《培训学习教育教学提档 校本应用核心素养升级 》小学教师信息技术应用能力提升工程20培训阶段总结

1、XX小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训阶段总结信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建设的基础工程。XX小学校依据XX区教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案要求，强化管理，优化指导，稳步推进，于2021年12月底完成全部培训任务，并取得了良好的效果。一、稳步推进落实本次培训我校全员参与参训率为100。培训分为两个阶段：前期所有教师在组内依据所教科目及自身情况，在学校选定的微能力点中选择3个能力点，进行了线上学习，每人至少习得25个学时。后期教师主要以合作小组为单位，完成微能力点

2、认证的工作。本次培训活动，由吴XX校长亲自主抓，张XX副校长组织实施，教学主任和信息技术骨干教师组成学校信息化管理团队，在XX区教师进修学校培训部徐世达主任的指导下，制定“一划两案”，即：XX小学校信息化发展规划、XX小学校混合式校本研修方案和XX小学校校本应用考核方案。并根据学校实际情况把微能力点以“能力点套餐”的形式，帮助教师找准目标定位；以互学互助小组的形式帮助教师们快速进入学习状态。二、校本应用实践1、线上线下相结合我校结合XX区第38届教学“百花奖”赛课活动，开展了XX小学校级“百花奖”赛课活动。本次校级赛课活动把信息技术2.0的应用作纳入到评比标准中，让我校教师将线上学习与线下赛课

3、结合起来，在实践中寻找不足，在评比中突破自我，逐步提升教学水平。学期伊始，我校所有班级更换了新的交互式电子白板，整体提升了信息技术硬件装备水平。开学前学校组织全员交互式电子白板使用培训，通过本次培训所有任课教师熟悉了交互式电子白板的使用方法。10月份，举办了交互式电子白板使用比赛。比赛中，教师们对“交互式触控一体机”的使用，掌握娴熟、操作精准，比赛氛围浓厚。赛后老师们纷纷表示，要将所学到的技术运用到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的密度，提高了课堂教学的效率。比赛后，还有好多老师对操作出现的问题积极询问，渴望更熟练地掌握一体机的操作技巧，教育信息化理念根植每一位老师的心中。2、互学

4、互助提高在前期理论学习和实际运用的基础上，结合XX区教师进修学校培训部“三人行”公众号分享的优秀微能力点案例，基于校情，我校组建了9个互学互助小组，以此帮助教师们快速进入学习状态。在本次微能力认证中XX、XXX、XXX、XX四位教师能够发挥自身信息技术能力强的优势，把自己微能力点视频录制方法及部分信息技术软件应用分享给组内伙伴。张老师虽然已经53岁，但是没有因此延误自己信息技术2.0微能力点的认证工作。A3微能力点认证中课件演示环节，张老师为了能加深“欣然怒放”这个词的理解，XX老师分享给她“剪映”视频剪辑软件及使用方法后，她反复练习剪辑视频的方法直到深夜，最后实现了一朵万寿菊通过剪辑后变为多

5、朵万寿菊开放的效果，功夫不负有心人在A3微能力认证中，她取得了优秀的好成绩。3、微能力点认证在组内互学互助的同时，高XX、王XX、XX、姜XX、高莹四位老师主动分享自己文案撰写、视频和文案格式转换等经验。XX副校长和范丽萍不但分享自己的录制设备，还利用个人休息时间指导多人视频录制的方法。加快了XX小学教师微能力认证作业完成的速度。在网上微能力认证工作中XX小学教师之间共享经验，探讨问题，互相学习，彼此支持，共同成长。三、线上培训引领根据进修学校下发的XX区小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目实施方案中的参训教师考核评价表中的相关要求，同时结合XX小学教师信息技术2.0的实际情况。2021年12月15日下午两点，学校通过腾讯会议对全体教师进行了“教师工作坊内”任务方面的培训。通过本次培训工作坊组长明确了应该如何给组内成员布置主题活动，组内成员教师明确了应如何完成四个主题研修活动；5个线上研讨活动；信息技术2.0微能力点教师间如何互评等活动。截止12月24日通过后台数据查询，XX小学参加培训教师的微能力认证作业上交共计54份，上交率100，在54份作业中优秀作业数量是35份，占总数的65，没有不合格作业。微能力互评完成率100，主题研讨活动完成率100，话题研讨活动完成率100。教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，为我校教师信息技术应用能力提升注入了新的、强劲的