部编版小学六年级语文上册习作《我的拿手好戏》优秀课件

1、习作：我的拿手好戏十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学们一起交流吧！ 写之前可以仿照下面的例子列一个提纲。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写清楚了，再改一改。作文选题三招挑西瓜点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍:是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写:周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。第二个西瓜没熟，我很尴尬拿手好戏演砸啦!具体写:周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。习作指导1.

2、审清题目，明确要求 先想想你的拿手好戏是什么，然后回忆拿手好戏是怎样练成的。关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？2.巧妙安排，重点突出 写之前要确定哪些内容先写，哪些内容后写，哪些内容作为重点部分，哪些内容可以写得简略一些？3.准确表达，抒发感想 要注意表达出对这个拿手好戏的喜爱之情以及自豪感，还可以表达自己在练习过程中的心得体会。提纲（以范文为例）：开头：开篇点明了自己的拿手好戏是溜冰。中间：详细描写学习溜冰的过程。（不会溜冰无数次摔跤羡慕大哥哥大姐姐学会溜冰）结尾：结尾点明自己的体会：多学一样本领总是好的。 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。例文展示我的拿手好戏每个人都有自己的

3、本领，有自己的特长，有的人会跳舞，有的人会画画，而我的拿手好戏是溜冰。说起溜冰让我想起刚学溜冰时的情景。记得我学溜冰是在我妈妈上班的地方，因为那里有个特别大的水泥操场，而且那些大哥哥大姐姐们都在那里滑。当时妈妈给我买了一双溜冰鞋，我可兴奋了，迫不及待地 开篇点明了自己的拿手好戏是溜冰。拿着溜冰鞋来到了操场上，穿上溜冰鞋一进入操场，我就给大家来了个“见面礼”摔了个四脚朝天，好不容易从地上爬起来，左脚一抬，身子一晃，又摔在了地上。还好有那些大哥哥过来扶我，并教我滑冰的要领：两只脚先往外撇，重心要降低，要稳住，再右脚一蹬，左脚往里一收，就能滑起来了。可说起来容易学起来难哪！我看着那些大哥哥大姐姐自由

4、自在地滑着，真是羡慕啊！慢慢“ 详细地说明了自己的这个拿手好戏是怎样练成的。地我照着大哥哥教我的要领，鼓起勇气，开始练习起来。虽然还会不断地摔倒，但手却能自然地摆动起来了。“功夫不负有心人”我终于学会了溜冰。为了学溜冰我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，可我心里别提有多美呢！溜冰虽是我的拿手好戏，可是现在也不太有空去溜了，但多学一样本领总是好的。 运用对比的手法，说明了学会滑冰后的开心。 结尾点明自己的体会：多学一样本领总是好的。【点评】这篇作文小作者详细地写了自己的拿手好戏以及如何练成这个拿手好戏的。文中运用大量的动作描写，将“我”学溜冰的过程写得一清二楚。习作：我的拿手好戏第2课时第1

5、课时 同学们，最近红领巾电视台发布了一则节目征集启事，让我们来看看吧！第1课时 “我行我秀”节目征集启事 我校电视台将举行“我行我秀”展示活动，现面向全校师生征集节目，有意者请于下周五之前上交书面介绍，组委会将择优确定入选节目，请大家踊跃报名，来露一手你的“拿手好戏”吧！ 红领巾电视台 12月18日 看了这则节目征集启事，你有意向报名参加吗？非常厉害的让人叫绝的别人没有的思考：什么是“拿手好戏”？刷子李、泥人张、顶碗少年我们学过的课文中写了哪些拿手好戏？你的拿手好戏是什么？请写在词语卡片上。跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼

6、，爬树 十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么？写下来，和同桌一起交流。写之前想一想下面的问题。你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？ 同学们读完后，思考：本次习作有哪些要求和提示？写什么：练习的过程、有趣的故事。怎么写：先后顺序、详略安排得当。点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬拿手好戏演

7、砸啦！写作提纲三招挑西瓜 通过三招挑西瓜的列提纲展示，同学们理清结构了吗？重点内容写了什么？ 是什么怎样练成具体事例。 详细写挑西瓜、吃西瓜的趣事，重点写“三招”挑西瓜。你打算用哪些事情来展示你的拿手好戏？包饺子弹钢琴 请同学们试着以“我的拿手好戏”练手，理思路，列提纲，确定详写和略写部分。任务一点明我的拿手好戏是弹钢琴。我克服重重困难，从不会弹到考过十级（略写）古典音乐比赛中我脱颖而出，获得金奖（详写）比赛前我准备充分。大赛时我全身心投入，娴熟地弹奏。一曲完毕，台下掌声不断。弹钢琴提纲一除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。引出包饺子就是我的拿手好戏。（点题）回忆我向奶奶学包饺子的经历（

8、略写）我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。大家对我包的饺子赞不绝口。妹妹非要包，结果连最简单的包法都掌握不了，我耐心教会了她。包饺子表达自己有了这种拿手好戏后的感受。提纲二 提纲一能仿照教材提纲，理清思路，先后顺序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作内容的顺序，采用倒叙式写法。 通过本节课的学习，同学们可以在课后把最能展现自己拿手好戏的精彩片段写出来！任务二板书设计习作：我的拿手好戏 拟定提纲 详略得当、聚焦重点第2课时自读片段，找出最能表现拿手好戏的语句，用“（ ）”标出来。师生共赏：秀出来的拿手好戏够精彩吗？ 我弯着腰，篮球在我的手下不停地跳动

9、着。我两眼紧紧地盯着前方，寻找“突围”的机会。有了！我加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮球架下一个虎跳，转身投篮，篮球在空中画了一条漂亮的弧线，不偏不倚地落在筐内学生习作一 这时，队员将球传给了我，我迅速地接过了球，带球左躲右闪，直奔对方球门。突然，对方一个球员冲过来阻拦，我连忙用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。随后，飞起一脚，足球乖乖地飞进了对方学生习作二的球门。“21，我们又领先了！”我激动地和队友们拥抱在了一起，大伙儿都朝我竖起了大拇指，队长走过来拍了一下我的肩，兴奋地说：“好样的！”场外的啦啦队员们不住地挥舞着彩球，高喊着：“必胜！必胜

10、！”学生习作二 比较这两位同学写的片段，你们发现有什么共同点和不同点？ 共同点：拿手好戏都是写运动类的，都抓住了动作描写，从一连串的动作中表现“我”的投篮技术和射门技术高超。 不同点：习作一只是抓住了“我”的表现来写出拿手好戏的精彩，而习作二除了有“我”的正面描写，还写了队员、队长和啦啦队员的表现，从侧面烘托出拿手好戏的精彩。 展示拿手好戏的精彩，除了把主角亮出来，还需要旁人的反应来烘托，这样才能让人对你的拿手好戏印象深刻。 “我”的表现、旁人反应 再来看看这位同学写的片段，和刚才两个片段比较，有什么值得你学习的地方？ 我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按动着琴键，仿佛身上的每一个细胞都

11、在演奏。我的指尖轻轻跃起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来学生习作三这位同学除了写出了自己弹琴时的动作，还写出了当时的感受，从这些感受中能看出她动作十分娴熟，演奏时非常投入，真的是把自己最精彩的部分展示出来了。 是呀，展示中我们的心情变化是一种感受，情不自禁产生的联想也是一种感受，就像我们学过的月光曲中，贝多芬行云流水般弹着，皮鞋匠静静地听着，他好像独特感受 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升

12、越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。月光曲选段 刚才几位同学能从“我”的表现和旁人的反应来展示自己的拿手好戏，还能融入自己独特感受写出精彩，这些都能给我们带来启发，当然我们也可以有自己的表现方式，现在就让我们来改一改，让我们的拿手好戏更精彩。同桌互读互评，提修改意见；学生自主修改习作片段。 “小作家杯”习作大赛的工作人员要委托同学们来当小评委，评选修改后的优秀习作片段，我们根据点赞标准来评一评哪些习作能首批入选。我来点赞啦能抓住“我”的表现写出精彩。能借助旁人反应烘托精彩。能写出独特感受表