2022年大班音乐优秀教案《家》

1、第 页2022大班音乐优秀教案?家?大班音乐优秀教案?家?作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以防止地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的大班音乐优秀教案?家?，希望能够帮助到大家。大班音乐优秀教案?家?1活动目标：1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的气氛。2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。重难点分析：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。活动准备：让爱住我家课件、音乐?让爱住我家?活动过程：一、导入：我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱

2、自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由答复)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：?让爱住我家?，咱们一起来听一听。二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：这首歌曲的名字叫什么?(?让爱住我家?)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?三、欣赏歌曲一遍，提问：小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由答复)四、分句欣赏。(1)提问：姐

3、姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!(2)欣赏第二句提问：那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。(3)欣赏第三句提问：那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

4、爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。(教师放最后一局部音乐)(4)欣赏第四句。：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!六、分组活动，放背景音乐。美工组：目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。准备：花盆、手工纸、双面胶。过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。绘画组：目标：通过一家人的情

5、景再现，提高幼儿的绘画水平。准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。讲述组：目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家欣赏一下。二组：用投影轮流放看一遍。三组：叫两到三个幼儿进行讲述。八、结束：师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!大班音乐优秀教

6、案?家?2活动目标：1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：花灯图片活动过程：1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？教师根据幼儿的答复，出示相应的花灯图片。3、学习歌曲?大家来看灯?。跟着音乐的节奏，念歌词。随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。分组演唱。4、幼儿边听音乐，边表演。鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。大家来看灯音乐二活动目标：在学会演唱的根底上，创

7、编歌曲，体验创编的乐趣。活动准备：引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。活动过程：1、回忆歌曲?大家来看灯?2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？4、幼儿讨论。5、请幼儿答复。6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。7、小组演唱。8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。活动反思：这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话

8、自己也可以买个花灯回家玩一玩。在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比方：“兔子灯，荷花灯等等花灯名。所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀课后我也进行了延伸：比方元宵做花灯、吃汤

9、圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。大班音乐优秀教案?家?3活动目标：1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。活动准备：1、有诗歌、想象画家的仿编经验。2、人手一张纸和一支画笔。活动过程：一、在?小手歌?乐曲伴奏下进教室。二、感受歌曲?家?的旋律与节拍。1、倾听乐曲旋律和节拍。2、随音乐拍出新曲节拍。3、表现乐曲的连贯与跳跃。三、学唱歌曲、教师范唱。2、理解和记忆歌词。3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。4、有表情地歌唱。四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在?幸福拍手歌?乐

10、曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌?家?结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。大班音乐优秀教案?家?4活动目标：1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、教师带着幼儿随着音乐给?小看戏?伴

11、奏。2、教师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏?小看戏?的？二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。1、教师讲述歌词?森林音乐家?第一段歌词。2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带着幼儿有节奏的念歌词。三、学唱歌曲?森林音乐家?第一段。1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。完整地看图表演唱歌曲?森林音乐家?

12、。大班音乐优秀教案?家?5设计意图：本活动是以歌曲?小青蛙回家?为根底材料而设计的。?小青蛙回家?这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而到达享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的开展。活动目标：1、唱歌曲?小青蛙回家?，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱

13、玩玩中感到快乐。活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。活动过程：一、引起兴趣，引出主题。出示青蛙，师问“这是谁？“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？二、新教歌曲1、教师清唱歌曲一遍。2、重点练习根本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX1师问：“刚刚小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。出示图谱“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。2师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。“我们一起来学当小青蛙吧！A、练习两遍B、师幼轮唱C、“蹦蹦或“呱呱处默唱3、完整演唱两遍。师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回

14、家好吗？跟琴齐唱表演两遍。三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？慢，难过的表情2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。快，着急的表情幼儿跟琴齐唱并表演。3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？引导幼儿讨论，发言小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？轻轻蹦，不发出叫声4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！四、创编活动1、师“很多正在回家的小动

15、物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演结束局部。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！出活动室活动反思：?小青蛙找家?一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几局部内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲?小青蛙找家?并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我

16、整体的教学思路是以“动物作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。?音乐课程标准?中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心开展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢送大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的根底。对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意

17、。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的.教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一局部，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来

18、敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是到达了很好的效果。鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有表达。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前

19、“照葫芦画瓢的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学气氛。?小青蛙找家?有它的光荣之处，但也存在不少遗憾。比方，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。总之，“感受音乐，体验快乐是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的开展而努力！大班音乐优秀教案?家?6活动目标；1、感知理解歌曲内容，

20、能够愉快地演唱歌曲，准确地；2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；3、体验森林动物生活的自在和快乐；活动准备；1、?幼儿用书?人手一册，实物展示仪一吕；2、音乐磁带或cd，录音机一台；3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣假设干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；活动目标1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备1、?幼儿用书?人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或cd，录音机一台。3、图片：小松鼠、

21、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣假设干。活动过程1、打击乐活动：小看戏。教师带着幼儿随着音乐给?小看戏?伴奏。教师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏?小看戏?的?2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。教师讲述歌词?森林音乐家?第一段歌词。教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带着幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲?森林音乐会?第一段。引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。教师演唱歌曲鼓励幼儿随着音乐跟唱。教师：小松鼠怎样拉小提琴?引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎