2022年三年级语文下册我变成了一棵树示范教案第2课时

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 我变成了一棵树教学方案教材解析我变成了一棵树从“ 我” 的愿望动身,绽开大胆想象,叙述了“ 我” 变成一棵树之后发生的一连串神奇的事情；全文语言轻松活泼,字里行间布满了童趣；文章以妈妈叫“ 我” 吃饭开头,引出“ 我” 想变成一棵树的奇妙愿望,交代了故事的起因；没想到愿望真的实现了,“ 我” 变成了一棵长满鸟窝的树；然后具体描述了“ 我” 变成树之后发生的趣事： 小动物们住进各种外形的鸟窝,妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物,“ 我”馋得直流口水；“ 我” 变成一棵树之后发生的事情特别好玩,是由于作者善于想象, 使得“ 我

2、”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望,拥有了一段特殊的经受；课后练习是环绕本单元语文要素设置的；第一题重在引导同学关注“ 我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情,在沟通中感受文中丰富的想象；其次题要求同学从自己的愿望出发,借鉴课文的思路,绽开大胆想象,表达自己的奇思妙想；课文配有插图, 一棵大树上长着各种外形的鸟窝,树干上有水珠滴下来,这是变成大树的“ 我” 流出的口水；布满童趣的生动画面能帮忙同学直观懂得课文内容,并激发他们对想象世界的憧憬；教学目标1. 熟悉“ 希、痒” 等7 个生字,会写“ 状、狐” 等13 个生字,会写“ 吃饭、外形等16个词语；2. 明白“ 我” 变成一棵树之

3、后的神奇经受,感受其中神奇的想象；3. 能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么神奇的事；教学重点明白“ 我” 变成一棵树之后的神奇经受,感受其中神奇的想象；教学难点能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么神奇的事；课前预备老师预备：制作多媒体课件；同学预备：预习生字词,朗读课文；课时支配2 课时第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学过程其次课时一、导入新课同学们,上节课我们初步学习了第17 课,那个小伴侣想象自己变成了一棵树；今日,让我们来具体地看一看她的奇思妙想吧！【设计意图】

4、 通过神奇地想象开头引起同学的奇怪心,由他们期望具体明白英英的神奇 想象导入,让同学在奇怪心的主导下更快速地进入学习状态；二、讲授新课 1. 学习第 1-4 自然段；（1）自由读第 1-4 自然段,摸索：“ 我” 为什么想变成一棵树？课件出示 1-4 自然段,自由读,举手答；（2）想一想：在玩得正兴奋的时候,妈妈突然叫你去吃饭,你心里是怎么想的呢？师明确：“ 我” 由于不想回家吃饭而期望自己变成一棵树；（3）出示句子：我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发觉很多小树枝正从我身上冒出来；呀,我真的变成了一棵树！这句话写了英英变成了一棵树,你感觉哪个词语有意思？生言之有理即可；师举例：“ 痒痒

5、的” 一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,仍“ 痒痒的” ；“ 冒出来” 特别好玩,从人的身上冒出树枝,该是多么神奇的事情！2. 学习第 5-6 自然段；同桌互读第 5-6 自然段,摸索：“ 我” 变成的这棵树有什么奇妙之处？出示 5-6 自然段；举手答；师圈画： 我变的树上长满了各种外形的鸟窝：三角形的、 正方形的、 长方形的、 圆形的、椭圆形的、菱形的 风一吹,它们就在枝头跳起了舞；这棵树的外形比较奇妙,有好多外形, 而且仍使用了省略号；说明除了给出的外形外可能仍有其他的外形,谁想补充一下？指名答；师明确：仍可能有梯形、爱心形、五星形等；而且鸟窝仍会在枝头跳舞,这想象

6、实在是 太神奇啦；3. 学习第 7-23 自然段；第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （1）自由读第 7-23 自然段,想一想： “ 我” 变成一棵树后发生了哪些好玩的事情？生 举手说；师明确： “ 我” 变成一棵树后,鸟窝里住满了小动物,后来妈妈也来了,他们在一起吃 东西,馋得我直流口水；（2）出示句子：我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面；你认为这句话想象奇妙的地方在哪里？指名说；师明确：这些小动物都是在陆地上生活的,鸟窝里住的竟然不是一些鸟儿,真奇妙；（3）除了

7、这些神奇的小动物,最神奇的是,妈妈竟然也来到了树上,仍住在三角形的 鸟窝里！妈妈仍带来了好吃的和大家一起共享；而“ 我” 这棵大树,又有什么反应？出示：“ 咕噜噜 ” 我的肚子里发出一种怪怪的声音；“ 咕噜噜 ” 我肚子里的声音越来越响了；（4）为什么“ 我” 的肚子会发出“ 咕噜噜 ” 的声音？举手答；师明确：课文开头就告知我们了,这时候是该吃饭的时候,“ 我” 很饿了；但是没有人理睬“ 我” ,没人会想到变成大树的我,仍要和他们一样吃东西,以至于我的口水流下 来了；（5）文中哪里写“ 我” 的口水流下来了？指名答；师明确：出示 15-19 自然段；这几句推测“ 我” 的口水是各种各样的东西

8、,真是神奇,老师找几个同学分别扮演一个小动物读一自然段吧；留意要把自己想象成课文中的小动物 哦；（师指名分角色有感情地朗读）（6）出示课文 21-23 自然段：师指名填空：即使我变成了一棵树,最明白我的仍是（妈妈）；你喜爱文中的妈妈吗？为什么？言之成理即可；【设计意图】 由几个问题串讲,即理清了课文的思路,也把同学代入到英英的角色中,让同学深化课文,充分发挥自己的想象力,提高同学的想象才能；三、课堂练习 过渡：本文讲了“ 我” 变树的经过和变树后的趣事,假如你会变,你想变成什么？故事 中有哪些人物？变了之后会发生什么神奇的事情呢？想一想,和大家沟通一下；指名说；师举例：我想变成会瞬间的星星,照

9、射着走夜路的人们,指引他们安全地回家；第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 四、拓展阅读 假如我是一朵云假如我是一朵云, 我会飞出窗外来到干旱的原野,降下大雨让小苗喝足水,更快地成长；假如我是一朵云,我会来到酷热的城市,拦住酷热的阳光,给人们带来一丝凉爽；假如我是一朵云,我会变成魔术师,在天上表演魔术,一会儿变成小兔子,一会变成小鸭子,一会儿变成小鱼儿,逗得小伴侣们哈哈大笑；我要是一朵云该多好呀！假如“ 我” 是一朵云,“ 我” 仍会做什么？生自由说；【设计意图】 通过课上练说及举例, 开拓同学的思路, 让同学课下更快地完成书写作业；五、课堂小结想象的世界真是太神奇了,你想不想拥有更多地奇思妙想？让