2022年上期三年级下册科学教案

1、2022 年上期学校科学 教学计划执教 汤华明一、指 导 思学校科学以培育学校生科学素养为宗旨,积极提倡让同学亲 身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他 们对科学本质的懂得,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身 的学习和生活打好基础；想：二 学1、整体学习状况：三年级同学整体学习科学爱好很高,学习比较 认真,但缺乏敏捷性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法 自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问；因而同学对基础学问的掌 握往往只停留在明白上,懂得不甚深刻,运用才能差；2、已有学问、体会：从课外书中获得的科学学问比较丰富,但科 学探究才能比较弱；家长和某些老师偏重于

2、语数教学,使同学没有多情少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师准时、周到的指导,使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展才能、培育思想情感；3、儿童心理分析：在学校阶段,儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和分探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内 容贴近学校生的的生活, 强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好；析1、全册内容情形和各单元教学目标：本册内容由“ 植物的生长变化” “ 动物的生命周期” “ 温度与水的变化” “ 磁铁” 四个单元组成；“ 植物的生长变化” 单元,将引领同学在种植风 三、仙花的过程中,观看

3、绿色开花植物的生长发育历程,发觉其生长变化全 的规律,知道绿色开花植物的生长都要经受“ 种子萌发” “ 幼苗生长” 养分册 生长” “ 开花结果” 这样的生命周期；同时相伴着生长过程,指导同学研 教究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步熟识植物体都有维护其生 材分存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的；“ 动物的生命周期” 单元,将指导同学亲历养蚕的过程,明白蚕的一生要经受诞生、生长发育、析：繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命 过程中,以及从人体特点的观看中,熟识动物和人的生命周期；“ 温度 与水的变化” 单元,将以水为例,引导同学探究热量和物质状态变化之 间的关系；

4、通过观看水的固、液和气三态,争论水在融解、结冰、蒸 发和凝聚等过程中发生的变化, 帮忙他们初步熟识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件亲密相关的；同时,帮忙同学初步建立自然界 全 物质“ 循环” 的概念；“ 磁铁” 单元将在同学已有学问的基础上,支配一系 册 列的探究活动,引领同学熟识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁 教 铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质；并通过做一个指 材 南针和学习用指南针确定方向等方向,明白磁铁的应用；分 2、主要材料清单：析：1）“ 植物的生长变化” 单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花 等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透亮玻璃杯、卫生

5、纸等 ;试管、带根的新奇芫萎、 植物油等 ;不同生长阶段的风仙花植 株、风仙花朵, 成熟的风仙花果实 ;图片或多媒体课件 :刚出土的风仙花 照片;植物叶的水平分布照片 ;植物叶的垂直分布照片 ;植物光合作用示 意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照 片等；2）“ 动物的生命周期” 单元：蚕卵,放大镜、饲养盒 ;不同生长阶段的蚕 ;蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒;热水,小碗,竹签,丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;同学从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料 ;婴儿、幼儿园或学校儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片

6、或影像资料；3）“ 温度与水的变化” 单元： 气温计、体温计、水温计 测量范 围在一 20 0C-110 0C、自制温度计模型 刻度范畴在一 20 0C-110 0C,其他各种式样、不同用途的温度计;观看用冰块及盛放冰块的全 浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、册 浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料；教 4）“ 磁铁” 单元：各种外形的磁铁,包括没有标注南北极的磁铁 ;材 铁的物品、一些金属物品及非金属物品 ;肯定数量的铁钉、回形针、大分 头针、钢珠和大钢针 ;不同材质的人民币硬币 1 元的钢币, 5 角的铜币析：和钢币, 1 角的铝币和钢币,分

7、值的铝币 ;盒式指南针,做指南针的材料可以让同学自备 ；本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的 四、重点有所不同,主要指导同学对变化的事物进行观看,观看其变化的 教学 过程并探究其变化的规律；本册教学仍要结合教学内容,引导同学关 重难 注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状 点：态变化与热量、物体性质和用途的关系等；在科学探究方面,本册的教学将进一步培育同学的观看才能和实验才能；如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和才能,并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果；同时重视基本试验操作技教 能的培育和实证意识的培育；例如指导同学学习定量的观看,经受“

8、观学 察现象一提出问题一做出假设 说明 一分析、检验假设一寻求新的证据重 以做出新的假设 ” 的科学探究过程； 使其主动提出问题、 摸索问题、难 争论解决问题的意识和才能有所提升；点：五、1、提高课堂效率措施：提高 1、依据教材及同学的实际认真备好课,预备好活动材料, 做到吃教学 透教材,设计好科学活动、问题和作业；质量 2）、在教学过程中老师自身精神饱满,面对每一位同学进行教学,的主 努力调整每位同学积极性,把握教学过程中同学的学习心态,并适时要措 调整；施：3）、进一步确立同学的主体意识,对同学的回答和作业准时精确反馈,贯彻以夸奖勉励为主的原就；4）、在科学学问的教学过程中, 有意识的训练

9、同学的比较、 分析、提 综合、抽象、概括才能,培育同学的规律思维才能；高 2、提优补差措施：教（1）、勉励同学扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学 同学积极参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动,以进一质 步提高才能；量（2）、帮忙后进生建立自信心,继而贯彻夸奖勉励为主的原就,的 培育同学对科学课学习的爱好；：主（3）、延长课堂内容,实行课内与课外相结合；要（4）、加强优生与后进生的联系,促使他们相互帮忙,在团结的措气氛中尽快成长；施3、其它措施：（1）、利用学校设施优势,采纳现代训练技术进行课堂教学,既激发同学的学习的爱好,又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握 学问；（2）、

10、重视活动的总结,留意课后沟通、单元总结；（3）、科学课堂教学要兼顾实与活；六、主搜集信息现场考察自然状态下的观看实要 教验专题争论情境模拟科学小制作讨学 活动 类论辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会型：竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 主要 教学 活动类型：单元序号单元课题课序课题教 学 安 排 表第植物的生1 植物新生命的开头2 种植我们的植物3 我们先到了根一4 种子变成了幼苗单长变化5 茎越长越高元6 开花了,结果了第动物的生7 我们的大丰收1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样二4 蛹变成了什么单命周期5 蚕的生命周期元6 其他动物的

11、生命周期教第温度与水7 我们的生命周期1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结成冰了三4 冰融解了单的变化5 水珠从哪里来学元6 水和水蒸气第磁铁7 水的三态变化安1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性排3 磁铁的两极四表4 磁铁的相互作用单机动5 磁力大小会变化吗元6 指南针7 做一个指南针1 整理复习、辅导试验操作（学困生）2 试验操作考查3 理论学问考试科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题 教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目1.1 植物新生命的开头 科学概念 ：不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等外 部特点各不相同； 种子有自己特别的结构, 在相宜的条件下可以 萌

12、发生长成一株植物；过程与方法 ：用感官和放大镜观看种子的外部外形特点；根据植物生长的已有学问,推测植物种子的内部结构；情感态度价值观 ：引发关注植物生长变化的爱好；标）教 材 分 析（含重点、难点、关键【教学重点】 ：引领同学产生问题并积极摸索,能用相宜的方式将自己的熟识清晰地表达出来, 并能想方法证明自己的推测 是否正确；【教学难点 】：观看各种植物的种子；点）【教学预备】 ：（老师预备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈教 提法带小鸡吃食的图片、 向日葵小苗的图片、 各种植物的种子 （向日示葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大 镜；（同学预备）各种植物的种子、白纸、放大镜；教学

13、过程设计（含作业支配）【教学过程】 ：一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里 来的呢？2、生：摸索后,回答老师提出的问题；3、师：（出示图片）验证同学说出的答案；4、师：植物的一生都要经受诞生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来；2、生：在 P2页“ 我知道的植物生长过程” 的画板里画图；3、师：展现同学画的作品；4、师：指名同学说说自己画的作品的意义；5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟识的绿色开 花植物几乎都是从种子开头它们新的生命的；

14、三、观看种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到 白纸上,观看植物的种子,边观看边记录；可以借助放大镜观看；2、师：观看植物的种子,你预备观看种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了,我们观看植物的种子,要观看种子的外形、大小、颜色等；5、生：观看植物的种子；6、师：通过观看植物的种子,你发觉了什么？7、生：汇报自己的发觉；（师：关注同学的汇报）8、师：不同植物的种子,从外观来看,它们的外形不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等；种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么,该怎么办？10、生：先推测种子的里面有什么,再掰开种子看一看；1

15、1、生：连续观看植物的种子；观看后汇报；12、师：（小结）不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色、种皮等各 不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽；四、做好预备1、师：本学期,让我们种植凤仙花,观看它的生长变化过程；2、师：预备凤仙花的种子；查阅凤仙花的有关资料,明白凤仙花的 栽培方法；预备播种所需要的材料和工具；【作业布置】 ：家庭作业：预备凤仙花和四季豆的种子；【板书设计】 ：1. 植物新生命的开头 外部：外形、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽【教学反思】 ：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目2、种植我们的植物过程

16、与方法 ：学习把握播种技能； 在老师的指导下, 设计适宜的试验,观看种子的萌发过程； 依据争论植物生长变化的需要,确定观看、 记录的内容和方法； 依据对种子萌发状况的推测,确定本阶段观看的重点；情感态度价值观 ：树立用事实阐述观点的意识, 即科学的实 证思想；培育合作意识；标）教 材 分 析【教学重点】 ：播种的方法【教学难点】 ：长时间坚持治理、 观看和记录凤仙花生长变（含重点、化情形；难点、关键点）教 提法【教学预备】 ：（老师预备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种示子、透亮塑料杯、吸水纸等；教学过程设计（含作业支配）一、学习播种方法1、师：“ 一年之计在于春” ,春天是播种的好季节；今日,我们

17、来种植 凤仙花；怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看 P4页中的“ 播种方法” ；3、生：阅读 P4 页中的“ 播种方法” ；4、师：指一名同学说说播种的方法；5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水；二、关注种子变化 1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法；3、师：播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化；请大家阅读 P5页顺数 110 行内容；4、生：阅读 P5 页顺数 110 行内容；5、师：留意观看透亮玻璃杯中的种子生长变化情形；留意观看花盆中的凤仙花生长变化情形；三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期争论的观看活动,要做好治理、观看和记录等工作；要随时观

18、看记录凤仙花的生长变化情形；株高度、观看凤仙花叶的外形和数量；每周要测量一次凤仙花的植2、师：把你测量和观看的数据填写在 P5 页中表格中；3、师：期末,每个同学要写一篇“ 凤仙花生长变化的日记” ；四、实地指导播种1、师：实地指导同学在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花；2、师：督促同学养成长时间坚持治理、观看和记录的好习惯；期末,对 长时间坚持治理、观看和记录做得好的同学进行嘉奖；【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上,种植凤仙花；【板书设计】2. 种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水；关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长；【教学反思】科目科学年级三时间2

19、022 年 月 日节次课题教 学 目 标（含学问传授、才能培育、3、我们先看到了根科学概念 ：种子萌发先长根, 再长茎和叶； 植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中；过程与方法 ：用相宜的方法记录、 沟通所观看到的现象； 根 据观看到的现象提出问题；依据已有的体会和所观看到的现象,作出有依据的推测； 用观看、 试验的方法验证估量； 在老师的指思想训练目 标）教 材 分 析（含重点、导下进行根吸取水分的试验；情感态度价值观 ：激发观看植物生长变化的爱好； 树立科学 是讲求实证的意识；【教学重点】 ：观看植物根的生长变化； 根吸取水分的试验；【教学难点】 ：根吸

20、取水分的试验；难点、关键点）教法【教学预备】 ：（老师预备）前一周种植在玻璃杯里的四季提示豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物；教学过程设计（含作业支配）一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,简单吗？2、生：摸索后回答；3、师：依据同学的回答引出植物的根来；（出示种植在玻璃杯里的四季 豆）我们种植的四季豆,你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、（观看活动）观看植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化,看看能发觉什么？现在请你们认真地观看观看,2、生：同学观看自己在前几天种植在玻璃杯

21、里的四季豆；3、师：刚才,你们认真观看了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发觉呢？4、生；汇报自己的发觉；5、师：依据同学的汇报小结：通过观看,我们发觉种子萌发先长根,再 长茎和叶；植物的根向下的方向生长,根的生长速度快；三、（争论活动）植物的根有什么作用 1、师：我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法；3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面,我们来 争论植物根的作用；4、师：同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中？5、生：争论后回答；（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个好玩的试验,看植物的根仍有什么作用？试验步骤 如下：参看

22、P8 页书上的内容,老师边讲边操作；挑选一棵带根的植物装入有 水的试管中；将植物的根浸泡在试管里的水中；在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花, 使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标 记；观看试管中的水量有什么变化；7、师：过几天,试管中的水量变化说明白什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸取 水分和矿物质；【作业布置】 ：家庭试验：参看 P8 页书,制作一个“ 植物的根有吸取水分的作用” 的实 验装置,并留意观看试验装置里水量的变化；【板书设计】 ：3. 我们先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸取水分【教学反思】 ：科目科学年级三时间2022 年

23、 月 日节次课题教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目4、种子变成了幼苗科学概念 ：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光；过程与方法 ：依据观看到的现象提出问题； 通过查阅资料的方法收集信息、查找问题的答案；情感态度价值观 ：体会到科学争论是艰辛的过程； 激发同学 像科学家那样从事争论科学的愿望；标）教 材 分 析（含重点、【教学重点】 ：组织同学沟通种子发育成幼苗后植物的生长 变化,观看凤仙花幼苗的特点,争论植物叶的作用；【教学难点】 ：争论植物叶的作用；难点、关键点）教法教学预备】 ：（老师预备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直

24、分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植提示物光合作用的相关资料； （同学预备）生长四周的凤仙花、记录单；教学过程设计（含作业支配）活动导入 ：一、出土后幼苗的变化1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位,重 点沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情形；2、生：以小组为单位相互沟通；活动指导 ：1、师：全面检查同学的观看记录,准时进行反馈,引领同学在以后的时 间里坚持进行观看；2、师：组织同学沟通；（勉励同学说出新发觉、新问题）3、师：指导同学观看实物凤仙花；4、师：指导同学测量凤仙花植株的高度、叶的分布情形；二、我们的摸索 1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平

25、展的,而且在植株上交叉生 长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“ 食品加工厂”,植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子仍 有什么作用？2、生：依据自己所知道的学问回答老师的问题；三、叶为植物供应“ 食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：争论后说出自己的想法；3、师：科学家经过多年的争论,发觉：多数植物能自己制造“ 食物” 养料；4、师：（利用多媒体课件）指导同学学习科学书 5、师：板书：阳光二氧化碳水氧气养料P11页上内容；6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料,仍为我们人类和 动物制造养料和氧气；【作业布置】 ：家庭作业：

26、 回家认真地去观看一棵植物,观看植物的叶子分布的情形,想想植物的光合作用；【板书设计】 ：4. 种子变成了幼苗阳光 二氧化碳水氧气养料【教学反思】 ：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目 标）教 材 分 析（含重点、5、茎越长越高科学概念 ：植物茎在不同生长阶段外部外形不同,不同时期的茎生长速度不同； 植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的 作用；过程与方法 ：运用统计图表整理观看记录的结果；在老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行推测； 设计试验, 争论植物茎的作用； 用相宜的方式描述 试验的结果；情感

27、态度价值观 ：激发同学争论植物的爱好；【教学重点】 ：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；【教学难点】 ：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；难点、关键点）教法【教学预备】 ：（老师预备）生长四周的凤仙花、植物光合提示作用的课件；（同学预备）三周前凤仙花生长记录单；教学过程设计（含作业支配）一、整理有关茎的观看记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸取水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料；那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化；2、师：（活动指导）带领同学整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的

28、 观看记录；重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度；利用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统计图 （同学在教P12页上画）；同学画好后,老师叙述柱状统计图；柱状统计图是科学争论中 处理数据常用的方法； 指导同学分析柱状统计图, 引领同学依据柱状统计图 推测将来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用 1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎 在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的,能承担这样一些功 能呢？将你的想法记录下来；2、师：（活动指导）引导同学依据前面学习的根和叶的作用,摸索茎 的作用的问题； 引领同学想方

29、法验证自己的想法是否正确；引领同学明白 科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计试验（运输水分的试验）；试验验证（通过试验验 证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）；3、生：观看植物光合作用的课件；4、师：老师总结本节课的学习内容；三、提示同学留意 1、师：提示同学连续观看凤仙花的生长变化情形,做好观看记录；2、师：引导同学关注凤仙花开花前的征兆；【作业布置】 ：家庭作业：连续观看凤仙花的生长变化情形,做好观看记录；【板书设计】 ：5. 茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结论【教学反思】 ：科目科学年

30、级三时间2022 年 月 日节次课题教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目6、开花了,结果了科学概念 ：在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花枯萎后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子；过程与方法 ：依据观看到的现象进行推测； 用相宜的方式整理收集到的信息； 通过分析观看到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的次序解剖花；情感态度价值观 ：激发同学对生命现象探究的爱好；标）教 材 分 析（含重点、【教学重点】 ：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学难点】 ：凤仙花花开花落及结果的过程；难点、关键点）【教学预备】 ：（老师预备）老师

31、为每组预备一朵凤仙花,教 法 一株凤仙花, 一个凤仙花的果实, 镊子、一张白纸；（同学预备）提 示 用于沟通观看的记录单；教学过程设计（含作业支配）一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了,结果了；2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并沟通我们的观看记录 沟通活动 ：1、师：组织同学沟通过去几周的观看记录,引领同学重点关注花和果实 的生长现象；2、生：同学分小组沟通；3、师：依据同学的发觉,提出一些问题启示同学摸索,培育同学善于思 考的习惯；整理观看信息的活动 ：1、师：指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；2、生：在书 P14页上“ 我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的

32、画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；3、师：引导同学展现沟通,激发同学进一步观看的欲望；三、争论花变果实的过程 1、师：为了观看凤仙花,我们采摘几朵凤仙花（按生长次序采摘）；2、师：指导同学观看花,引领同学发觉,果实是由雌蕊发育而来的；3、师：指导同学解剖花；（解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花 的个部分；提示同学留意：使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆放,老师直接告知同学花的每一部分的名 称；）4、生：同学解剖花；（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观看凤仙花的果实 1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化 呢？2、师

33、：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实；引导学 生比较观看；3、师：引导同学关注完全成熟的凤仙花果实,果实里面有什么？（种子）4、生：同学观看凤仙花果实；观看完了以后,同学汇报；5、师：老师总结；【作业布置】 ：连续观看凤仙花的生长变化过程,做好观看记录；【板书设计】 ：6. 开花了,结果了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果实是由雌蕊发育而来的；果实里面有种子；【教学反思】 ：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题教 学 目 标（含学问传7 我们的大丰收科学概念 ：一粒种子在相宜的环境下能发育成一株植物,并结出很多种子； 绿色开花植物通过种子繁殖后代；植物都有自己的生命

34、周期, 绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、 营养生长期和开花结果期； 植物的生长发育需要阳光、 土壤、相宜的水分和温度；授、才能培育、思想训练目过程与方法 ：用估算、制作统计图表等数学方法争论科学问 题；通过整理观看记录, 发觉植物生长的规律； 用相宜的方法陈 述自己的观点；情感态度价值观 ：体会生命的奇妙, 激发同学争论生命现象 标）的爱好；体会资源共享的欢乐, 提高合作意识； 树立用证据表达 观点的意识；教 材 分 析（含重点、难点、关键【教学重点】 ：绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；【教学难点】 ：整理观看获得的信息, 发觉凤仙花生长的规 律,点

35、）【教学预备】 ：（老师预备）为每组同学预备一株硕果累累教法的凤仙花,一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片；（学提示生预备）个人的观看日记或观看记录表；教学过程设计（含作业支配）一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收成；今日,整理 我们观看获得的信息,开个成果展现会吧；2、生：赞成；二、我们收成了种子 1、师：统计一下,你观看的一株凤仙花大约收成了多少粒种子？2、生：（对着自己的观看记录表）汇报；3、师：引领同学用估算的方法进行统计； （通过统计活动,同学获得了一,体会植物物种 株植物结出的种子数,意在让同学通过数据真实感受“ 收成”得以连续并壮大的缘由； ）三、我

36、们获得了植物生长变化的数据 1、师：引领同学把观看凤仙花植株高度的数据制作成折线图,通过分析 折线图,明白凤仙花在哪段时间里生长最快； （见书 P17 页制作折线图的方法）2、师：指导同学依据观看记录,把握凤仙花从种子到结出新的种子的生 命周期；3、师：指导同学填写书上 P17页上的表格；4、师：引领同学把握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果；5、师：引领同学明白植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子；6、师：引领同学通过观看凤仙花的生长变化情形,明白植物生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度等条件；7、师：依据单元起始课同学记录的植物生长变化的过程,组织同学自我 评

37、判,经受了这样的种植活动,对植物生长变化过程的熟识有了哪些提升；【作业布置】 ：家庭作业：阅读“ 资料库” 里凤仙花和多种多样的茎两篇文章；明白凤仙花的有关学问；明白“ 直立茎” 、“ 缠绕茎” 、“ 攀缘茎” 、“ 匍匐 茎” ；【板书设计】 ： 7. 我们的大丰收 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果 期 植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度【教学反思】 ：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题教 学 目 标（含学问传授、才能培育、1、蚕卵里孵出的新生命科学概念1、明白蚕卵的颜色、外形、大小等；2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕

38、将从蚕卵里孵出；3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物；过程与方法 思想训练目 1、饲养小蚕的方法, 经受小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；标）2、观看、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3、用放大镜对蚕卵进行认真的观看,用测量的方法记录蚕 的生长变化；情感态度价值观 1、培育饲养、观看动物的爱好；2、培育对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕；3、能在较长的一段时间内,坚持观看和记录；教 材 分 析（含重点、 教学重点 观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的方法； 教学难点 观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的过程；难点、关键点） 教学预备 教 提法分组试验器材 : 蚕卵,放

39、大镜和养蚕用的小盒；示老师演示器材 : 蚕卵、放大镜、 养蚕用的小盒 ; 桑叶、莴笋叶 以及介绍养蚕方法的图片或课件；教学过程设计（含作业支配）一、导入新课同学们,我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的 呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们仍知道哪些动物一生的生长变化和它 们的寿命呢？同学们你们观看过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿 命吗？二、学习新课 1、观看蚕卵（1）让我们来饲养蚕,观看蚕 A、同学分组观看蚕卵的颜色、大小、外形（说明：蚕卵近似圆形,看上 去很像小米粒,宽约 1毫米,厚约 0. 5毫米；刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经12天变成淡红、浅褐,再经 3 4天

40、变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化；同学观看的应当是滞留到其次年春天的卵,颜色应当是紫黑色的；）B、让同学自己设计观看记录,把观看到的现象准时记录下来；（2）认真观看,仍有什么发觉？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等；同学也可能会发觉有黄色的卵, 那可能是未受精的卵, 是不会孵出小蚕来的； 假如是白色的, 那是已经孵出小蚕的 空卵壳,假如认真观看,在空卵壳上仍会发觉有小孔；）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来,小蚕是怎样从卵里出来的,出来以后会 干什么 .（让同学推测一下,目的激发同学连续观看的爱好；）（2）小蚕就要出来了,我们要为它预备什么呢（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？. （

41、同学分组争论）一是指导同学为小蚕预备好家 （这个活动的重点是为蚕的诞生做预备；具体来说要预备一个盒子作为蚕的“ 房子” ,仍要在盒盖上扎些小孔,“ 假如天气干燥,可以在蚕卵上洒一些水”；）二是课外观看蚕卵的变化 ; （指导同学课后连续观看蚕卵的变化；详细来说观看小蚕是怎样孵出的,刚孵出的小蚕是什么样的；出的日期和气温, 摸索小蚕的孵化和什么条件有关；孵化仍需要另一个环境条件,即需要肯定的温度；三是指导学习观看和记录的方法；指导同学阅读养蚕窍门）要求同学记录小蚕孵 活动的是让同学明白蚕的老师小结： 小蚕与其他动物一样, 也是需要肯定生活条件的, 我们要满意 它的生活条件,它才会生长得好；板书设计

42、：蚕卵里孵出的新生命 颜色 观看蚕卵 大小 外形 教学后记：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题2、蚕的生长变化科学概念 1、蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断 发生变化；2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都 会发生变化；教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目 标）3、蚕的生长情形和环境条件亲密相关；过程与方法1、学习给桑、除沙等养蚕的技能；2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化；3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化；4、在观看中发觉问题后,再进一步去观看；5、对蚕的生长变化进行推测；情感态度价值观1、发觉生命的生长变化,领会生命的可爱和珍

43、贵,懂得珍 爱生命；2、熟识到在较长的一段时间里,坚持不懈地观看记录的重 要性；教 材 分 析（含重点、难点、关键 教学重点 怎样区分即将吐丝的蚕、 怎样为它营造结茧的场 所,以及指导同学帮忙蚕顺当地吐丝结茧等； 教学难点 要勉励同学全面、 细致和科学地观看, 必要时应 该数一数、量一量,点） 教学预备 教 提法分组试验器材 : 放大镜,直尺,天平 ; 同学自己饲养的蚕；示老师演示器材 : 有关蚕的外形特点、行为,以及蜕皮的图片 或多媒体资料；教学过程设计（含作业支配）一、导入新课同学们饲养是小蚕到底发生了什么变化呢？下面我们就一起来观看蚕的 生长变化；二、学习新课 1、沟通蚕的生长变化同学沟

44、通汇报前一段时期养蚕活动的发觉和体会；（沟通时,让同学出示自己的记录单、照片、图画、标本等；从体长、吃食情形、排便情形、活动情 况、蜕皮情形等方面进行汇报和沟通； ）关于蜕皮同学肯定有很多话要说,也有一些问题, 期望与同学沟通； 沟通活动能帮忙同学们进一步感受生命的变化,（活动的目的提高对养蚕的爱好； ）2、观看蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、外形,以及它的头部、胸部、腹部、足等；行为是指蚕用什么爬行,怎样爬行.蚕是怎样吃桑叶的等；（2）争论蚕的身体结构和它的生存有什么关系；3、蚕仍会长成什么样推测蚕将会怎样变化,并指导同学下一步进行观看和记录的内容及方法；（教学的要点是怎样区分

45、即将吐丝的蚕、同学帮忙蚕顺当地吐丝结茧等； ）板书设计：怎样为它营造结茧的场所, 以及指导日期 2蚕的生长变化活动情形体长（毫米）吃食情形排便情形教学后记：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题3、蚕变了新模样科学概念 1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发 育过程的另一个外形；蛹的外形和幼虫区分很大；2、蚕蛹被茧包裹,茧能起到爱护蛹的作用；教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目 标）3、蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成 各种丝织品；过程与方法 1、观看、推测和描述蚕蛹和蚕茧；2、估量蚕丝的长度和抽取蚕丝；3、用画图、语言文字记录和沟通观看结果

46、；情感态度价值观 1、培育对动物争论的爱好；2、懂得人类的生存依靠于自然环境,并可以通过技术合理 地利用自然资源来改善自己的生活；3、对我国古代劳动人们的制造创造及对世界作出的奉献表 示佩服和骄傲； 教学重点 观看蚕蛹是本课的重点活动教 材 分 析 教学难点 对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看,测量茧（含重点、的长度的方法；难点、关键点） 教学预备 教 法 分组试验器材 : 蚕茧,放大镜,小剪刀,手电筒；提 示 老师演示器材 : 热水,小碗,竹签,丝绸制品；教学过程设计（含作业支配）一、教学导入：同学们蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来；蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来

47、我们就来进行观看；二、学习新课1、观看蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就看不见蚕了；蚕变成了什么样呢 .茧里面的蚕仍活着吗？这是同学们特别奇怪的问题；能想方法证明自己的推测；对蚕蛹的观看要提出的五个问题进行；1 蛹的外形和蚕有什么不同 . 期望同学们能作出推测, 同时2 仍能找到眼睛和足吗 .身上的环节仍在吗 . 3 蛹会动吗 .它的身上长出了什么东西 . 4 在剪开的茧里仍发觉了什么,它可能是什么 . 5 其他发觉；（指茧里仍能发觉蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情形；）最终的估量是蛹仍会变化吗 定的观看事实作为依据；2、观看蚕茧和蚕丝.它会变成什么模样 .期望同学的估量能以一第一,对蚕茧的外形

48、、颜色、大小进行观看,测量茧的长度,统计全班同 学的蚕茧大小、 颜色,挑出最大和最小的蚕茧, 它们分别长多少, 宽多少 .（这个活动的日的意义在于对蚕茧有肯定的熟识；蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准,蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关；）其次,指导同学进行拉蚕丝的活动； （“ 把蚕茧放在热水中泡一下吧”“ 用竹签把丝头挑出来, 绕在纸板上”等；这个活动使他们对我国劳动人民的创造有更多的熟识；）第三,老师可通过多媒体介绍给同学； 教学中仍可以出示一些丝绸制品给 同学观赏；板书设计：3、蚕变了新模样 蚕茧的外形 大小 颜色 测量茧的长度 教学后记：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次4

49、、蛹变成了什么 课题科学概念教 学 目 标（含学问传 授、才能培育、思想训练目 标）1、蚕蛹经过 to 天一 15 天,会变成蚕蛾；2、蚕蛾是蚕的成虫,分雌蛾和雄蛾；雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代；过程与方法 1、观看和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的外形、行为；2、在观看比较中熟识昆虫的外部特点；情感态度价值观1、领会到生命的奇妙；2、进一步培育观看动物的爱好；教 材 分 析（含重点、【教学重点】“ 观看蚕蛾的外形特点和行为”是本课的重点；【教学难点】“ 比较蛹和蚕蛾的外形,找找蚕蛾身体的各部 分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的” 是本课的难点；难点、关键 点）教法蛹变成什么了呢？提示教学过程设

50、计（含作业支配）一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化,下面我们就来沟通的我们新发觉？二、学习新课 1、沟通我们的新发觉（1）“ 茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧.”（这只是一种估量, 到底是不是呢 .需要同学经过摸索来回答； ）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命外形,对熟识蚕的一生很重要；信任同学会做出合理的回答 : 茧里只有蛹,而我们又亲眼观察蚕蛾从茧里爬出来,不是蛹变的会是什么变的呢 .当然这样的回答仍需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观看中去发觉更多的证据；）（2）蚕蛾从茧里出来后,老师要提示同学,要把它从茧上面拿下来,最好特地放到另一个比较宽大的盒子里,储存；2、观

51、看蚕蛾的外形特点和行为以防止蚕蛾把卵产在茧上, 不便于卵的（1）先观看蚕蛾的行为, 再观看蚕蛾的外形特点； （这是依据儿童的心理 特点设计的；三年级的同学确定是先对动态的蚕蛾更感爱好；）对蚕蛾身体形态的观看, 应当是一种有序的观看, 先观看蚕蛾的身体有哪几部分组成,然后 观看各部分是怎样的,有什么器官；（2）怎样观看蚕蛾的行为 .详细来说,就是“ 看看蚕蛾在干什么 .” ；（教 师要启示同学有更多的发觉, 比如刚羽化的蚕蛾身体潮湿, 翅下垂,松软皱缩,但很快便干燥绽开 ; 仍有不少蚕蛾在震惊翅等；同时也期望同学在观看的同时 提出问题；）（3）对比观看蚕蛾与蚕蛹的活动,认真观看仍能找出蚕蛾是蚕蛹

52、发育而成的证据；让同学熟识蚕蛹、 蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段, 蚕蛾是蛹发育而来, 蚕蛾是蚕的成虫具有重要意 义；（4）如何区分蚕蛾的雌雄 .（这是同学很感爱好的问题； ）（5）“ 一只雌蛾大约能产多少粒卵.刚产下的卵是什么颜色的.和我们观看过的卵有什么相同和不同 . 3、画蚕蛾和蛹的图 4、蚕蛾是什么 是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形,看看有什么共同的地方；板书设计： 4 、蛹变成了什么 蚕蛾和蛹的比较 蛹 蚕蛾 教学后记：科目科学年级三时间2022 年 月 日节次课题5、蚕的生命周期科学概念教 学 目 标（含学问传 授、1、蚕的一生要经受蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段；2、蚕是蚕的生命周期中的幼

53、虫,蚕蛾是蚕的成虫,蚕蛾交配繁殖后死亡；3、蚕的一生经受了诞生生长发育繁殖死亡四个阶段,这就才能培育、思想训练目 标）是蚕的生命周期；过程与方法 整理资料,归纳概括蚕的一生；情感态度价值观1、培育对生命的珍爱之情；2、熟识资料积存和整理的重要意义；教 材 分 析（含重点、难点、关键【教学重点】 整理观看记录, 熟识蚕的一生所经受的卵幼虫 蛹成虫几个阶段；【教学难点】 熟识到蚕的一生分为诞生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；点） 教学预备 教 提法同学分组试验器材 : 同学自己的观看记录、画的图和拍的照示片、制作的标本和小报等资料；老师演示器材 : 有关蚕的一生的图片或课件；教学过程设计（含作业支配）一、导入新课同学们这节课我们来回忆我们的养蚕过程,整理我们的观看记录；二、学习新课1、用投影仪展现同学的观看记录,然后提问；蚕的一生经受了几个阶段？2、小结蚕的一生各个阶段的外形和行为有