牛津小学英语3A教材分析

1、牛津小学英语3A教材分析浦前中心小学 张惠芬一、教材特点：1、将功能和结构两条主线紧密相连、融为一体，既吸收国外教材注重实际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 句型 英语歌曲2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际，贴近生活，插图生动活泼。3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的编写原则。本册所采用的板块式的结构，有利于教师根据学生实际情况和自身特点组织教学。 A、学说话（Learn to say) B、学单词(Look and lear

2、n) C、学结构(Look and say) D、复习（Fun house)4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。即“打埋伏”和“以旧带新、温故知新、逐步扩展、不断积累。” 形容词(tall, short, thin, fat, long, big, small，good，fine ，bad）、 代词（he，she，his，her, my，it，you， they，I， us，this，that） 颜色（red，yellow，black, white，brown，orange，green，brown） 动词（ learn, say, is, am , are, list

3、en, act, guess, look, colour, draw, see, think, place, sing, number, circle, let, make, play, has, talk, turn ) 介词（by, in, on, to, at, off) 这些常用的词汇，可以让教师顺利地组织教学，增加学生开口的机会，培养较好的语感。在语法项目方面，本册教材中出现了陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、独词句，为学生今后的学习作了很好的铺垫。3A教学内容的安排1. 本册教材共十二个单元, 其中第六和 第十二为复习单元。2.第一至第五单元分为四个板块：Learn to s

4、ay, Look and learn, Look and say, Fun house；第一至第五单元分为五个板块，增加了Look，read and write板块。3A 教学要求2两会掌握84个单词。（不包括人名、称呼、动词）3能听懂所学单词，并能根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。4能比较熟练地运用所学的日常交际用语。5能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 6初步养成良好的书写习惯，做到书 写规范、卷面整洁。1四会掌握26个英语字母。 教 学 建 议备课建议:1.认真解读教材2.认真解读学生3.认真制定合理、准确、清晰的教学目标 明确年段目标 明确单元目标 明确每一堂课的目标 明确

5、每一个教学环节设计的目标三年级起始教学建议:1.激发学生学习英语的兴趣2.培养学生学习英语的良好习惯3.培养学生英语思维的能力和英语学习的方法 教 学 建 议二、教学中应注意的几个问题 1、教时安排 各单元教学4课时左右。 在各单元教学时应特别注意语言的复现率、语言知识和能力的循序渐进，不过分着重某个单词或语法知识的教学，大部分只要求理解。 教师可根据班级具体情况和实际教学课时，重新组合单元教学内容，把单词教学、对话操练、复习巩固融为一体，提高课堂教学实效。 2、课堂教学注意点： 教学要面向全体学生，让学生做到单词、课文能认读。 对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

6、 学生学习的成功与否标准是兴趣。(有一定要求的兴趣:单词能认读,能整体认读课文,对话。) 注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。3、教学方法及手段的运用 教师在进行教学时，根据教学的五个基本环节（感知理解、巩固、运用、反馈）和教学内容，采取不同的教学方法和手段。 导入部分 呈现部分 操练部分 综合练习部分 在所有环节中，情景的设置、教具的选择、新知的引入、歌曲和童谣的使用、多媒体的展示、游戏的互动、高潮的设计，板书和简笔画的安排，练习的步骤、作业的布置都应根据学生的实际情况和教学中出现的问题进行精心的安排，以收到良好的教学效果。三、教学建议：(一) 字母教学： 建

7、议提前进行字母教学，期末能熟练地拼读单词。1、字母的书写：要让学生认识四线三格，但我觉得不必过分拘泥于字母的笔画，笔顺，也不必将此作为考查内容。2、字母的发音：教学中注意培养学生看清教师口形，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位向学生显示正确的口形并范读字母。同时要用升降调训练学生朗读。3、注意区分在发音或书写上容易混淆的字母，例如，L、I、l、i书写上的区别，R和I，J和G在读音上的区别，还有一些学生刚开始还会将汉语拼音和英语字母发音相混淆，这也是要纠正的。4、26个全教完后可以补充教“A B C Song”，帮助学生更有效的记忆。 字母教学建议提前进行字母教

8、学，期末能熟练地拼读单词。字母教学：拼读教学法+韵律儿歌教学法归类教学： Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ii Yy Oo Uu Qq Ww Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Rr元音字母的拼读教学： Aadate fate face gate Kate lake 枣子 命运 脸 大门 凯特 湖 hate name make same tape wave憎恨 名字 做 相同的 磁带 波浪Eebe me he we bee see jeep meet sheep是 我 他 我们 蜜蜂 看见 吉普车 遇见 绵羊Iihi bite dive five

9、kite line mine 喂 咬 跳水 五 风筝 线 我的nine nice size wide wine tiger九 漂亮 尺码 宽的 酒 老虎 Oogo no so bone home joke hole hope 去 不 所以 骨头 家 玩笑 洞 希望 nose note boat coat goat road loaf鼻子 笔记 船 大衣 小羊 公路 大面包 Uucute mute tube duty super可爱的 哑的 试管 职责 超级 新 学 期 的 第 一 课（导言课）1英语舞台（学生英语展示）2英语看台（北京奥运英语、英语国家介绍、 学生身边的英语等）3英语小贴士（学

10、习英语的要求及学习常规）4英语热身（学习用英语进行自我介绍和问好）6.作业主题：走进英语世界5. Sing a song. Hello! 学习要求：1每天读英语20分钟，晚上回去跟着录音读10 分钟，早晨读10分钟，要站着读，大声地读。2上课要认真听讲，积极动脑，踊跃发言，不开小差。老师范读的时候，眼睛要盯着老师，认真地看。3每天老师布置的作业要记牢，认真按时完成作业并及时订正。4养成每天听录音的习惯，准备一台录音机，认真复习及预习。5试着在生活中运用学过的英语知识。 Unit 1 Hello话题：“自我介绍”和“询问对方姓名”日常用语：Hi / Hello, Im Whats your na

11、me? / Good morning.两会单词：dog, cat, bird, tiger, monkey, zebra, panda, elephant 人名: David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy 歌曲：Hello语法：理解冠词a / an之间的区别拓展： *日常用语： Whats this/that? ItsThank you. / Oh, I see. * 动物类单词：butterfly, fish, horse 课时安排：5课时Unit 1 Hello教学建议: 第 一 课 时教学内容: A部分、B部分四幅图及相关句型教学目标: 1. 能用所学

12、交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 2. 两会掌握四个动物的单词。教学准备：奥运福娃图片、A部分人物头饰、动物图片或玩具动物。教学过程： 1. Sing a song. Hello! 2. Greetings and introduction.重点句型: Hello, / Hi, Im Whats your name？Im . 拓展： Nice to meet you. Nice to meet you, too.3. 学习书上的5个人物： David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy 4. 利用奥运福娃图片、动物图片或玩具动物引出新 知，重点掌握单词： a

13、fish, a panda, a cat, a dog, a bird 重点句型：Whats this/that? ItsThank you. / Oh, I see.教学内容：B部分另外4幅图及C部分教学目标：1.能运用所学的句型与同伴熟练交流相关话题。 2. 两会掌握另外四个动物的单词。教学准备：奥运福娃图片、A部分人物头饰、 动物图片或玩具动物。教学过程：Greetings and introduction. 2. Talk about the pictures of Part C.第二课时3. Talk about the other four pictures. a monkey,

14、a zebra, （拓展 a horse ）, a tiger, an elephant重点句型：Whats this/that ? ItsThank you. / Oh, I see.第三课时教学内容：Part A B C D教学目标：在情景中熟练听、说、读、理解对话。教学准备：教学挂图，磁带，单词图片教学过程：Greetings and introduction. （根据班级实际操练） 拓展： Whats his name? Hes . Whats her name? Shes .Listen to the tape then answer the questions 教学挂图：Whats

15、 his / her name? Hes / Shes . 3. Read after the tape4. Read in pairs.5. Make up and act the dialogues. 6. 巩固动物类单词 重点句型：Whats this/that ? ItsThank you. / Oh, I see.7. 完成书上练习Part D第 四 课 时教学内容： 字母教学教学目标：通过对话进一步熟练运用相关句型。 了解有关英语字母的知识，并按读音学习 Aa, Hh两个字母，掌握其音、形和在四线格中的书写。教学准备：字母卡片，英语抄写本，英语字母的范写样本 教学过程：1. Fre

16、e talk. Make new dialogues in pairs. 2. Talk about the pictures of Part B. 3. 字母教学 : 介绍英语字母Aa, Hh字母音形认读英语字母歌谣 字母书写（并介绍英语作业格式） 第 五 课 时教学内容: 听力和阅读训练教学建议:1. Free talk. 2. Make new dialogues in pairs. 3.选择完成练习： 听读训练 练习与测试 名师导读Unit 2 Nice to meet you话题：介绍和问候 日常用语：Good morning. Good afternoon. This is . N

17、ice to meet you. Nice to meet you, too.两会单词：brown yellow white black red green blue orange人名：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen 并能正确理解和运用Miss和Mr。 歌曲：Hi, Nancy!拓展： 日常用语：* Good evening. * Welcome to our school. Thank you. * What colour is it? Its 单词：grey, silver, golden课时安排：5课时教学内容：Part A/B (B部分四幅图及相

18、关句型)教学目标: 1. 能用所学交际用语介绍他人和相互问候。 2. 两会掌握5个颜色的单词。教学准备：奥运福娃图片、A部分人物头饰、 彩色玩具动物、单词卡片、水彩笔教学建议：1. Sing a song. Hi, Nancy! (人物头饰)2. Greetings. （ 直接从歌曲中学习） Good morning./ Good afternoon.第一课时3. Free talk.4. 介绍他人和相互问候 （从Free talk 导入，呈现A部分人物头饰） Eg: Whos this? This is Miss Li / Mr Green / Wang Bing / Helen.5. 利用

19、奥运福娃图片或彩色玩具动物引出新知，重点掌握单词和句型： green, red, blue, black, orange重点句型：What colour is it? Its.教学内容：Part A/B/C教学目标：1. 能用所学交际用语介绍他人和相互问候。 2. 两会掌握另外3个颜色的单词。教学准备：相关图片和实物教学建议：Free talk.拓展：日常用语：* Good evening. * Welcome to our school. Thank you.利用图片和实物引出新知，重点掌握单词和句型： yellow, brown, white日常用语： * What colour is i

20、t? Its 第二课时第三课时教学内容：Part A B C D教学目标：在情景中熟练听、说、读、理解对话。教学准备：教学挂图，磁带，单词图片教学过程：Greetings and introduction. （根据班级实际操练）Listen to the tape then answer the questions. 看教学挂图：Whos this? This is . 3. Read after the tape. 4. Read in pairs.5. Make up and act the dialogues.6. 巩固颜色的单词 重点句型：What colour is it? Its.

21、7. 完成书上练习Part D第 四 课 时教学内容： 字母教学教学目标：通过对话进一步熟练运用相关句型。按读音学习Jj, Kk两个字母，掌握其音、形 和在四线格中的书写。教学准备：字母卡片，英语抄写本，英语字母的范写样本 教学过程：1. Free talk. Make new dialogues in pairs. 2. Talk about the pictures of Part B. 3. 字母教学： Jj, Kk字母音形认读 英语字母歌谣 字母Jj, Kk的书写 第 五 课 时教学内容: 听力和阅读训练教学建议:1. Free talk. 2. Make new dialogues

22、in pairs. 3.选择完成练习： 听读训练 练习与测试 名师导读Unit 3 This is my father话题：介绍家庭成员：(认人)日常用语: 能用This is my.句型介绍家庭成员。两会单词：an orange an apple a pineapple a peach a pear a banana a watermelon a mango father mother brother sister 人物: Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 歌谣: They are all very good. 语法： 理解冠词a / an之间的区别。 能正确理解

23、和运用Miss,Mr和Mrs。 能初步了解名词复数的意义、构成和读音。拓展： 日常用语：* A: Are you going to school? B: Yes. A: Lets go to school together. B: All right. * This is an apple. * These are mangoes. * What are these? Theyre 水果类单词： lychee（荔枝 ） longan （桂元） red bayberry（杨梅） 课时安排：5课时 第一课时教学内容：Part B/C教学目标：1.能用This is my.句型介绍家庭成员。 2.

24、学习四个水果的单词。 教学准备：A部分的人物头饰，全家福，水果图片或实物教学建议：1. Free talk.2. 利用全家福引出新知，重点掌握单词和句型： father, mother, brother, sister 重点句型：This is my .3. 学习书上的3个人物：Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 能正确理解和运用Miss, Mr和Mrs。Unit 3 This is my father4. 利用水果图片或实物或简笔画引出新知，重点掌握单词和句型： an orange an apple a pineapple a peach 重点句型：* This i

25、s an apple. * These are mangoes.第二课时教学内容：Part A/B/C 教学目标：1.能用This is my.句型介绍家庭成员。 2. 学习另外四个水果的单词。 教学准备：全家福、教学挂图教学建议：Free talk. 拓展: A: Are you going to school? B: Yes. A: Lets go to school together. B: All right.2. 利用全家福复习家庭成员的介绍，重点掌握单词和句型。 father, mother, brother, sister 重点句型：This is my3. 利用水果图片或实物或

26、简笔画引出新知，重点掌握单词和句型： a pear a banana a watermelon a mango 重点句型：* What are these? * They are mangoes4.学习歌谣：They are all very good.第三课时教学内容：Part A B C D教学目标：在情景中熟练听、说、读、理解对话。教学准备：教学挂图，磁带，单词图片教学过程：Free talk. （根据班级实际操练）Listen to the tape then answer the questions. 看教学挂图: Whos this? This is . Read after th

27、e tape. Read in pairs.Make up and act the dialogues.6. 巩固水果类单词 重点句型：What are these Theyre .7. 完成书上练习Part D 第 四 课 时教学内容： 字母教学教学目标：通过对话进一步熟练运用相关句型。按读音学习Ee, Bb, Cc, Dd两个字母，掌握其音、形和在四线格中的书写。教学准备：字母卡片， 教学过程：1. Free talk. Make new dialogues in pairs.2. Talk about the pictures of Part B.3. 字母教学 Ee, Bb, Cc,

28、Dd字母音形认读英语字母歌谣 字母Ee, Bb, Cc, Dd的书写 第 五 课 时教学内容: 听力和阅读训练教学建议:1. Free talk. 2. Make new dialogues in pairs. 3.选择完成练习： 听读训练 练习与测试 名师导读Unit 4 Goodbye : 1、Get up. Go to school. Go home. Go to bed. Yes. OK. All right. 告别用语“Goodbye. See you. Good night.” 初听歌曲“Goodbye”。2、八个家用类单词：利用图片、简笔画、玩具等，吸引学生的注意力。3、C部分中

29、呈现动物和水果类单词各六个 比较：介绍人物的句型： “This is ” 介绍物品的句型： “This is a/an ”4、继续复习，完成练习册，教字母。 Unit 5 How are you? 1、A部分，要求学生会使用“How are you?”及四种回答，初听歌曲“Hello! How are you?”2、B部分的八个学习用品类单词以及“Guess and say”，区分“rulers，rubbers”；在做“Guess and say”游戏时要注意正确使用升降调。3、复习A、B部分，完成C、D部分的内容。4、继续复习，完成练习册，教字母。 Unit 7 Its nice 1、A部分

30、1、2两图中的对话“Look at his/ her/ my Its smart/pretty.”以及B部分的a shirt, a coat, a blouse, a jacket四个词，初步会使用物主代词。2、A部分3、4两图中的对话“Look, this is/thats my /his/her Its nice. How nice!”以及B部分的a sweater, a T-shirt, a dress, a skirt四个词。3、完成D、E部分，“Colour song”这首歌节奏比较快，其中还有生词生句，虽然在前两课时中听过但学起来仍有难度，在后面的教学中还要练习。4、继续复习，完成

31、练习册。 Unit 8 Lets go to the park :1、A部分中的对话“Lets go to All right. /OK. /Good. /Great. Lets go. But how? By”以及B部分中的“a bike, a plane, a zoo, a park, a cinema.”2、继续巩固A部分的对话，教授bus, car,做“Make and play”游戏，还可以结合实际拓展by train, on foot这两个词组。3、完成D、E部分，D部分的操练可以先分开，再合起来说。“We are happy today”这首儿歌中生词较多，但只要掌握住节奏和韵律并不难。4、继续复习，完成练习册。 Unit 9 On and off 1、A部分3、4两图中的对话：Close/Ope