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文档简介
1、三年级语文猫教案学案 试验学校三年级语文学科教案,学案一体化设计 课题 猫 课时 2 课时 教学目标设计 1 熟识 7 个生字,会写 13 个生字；正确读 写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落” 等词语； 2利用工具书,结合搜集的资料,初步读通课文并懂得其 大意,培养同学搜集,处理信息的才能和整体把握的才能； 3在创设的教学情境中,体悟重点词句的情味,在反复诵 读和融情想象中,感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的 “人爱猫,猫爱人”的和谐乐趣,从而树立宠爱生活的积极 态度； 教学方法设计 谈话 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 第一课时 一,导入新课,整体感知 二,突出自主
2、,用多种形式感悟第四自然段 三,小结 其次课时 一,复习导入 二,再读全文,联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方 面？ 第 1 页,共 3 页三,赏析词句,品尝涵泳 四,总结： 五,课外延长 师生互动,赏析其次,三自然段 1请同学自由读其次,三自然段,想想猫的古怪仍表现在 哪里？ 2师生互动,沟通感受； ） （ 1）沟通猫兴奋时的温存可亲（板书：兴奋 A. 通过联系上下文说明词语,与同桌协作做动作,深化对 “蹭”的感受,体悟“人爱猫,猫爱人”的和谐乐趣； B. 通过对“踩印”的懂得,体会老舍先生“我家小猫脚爪 印,各个梅开淡墨痕”的爱猫情结； C. 通过想象“丰富多腔”所包含的多个生活细节,
3、感受老舍 先生对猫的关爱表现在日常生活的每个细节中； （“丰富多腔”的背后是丰富的生活内容,接近生活就会使 眼前的情境画面般地丰富起来,这个情境不仅使同学们懂得 “丰富多腔”,仍使他们知道了老舍先生多么宠爱生活,从 而把“宠爱生活”的观念潜移默化地传给同学们） （ 2）沟通猫不兴奋时的感受（板书：不兴奋） （ 3）老舍不仅宠爱猫的“老实,贪玩,尽职”而且宠爱猫 兴奋与不兴奋时的表情,仍宠爱猫既讲它“什么都怕”又 “威猛”的性格； （板书：怕 威猛） 接读课文 第 2 页,共 3 页体验读 板书设计 老实贪玩尽职 温存可亲一声不出 胆小 威猛 宠爱 课后反思 由于在上课之前,我让同学做到 了充分的朗读课文,整节课下来,觉得同学的积极性以及对 于课文的激情得到了比较充分的调动；主要是文本的内容与 同学亲身体验有确定联系,重要的事,课堂上的一些训练从 课文内容动身并结合同同学活实际来设计,再
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