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文档简介
1、 12*假如没有灰尘教学设计 学习目标：认识4个生字。正确读记“尘埃、日晕、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用，明白灰尘与人类的关系。学习重、难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法，明白灰尘与人类的关系。教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使
2、（物品）不沾染尘土。）2、生活中灰尘有哪些危害？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。二、检查字词，听课文录音，感知课文内容1、检查字词。2、听课文录音，思考：假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？3、观察课题与11课有何区别。三、依照提示，自学讨论1、推选一位同学读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？2.、默读课文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。3、小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法4、教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。5、小组汇报。6、交流整合：假如大气中没有灰尘，。假如大气中没有灰尘，。假如空中没有灰尘，。正因为有了
3、灰尘，。正因为有了灰尘，。正因为有了灰尘，。四、小结感悟，延伸拓展1.学习了“假如没有灰尘”一文后你从中得到什么启示？课文最后一句话的叹号你看看表达了作者的什么感情？2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络，鹿和狼的故事，水、看课外书、用电、汽车的使用、电脑。只有我们正确认识它并且趋利避害，扬长避短，那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。）用“假如。”学习写话。五、布置作业小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以我是灰尘为题，在柳林小学五年级举行一次新闻发布会。板书设计：12*假如没有灰尘灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小列数字、做假设、作比
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