2022年三年级下册小公民教案

1、生活需要诚信 一、教学目标：1认知目标：熟悉诚信,明白诚信在生活中的重要性；懂得诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德；2才能目标：懂得诚信在社会生活中的作用,使同学懂得并学会怎样做一 个讲诚信的人；3情感态度与价值观： 使同学知道诚信的重要性, 在生活中做到发觉诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人；教学重、难点：重点：让同学熟悉并做到在生活中讲诚信；难点：让同学在日常生活中发觉诚信,将诚信内化为美德,外化为行动；教具预备：挂图、多媒体课件、卡片等；教学环节：一、懂得诚信明言：言必信,行必果；一言九鼎,一诺千金；人而无信,不知其可也；二、师生探究,学习新课（一）、读一读,故事明理宋濂仍书、

2、诚信老爹摸索：宋濂并非诞生书香门第,却能博览群书,为什么？儿子已去世,吴乃宜为什么要帮儿子仍债？总结：诚信是一句话,说了就肯定要做到；诚信是一种行为,不管遇到任何 困难,都要努力践行诺言；宋濂按时仍书,吴乃宜替子仍债,他们都在尽自己所 能遵守诺言；（二）说一说你身边有这样的事例吗？找一找你身边诚信的人和诚信的事；（三）小组合作,议一议：1、诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规章；假如丢失了诚信,我 们的生活会变成什么样？2、假如遇到以下情形,你会怎么办？为什么？我去超市买东西,收银员多找给我 10 元钱；放学回家的路上,一个生疏人向我打听好伴侣的电话号码和住址；约好周日下午和伴侣去买书,可

3、那天妈妈让我一起去看外公外婆；（四）、评一评,做到打勾,做得不够以后努力做到画圈；这些方面,你做 得怎么样？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 9 页不贪小廉价,能拾金不昧；借用别人东西能准时归仍；学习认真,决不不懂装懂；独立完成作业,不会就问,不抄袭；考试不作弊,不追求虚假成果；对自己的缺点和错误勇于承认和改正；参与各种学习和实践活动,能做到守时、守约；板书设计：生活需要诚信 诚信 诚信的价值 社会呼吁诚信课题：做事要公平 教学目标：认知：知道正直的人要公平、 坦率、敢于坚持正义, 主持公道,敢于说真话 , 也是一个人应具备的优良品质；情感：体会公平是高尚的；敬重和

4、热爱公平的人；情愿做一个公平的人；行为：1. 做到在日常生活中, 能坚持正确的言行, 坦率地对不良现象提出批 评； 2. 做到以公平的态度对待同学；教学重点：使同学明确为什么要为人公平；教学难点： 激发同学做一个公平的人的愿望；正反事例使同学学会挑选；教学过程：一、谈话导入、 引出课题用真实感人的事例激发人； 用同学们,你们谁看过电视剧包青天？谁知道为什么人们称包拯为包青天？小结：包公是一个公平的人,无论是对亲人、仍是对别人都是一视同仁,坦 率公平,不徇私情；他的事迹从古至今,在我国民间广为流传；包公在人们的心 中已经成为正直的化身；今日我们学习做事要公平（板书课题）二、结合事例、讲明观点名师

5、归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 9 页1、请听课文故事录音 提问：你最佩服包公的哪些做法,为什么？小结：像包公这样,公平、坦率,敢于坚持正义,主持公道,敢于说真话就 是为人正直；提问：包公这样做对社会有什么好处？提问：设想：假如为官都不能公平,会是什么样子？小结：包公为人正直,秉公执法,敢于仗义执言,因此深受广大人民欢迎,人们最终有了说理的地方；提问：为什么包公的事例能流传至今？（人民世世代代都传颂他的的事迹,这是中华民族的传统美德；板书：中华民族的传统美德以此为美, 并且崇尚这种美德； 所以说提问：包公为什么能够做到为人公平？请同学门看一段铡美案（引导同学懂得：包公

6、将个人的升官、乃至生死置之度外,铁面无私；懂得 无私才能无畏,无私才能公平的道理）三、联系实际 深化熟悉 1其实,像这样的人是许多的,谁能把自己收集的资料,读给大家听；（同学通过自己沟通收集资料,正直的人为榜样,向他们学习； ）使同学感到, 人们是崇尚正直的, 并情愿以小结：社会的进步与富强离不开那些正直的人们,我们要以他们为榜样, 做 一个正直的人；2在我们少年儿童中,也有为人公平的问题；谁能说一说自己在这方面的 体会；（同学在联系自己实际中, 老师引导同学从正反两个方面, 深化对道德观点 的熟悉；）继承中华民族的传 小结：新中国的少年儿童, 应当以公平无私的人为榜样,统美德,做一个公平的人

7、；同学之间相处,也要为人公平,敢于坚持公道；对 的就支持,错的就反对；在评比三好同学、期末小组评定等项工作中,要实事求 是,抱公平的态度；平常对同学要坦率,真诚,敢于发表自己的看法,对同学的 缺点错误能坦率地、 真诚地提出批判, 对自己的缺点也不遮挡, 不做当人一面背 人一面的事,从小做 一个公平的人；3有人说：“ 公平的人,总得罪人,会吃亏,不能适应社会,” 你对此怎么 看？小结：公平的人, 千古流芳, 小人、伪君子遗臭万年； 做人就要做公平的人；四、运用观点 指导实践 同学们通过学习, 熟悉有了很大的提高； 请你运用今日学习的观点, 说一说名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第

8、3 页,共 9 页他们应当怎样做；阅读课文判一判,与同桌沟通你会怎么做？为什么？（引导同学通过争论,运用观点说出自己的理由；主要是做事要公平；）明白议一议里的详细资料,你认为谁最应当享受助学金？为什么？（引导同学通过争论, 运用观点说出自己的理由, 助学金的主要目的是什么,应当让哪些同学享受助学金, 做事要站在正确的立场上去公平的处理；明确享受 助学金的候选人应当是家庭困难的王卓同学；）五、结合自身、总结提高 今日我们学习了为人公平一课,你对为人公平有什么想法？请大胆说一说；（通过同学谈,进一步加强师生之间的沟通； 对同学的熟悉进行必要的疏理,同时激发同学做公平人的愿望； ）总结：公平是中华民

9、族的传统美德,也是做人的根本；无论我们走到哪里,也无论我们遇到什么困难,我们都要牢记：做一个公平的中国人；探究活动：1有人说,公平的人常常吃亏,你对此怎么看？回家与父母探讨一下；2搜集廉洁公平的人的事例,办一期办报；3做一次调查,看看四周有多少人情愿做公平的人；机灵的小勇士 一、教学目标：1、知道在上学、放学路上或外出时,可能会遇到危急大事或不法侵害；2、通过参与课堂活动及老师引导,同学能够找到和把握一些爱护自己的既 英勇又机灵的自救方法,不慌张、不蛮干；3、鼓励同学,在面对突发大事时应当英勇应对的精神,更培育同学气智应 对的才能；二、教学重点、难点：重点：通过参与课堂活动及老师引导, 同学能

10、够找到和把握一些爱护自己的 既英勇又机灵的自救方法,不慌张、不蛮干；难点：培育同学在面对突发大事时能英勇应对的精神及同学气智应对的能 力；三、教学过程：（一）、创景激趣,自主设疑；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 9 页1、今日,老师给同学们带来了一个好听的故事；你们想听吗？（想）；那就 请同学们认真的听一听吧； （播放王二小的故事） ；2、听了故事,你觉得王二小是个怎样的人呢？（机灵、英勇 ）3、同学们,当你们遇到紧急大事,遇到坏人时,你也能用这种机灵、英勇 的有效方法处理吗？板书：机灵、英勇的有效方法这节课,就让我们一起来学习机灵与英勇的对话吧；板课题： 六机灵

11、与勇敢的对话 4、同学齐读课题 5、读了课题,你有什么感爱好的问题要问吗？师梳理教学目标：我们会遇到哪些紧急大事？怎样做到机灵与英勇呢？（二）、研读感悟,自主探究 请同学们带着自己最感爱好的问题读一读文中的故事；想想假如你就是文中 的小宇,你会怎么办呢？试着把故事的后半部分补充完整；（三）、多元导悟,合探解疑 1、指名汇报；2、请同学们认真听,并评一评,哪位同学的方法最机灵、最有效？为什么 呢？3、师生争论,归纳最机灵、最有效的方法；师相机板书：心语点灯：如遇突发大事,机灵英勇是法宝；遇到坏人不慌张,生命安全最重要；鲁莽抗击不行取,学会变通巧求救；4、生齐读,并记一记；5、师巡察沟通指导；（四

12、）、巩固深化,学用延展 1、同学们,在你的生活中,有没有遇到过类似文中的大事,或是听说过类 似的大事呢？假如有,你是怎么处理的？别人又是怎么处理的 .大家在班级中和 同学们共享一下自己的故事吧！2、看同学们已经学会了许多机灵英勇的应急措施了,老师这里也有些案例,请同学们帮帮这些小伴侣的求救吧；3、听了这些故事,我的收成是？4、遇到突发大事,我们能做些什么？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 9 页板书设计：如遇突发大事,机灵英勇是法宝；机灵与英勇的对话（最机灵最有效的方法）一、 教学目标：遇到坏人不慌张,生命安全最重要；鲁莽抗击不行取,学会变通巧求救；法律为我护航1、

13、 学问与技能：通过学习,知道未成年爱护法是一部特地爱护未成年人合法权益的法律, 懂得未成年人的爱护包括家庭爱护、环节,增强未成年同学自我爱护的才能；学校爱护、 社会爱护等2、 过程与方法：通过案例分析、情形争论、调查沟通等,初步学习运用法 律学问正确分析有关社会现象,把握肯定的依法爱护自己合法权益的才能；3、 情感、态度、价值观：通过学习,努力增强自我爱护意识,学会运用法 律武器,依法爱护自己的合法权益；二、 课前预备：1、 同学预备：（1）、查阅未成年人爱护法的相关内容；（2）、小组调查：调查学校对同学人身安全、身心健康的保 护措施；查找学校的安全隐患；2、 老师预备：收集相关的案例；三、教

14、学过程：【展现】图片：含苞待放的花朵 问：花朵的盛开需要什么条件？生：如：阳光、雨露、相宜的温度、园丁们特殊的呵护 ,师：我们青少年同学正如这含苞待放的花朵,仍很稚嫩,需要有特殊的呵护,才能让我们的生命之花得以盛开；国家考虑到我们未成年同学年纪小、阅历少,思想单纯,是非判定才能差,缺少自我爱护的才能,需要法律的特殊爱护,所以 制定了未成年爱护法 ,对未成年人予以特殊的法律爱护,充分表达了国家对 未成年人的亲切关怀,也反映了全社会对未成年人的关怀和爱惜；师：前几天,我们的法制副校长金老师给我们进行了一次法制常识的训练,大家都受益匪浅； 后来,有一位李小强同学给金老师写了一封信,将他的三个困 惑反

15、映给金老师,并期望得到解答；今日这节课,我们就一起来帮他解惑吧；李小强的困惑一封短信 三个困惑困惑一：这学期学校的校门口增设了三个摄像头,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成门卫也全部是经过专业训第 6 页,共 9 页练的保安,爸爸妈妈说,来学校很不便利,又要填会客单,又要询问来意；中午 回家吃饭的同学说, 进出校门仍要签名； 中途离校的同学, 要由班主任签发的 “ 出 门证”, 问：学校为什么要这样做？同学争论：略 师：学校增设摄像头、加强对进出校门的治理,看起来好像繁琐了一些,但 根本上却是为了同学着想, 有利于同学的人身安全, 表达了对未成年人的学校保 护；一、未成年同学的学校

16、爱护未成年人爱护法其次十二条规定： “学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全训练,实行措施保证未成年人的人身安全；”“ 学校、幼儿园、 托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他 设施、场所中进行训练教学活动；学校、幼儿园支配未成年人参与集会、文化消遣、社会实践等集体活动,应 当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故；”依法爱护未成年同学的人身安全和健康权【调查与沟通】 你知道学校在爱护同学的人身安全和健康权方面,仍实行了 那些措施？生：略 同学可展现拍照的照片,收集的数据等 【找一找】学校的安全工作仍有哪些隐患？生：略【献出你的金点子】你认为学校可以实行什

17、么方法来解决这些问题？生：略【你知道吗？】未成年人爱护法规定,学校仍要爱护未成年同学的那些 合法权益？生：略 师：如敬重未成年同学的人格尊严、敬重未成年同学的受训练权、促进同学全面进展；, 困惑二、我有一位同学, 名叫小伟； 他爸爸妈妈在他很小的时候就已经离婚 了,小伟跟随父亲生活； 小伟平常比较贪玩, 学习成果不抱负； 他爸爸喜爱喝酒、打麻将,平常也不大管小伟；可看到小伟考试的成果不抱负,就动辄打骂,甚至 把小伟赶出家门, 让他找妈妈去, 并说不承担任何的抚养费； 小伟身上常常青一 块、紫一块的；问：小伟的爸爸这样做可以吗？为什么？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共

18、 9 页生：略 师：小伟爸爸的做法是错误的,违反了未成年爱护法中家庭爱护的有关 规定；二、未成年人的家庭爱护成年人爱护法 第十条规定：父母或者其他监护人应当制造良好、和谐的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、 抛弃未成年人, 禁止溺婴和其他伤害婴儿的行为,不得鄙视女性未成年人或者有残疾的未成年人；依法爱护未成年子女的受抚养权 议一议：你觉得这位父亲如此的训练方法,会对小伟造成什么影响？生：如更加厌学；产生自卑心理,态度消极；可能离家出走；也可能会离家 出走, 师：这样训练出来的孩子,省力和心理都不行能健康；未成年人爱护法规定：“ 父母和其他监护人应当以健康的思想、引导未成年人进行有益身心健康的活动； ”依法爱护未成年子女的身心健康 说一说：你知道吗？品德和适当的方法训练未成年人,未成年人爱护法仍爱护未成年子女的哪些合法权益？生：略 师：如：受训练权；财产权 , 困惑三：我叔叔下岗后,想开家网吧,他看中了学校门口的一间店面,结果 申领执照的时候,被拒绝了；问：为什么叔叔的创业要求被拒绝呢？生：略师：为了给未成年人健康成长制造良好的社会环境,未成年人爱护法明确规定,对未成年人除了实