课件；2同学绘制简易的公用设施图片；3组织同学课前调查：公共场全部哪些东西是为我们大家服务的；教学活动个性化设计1.同学们,通过课前调查,你知道公共场 全部哪些东西是为我们大家服务的？2.同学用自己喜爱的方式和大家沟通；（谜语、儿歌、图片、描述等）指名沟通 后,其他同学在小组里沟通；（同学把图 片贴到黑板上）3同学们明白得真多,老师也想把自己了 解到的和你们共享；脑示：水坝、浇灌 渠、室外健身器（画面）,你能说出他们 的用处吗？小结：是呀,全部这些东西对我们都很

41、有 用,赐予我们很大的帮忙,可真像是我们 的“ 伴侣” ；（板书）4这些“ 伴侣” 有一个共同的名字公用设 施（板书）,你能告知大家什么是公用设 施吗？5同学们说得对不对呢？让我们一起来看 一看；（脑示小资料）小结：正像同学们说得一样,公用设施是 我们不行缺少的“ 伴侣” ；28 / 46 第 28 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 二 、 我 为 小1瞧！这是一个正在建设中的小区,我们 来当一回小设计师,为小区请进一些不说区请“朋友”话的伴侣,情愿吗？2我们分小组合作设计,你可以用老师提 供的

42、图片在小区规划图上贴一贴；哪一组 到上面来？3同学活动,老师巡察；（提示同学：有 些伴侣的图片老师没供应,可以写一写、画一画；）4沟通： 上 面 的 一 组 先 交 流 ： 请 了 哪 些 “朋 友” ？为什么请这些“ 伴侣” ？其他组补充；5同学们,你们真行,为小区请进了这么 多的好伴侣,假如你就生活在这种公用设 施齐全的现代化小区里（脑示现代化小区 图）,你感觉如何？6小结：看来,这些“ 伴侣” 带给我 们的不仅仅是便利；同学们你们喜爱这些“ 伴侣” 吗？29 / 46 第 29 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - -

43、- - - - - - 三、我 替1可是,在我们的生活中也常常会看到这“朋 友 ”说样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被说话破坏的画面）,你看椅子、路灯、公用电话,他们都受到了损害,你仍看到过哪些 类似的画面呢？2（脑示一组画面）我们身边竟然有这么 多“ 伴侣” 受到了损害,看到这样的情 景,你有什么感受？3看到我们的这些伴侣受到不同程度的伤 害,同学们感受剧烈,都有很多话想说,可是我们的伴侣不会说话（板书）,假 如,你就是受损害的椅子、路灯、公用电 话 你想说些什么呢？4沟通；（同学替“ 伴侣” 说说话,师给 说话的同学戴上“ 伴侣” 的头饰）5大家畅所欲言,为这些受损害的伴侣说 出了心里话

44、；让我们再一起听听一个有关 窨井盖的真实故事；听了这个故事,你有 什么感受呢？6小结：多么触目惊心的惨剧呀,多么沉 痛的教训啊！损害了伴侣,就等于损害了 人类自己；30 / 46 第 30 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 板 书 设 计教 学 反 思31 / 46 第 31 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题10 我的家乡在哪里课时上课时间熟悉自己家乡的地理位置,知道家乡

45、所属的行政区；教学 目标教学 重点教学 难点课前在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；知道家乡是祖国的一部分；熟悉自己的家乡,并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置知道思念亲人、思念家乡是爱家乡的表现；如干张中国地图、浙江省地图、金华市地图预备教学步骤教学活动个性化设计一 、 找 找 学通常地图上用“ 上北下南,左西右东” 来校的邻居定方向；我们一起来说一遍：上北下南,左西右东；花园学校在广电中心的哪个方向？我们的 邻居都应当在平面图上的什么地方呢？大 家动手贴一贴；请一位同学到电脑上来演 示；（课件夸奖）我的这位伴侣就住在新世纪大酒店（课 件：显现新世纪大酒店）他要到花园小

46、 学,该怎么走呢？明白了平面图上的方向,找到花园学校就 不难了,学会了这个方法,信任大家肯定 能在地图上找到自己的家乡呢！同学们,今日我们共同的话题就是我的家乡在 哪里（读题）32 / 46 第 32 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 二 、 我 的 家 老师的家乡在扬州,同学们你的家乡在哪 乡在哪里 里？看来扬州是我们大多数人的家乡,那 么扬州在哪里呢？让我们先去地图上看一 看！紧靠着我们可爱的家乡扬州的是哪些城市 呢？（看多媒体课件：扬州地图缩小飞入 苏中地图）生：东边是泰州,东北盐城,西北

47、淮安,西南南京,南镇江；（依据同学的回答,相应的城市闪耀两 次；）3、 这些城市同属一个省,它的名字叫？（课件：扬州闪耀）师：扬州地处江苏中部,江苏又处在中国 的东部,（看多媒体课件：江苏地图缩小 飞入中国地图,江苏省闪耀后扬州这一点 闪耀）大家看,在这幅中国行政区图上,扬州变 成了一个小点,地图可是按肯定的比例缩 小来画的,看！这就是地图上的比例尺,（闪耀）图上的一厘米代表实际距离很长 很长,图上的一个小点就能代表一个城市 了；正是这一个个城市组成了省,一个个 省组成了祖国这个大家庭；信任大家一眼 就能看出江苏的邻居有哪些？它们各在江 苏省的什么方向？（山东、安徽、浙江）三 、 他 们 的

48、1、我们的家乡扬州以悠久的历史,秀丽的 家乡在哪里 景色闻名天下,今年的烟花三月,古城扬33 / 46 第 33 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 州发生了一件大喜事,记得吗？随着火车 的一声汽笛,扬州作为首发站,火车可直 达祖国的五大城市,你们知道是哪五大城 市吗？（首都北京、上海、广州、西安、武汉）；2、一列列的火车将城市之间的距离大大地 缩短了,这不,一群小游客分别乘着火车 来了,（课件：画面：呜！一列火车开来 了；火车静止,从五个方向飞入五个小朋 友,分别自我介绍：大家好,我叫李芳,我来

49、自祖国的首都北京市 ）让我们以热闹的掌声欢迎他们；同学们发觉了吗,刚才他们在自我介绍的 时候,说法可有些不一样,李芳说她是北 京市人,而张明却说他是湖北省武汉市人 呢？你们知道这是怎么回事吗？让我们来 听听小喇叭是怎么说的；课件：左上角显现小喇叭：大家好,我是 地理万事通小喇叭；我们的祖国共有 34 个 省行政区,（显现中国行政区图）；图下显现 一排文字：省级行政区 其中23 个叫省,闪动；师：我们的家乡就在江 苏省；江苏闪耀一次；文字滚动成：直辖市 闪动；师：直辖 市有四个,叫 文字滚动成：自治区 闪动；师：自治 区有五个,叫 文字滚动成：特殊行政区 闪动；师：特殊行政区有两个,叫 34 /

50、 46 第 34 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 画面显现李芳：听说花园学校三（）班的 小伴侣都要能在地图上找到自己的家乡 了,我可仰慕了；我们的家乡在地图的什 么地方,你们也能为我们找一找吗？（出 示中国行政区划图）请同学打开书第 60 页,认真读读书上的中 国行政区划图,用铅笔圈出来；一生上台 用电脑演示；师：广东在祖国的什么方 向；北京在祖国的什么方向？我们班同学中有外省人吗？你也在地 图上找找自已的家乡；小 游 显现：李芳：太好了,太好了,我们都在 四、戏：找邻居 地图上找到自己的家乡

51、了；张明：我们周 围有哪些邻居呢？也请你们帮忙找一找 吧！师：行不行？好,我们就先帮张明找一 找,（显现中国行政区划图广东的邻居有 哪些？现在四人小组的同学合作下,看哪组同学 能又快又全地找出其它四位小游客家乡的 邻居；师：都找到了！让我们来做个找邻居 的嬉戏吧；五、拼地图现在,老师信任同学们对祖国的版图有了 肯定的明白,大家都能很快地从地图上找到自已的目标,可把它们所在的位置牢牢 地记在脑子里并不是件简洁的事；请拿出 课前发给大家的材料袋,这些小版块各有 各的位置 ,可不能弄错了；我们的祖国是 个大家庭,快让这些兄弟姐妹团圆起来！一边拼,一边把它们的位置印在自己的心 里；（放音乐：大中国）3

52、5 / 46 第 35 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 板 书 设 计教 学 反 思36 / 46 第 36 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题11、请到我的家乡来课时2 上课时间明白家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的教学 目标教学 重点教学 难点课前 预备教学步骤一：活动：小导游带你 一日游喜爱；熟悉家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进

53、一步增进对家乡的 喜爱明白家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的 喜爱；熟悉家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的 喜爱1、明白家乡的景物,搜集图片或拍照照片2、明白家乡名菜,搜集家乡的特产 3、预备办小报的材料教学活动个性化设计1、谁能告知客人们,我们家乡有那些地方 值得去一去？同学可以边出示相关图片、照片来介绍（鉴真东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、妙桥羊毛 衫市场、世纪广场、港口等）师：是呀,我们的家乡特别漂亮,有很多 地方都令人留恋忘返,但是,这些小客人 只能在张家港呆一天,我们该怎样支配行 程呢？下来学一下旅行社的支

54、配 出示2、小组争论,他们的支配给了你启示了 吗？3、小组打算一日游路线,沟通 4、总结：对,在确定旅行路线时,我们先37 / 46 第 37 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 要确定去哪几个地方,然后想想时间支配是否合理,最终才能打算；二 ： 尝 尝 我 1、同学们,一日游玩终止了,该请小客人 的家乡菜 吃饭了；拿什么菜来款待他们呢？2、介绍家乡的特色菜（高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、蟛蜞等）3、这么多的美味,特别迷人,家乡的美味 真多呀；闻名作家周作人曾经写过这么一篇文章家乡的野菜,一

55、起来看一下4、师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢,每到春天,家家户户的饭桌上都会显现凉拌荠菜,据说可以清火明目；5、同学们,回家后可要好好灵犀手 艺,否就,小客人到你家,你可拿不出东 西来款待的；三 ： 家 乡 特 1、同学们,小伙伴难得到我们家乡来,现 产送给你 在,一天的支配终止了,该送小伙伴回家了,作为东道主,我们不能让他们空手回去,那怎么办呢？2、小结：对,我们可以送他们一点家乡特 产；让他们带回去给其他的小伙伴尝尝,那,有什么可以让他们带回去？3、争论,师点拨：无锡有泥人,太仓有肉 松、我们苏州有什么？4、小结：可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢！四 ： 自 由 组合38

56、/ 46 第 38 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 五：相伴音 乐,开头办 报景色美板 书菜美味 特产多设 计教 学反 思39 / 46 第 39 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案 上课 课题 12、可爱的家乡人 课时 2 时间学习通过不同渠道猎取信息的方法,感知家乡人的可爱 教学 目标 简洁明白家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的佩服与喜爱；教学 学习通过不同渠道猎取信

57、息的方法,感知家乡人的可爱 重点 教学 明白家乡不同时代的优秀人物,让同学感知家乡历史的久远,凸现历史纵 难点 深感,产生骄傲感；课前 课件 预备 教学步骤 教学活动 个性化设计一 、 谁 是 我 1、 争论：什么是家乡人？们的家乡人 2、说一说家乡话,加深对家乡人的理 解；我们的家乡话与一般话有区分吗？讲一个 小笑话,用一般话讲一遍,再用家乡话讲 一遍,看看有什么不同？也可以用外地话 讲一讲,看看与自己的家乡话有什么区 别；3、观赏、诵读古诗回乡偶书,懂得 家乡人浓浓的家乡之情；二 、 夸 夸 我 1、家乡景美、物美,家乡的人更美；你 的家乡人 能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？2、让同学夸夸

58、自己身边喜爱的人、能干 的人,对别人有帮忙的人,对家乡有奉献 的人；3、 你是怎么知道这些家乡的名人 的,夸夸会查资料的同学；40 / 46 第 40 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三 、 家 乡 的1、在同学查资料的基础上,组织同学讨骄傲 论填写“ 家乡人光荣榜”先小组填写,再全班沟通,相互补充；2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人 物；四 、 我 是 小 1、 说一说：我们应当做怎样的家乡人？小家乡人 2、 设计“ 我的服务方案” ；五 、 美 丽 的 1、听老师讲“ 飞来峰的传奇” ,谈谈自传奇 己的体会；2、 同学讲一讲自己知道的有关家乡的传 说；板 书 设 计教 学 反 思41 / 46 第 41 页,共 46 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 苏教版三年级品德教案课题第十三课我们共同的家课时2 上课时间在儿童日常生活体会的基础上,通过地图册等资料,对祖国的广阔国土有教学 目标初步的熟悉,从中进展对祖国的亲切