（济南专版）2021年中考语文总复习专题课件（打包26套）

1、Word文档，下载后可任意编辑 （济南专版）2021年中考语文总复习专题课件（打包26套）课件8张PPT。专题一字音例 (2017济南)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A气氛(fn)感慨(ki)吮吸(yn)春风拂面(f)B发酵(jio) 缄默(jin) 鸟瞰(kn)恪尽职守(k)C窈窕(yo) 弦歌(xin)摇曳(y) 随声附和(h)D踌躇(chu) 造诣(zh)苗圃(p) 脍炙人口(kui)辨析字音的几种常用方法：1看是否符合拼写规则例如：“niou”“guei”“j” “q”“ju”“hi”等都违背了拼写规则，正确写法分别为“niu”“gui” “ju”“qu”“ji”“hu”。

2、熟记并理解“拼写规则”，按规则要求正确拼写。2避免形声、形似字错读例如：“发酵(jio)”的“酵”常被错读成“xio”，“锲(qi)而不舍”的“锲”常被错读成“q”，“优惠券(qun)”的“券”常被错读成“jun”，“修葺(q)”的“葺”常被错读成“rng”。识记与“声旁”读音不一致的一些常见形声字；将易读错的形似字集中起来，辨识它们各自的读音。3避免因多音而错读例如：“处(ch)理”的“处”常被错读成“ch”，“强(qing)迫”的“强”常被错读成“qing”。依据词性辨别。例如：“处”读“ch”时多用作动词，读“ch”时多用作名词。所以，像“处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语

3、中的“处”都读“ch”，“处所、住处、办事处”等词语中的“处”都读“ch”。根据字义判断。例如：“强”为“勉强”之意时都读“qing”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qing”。4避免因习惯而错读例如：“档(dng)案”的“档”常被错读成“dng”，“解剖(pu)”的“剖”常被错读成“po”。在日常生活中要做到正确拼读，发现错读应及时纠正；将类似易读错的字加以整理，常常翻看，强化记忆。5避免方言的干扰例如：在一些方言中，“nn”常被错读成“ln”，“fi”常被错读成“hu”。使用标准的普通话。A吮shn；C.和h；D.诣y。B课件5张PPT。专题七名

4、著阅读例 (2016济南)下列关于名著的表述，不正确的一项是()A三国演义第九十一回“祭泸水汉相班师，伐中原武侯上表”中，“武侯”即诸葛亮。B简爱中女主人公自尊、独立性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。C草房子中杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了”。D老人与海通过塑造圣地亚哥的形象，讴歌了人类面对苦难时坚不可摧的精神力量。解答好名著阅读试题，要关注以下三点：1仅仅靠看名著简介和突击熟悉几个故事情节是不能应对考试的，必须在平时的学习中，真正把名著读好，读出名著的文化内涵。2对每一部名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品的主要情节、精彩片段要反复阅读。可从语言、内容

5、等角度适当地做些批注、赏析，注意故事情节或主要事件所涉及的具体的人和事。3对作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语要清楚其出处及含义。强调对作品理解的多种可能性，独立思索，对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问。B项“童年的幸福生活”说法错误，简爱从小就是孤儿，她在生活中经历了各种磨难。B课件12张PPT。专题三成语运用例 (2016济南)下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。B作家曹文轩荣获儿童文学最高奖国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。C杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。D漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡

6、的古风古韵。解答该类试题，可从以下几点入手分析：1看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。“星罗棋布”形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明数量稀少。二者的意思相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。2看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。句中使用“千疮百孔”，犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。3看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境。班会上

7、，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的口才出从，显然“夸夸其谈”不符合该句语境。4看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。“滔滔不绝”形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。5看成语运用是否因望文生义而误用。去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。“行云流水”比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导

8、致了使用的错误。6看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。7看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致

9、误用。8看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所以纯属多余。A“络绎不绝”形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。不能用来形容“泉水”。用错对象。B.“骇人听闻”指使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。与语境不符。D.“捕风捉影”比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。望文生义。C课件10张PPT。专题二字形例 (2016济南)下列词语中没有错别字的一项是()A祈祷文绉绉一气呵成中流砥柱B真谛里程碑通霄达旦无与伦比C馈赠发祥地相得益彰珠丝马迹D辐射一瞬间砰然心动姹紫嫣红辨析字形的几种

10、常用方法：1以音辨形 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们可凭 借读音来辨别。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“ki”，“概”读“gi”，此处应为“概”；“溯”读“s”，“朔”读“shu”，此处应为“朔”。2以形辨形 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以 通过分析形旁来推断。例如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析，“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思；而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。3以义辨形 因不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以 采用逐一释义的方式来推断。例如：“穿流不息”，用逐一释

11、义的方式看，成语“川流不息”的意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，因此“穿”不合词义，应为“川(河流)”。4结构推形 有的词语，特别是成语，往往结构对称，词义也相 对应。如果书写错误，就可通过对相应字字形的辨析推断出来。例如：“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，根据对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩”与“兴”不对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”(语言)。5来源推形 对于因不了解词语来源而写错的字，我们可以采用 联想来源的方式推断。例如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶

12、渊明有关，他曾写下著名的桃花源记，因此“源”不能误写为“园”。6语境推形 特定的语境需用特定的词语，同样，我们可以依据 语境的限定、选择功能来判断字形的正误。例如：“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻。”句中“化妆”的意思是“用脂粉等使容貌美丽”，而依据语境应是“假扮”的意思，所以“化妆”应改为“化装”。7逻辑推形 有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。例如： “鸠占雀巢”，“鸠”那么大，麻雀的巢岂能装下它？岂能承载它？可见，“雀”是“鹊”的误写。B通霄达旦通宵达旦；C.珠丝马迹蛛丝马迹；D.砰然心动怦然心动。A课件6张PPT。专题五修辞例 对下列比喻修辞方法及其作用分析不恰当的一项是()A古老的

13、济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许”一句又强调了画面的真实感与意境美。)B从中国汉字听写大会到中国诗词大会，再到朗读者，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。(把综艺节目比作“清流”，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时，也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。)C我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的

14、隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。)D“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”。很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。(以“书”喻生命，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。) 解答好此类试题，一要熟记几种常用修辞方法的定义，理解其要点；二要把握其特征；三要具体分析句子，然后做出判断。 “清流”的比喻并没有体现对当下娱乐节目庸俗不堪的批评。 B课件46张PPT。专题八语言运用考点一 选用、仿用、变换句式 例1 (2014济南)阅读下面这段文字，按要求作答。 冰雪融化、浅草萌发

15、，昭示了早春的来临；_、_，_；天高云淡、黄叶满地，点 染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。大自然的一幅幅画卷，让我们心旷神怡，流连忘返。 仿照文段中画“_”部分，在下面横线处续写一个句子，形成排比。 冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；_、_，_；天高云淡、黄叶 满地，点染出秋天的色彩1.仿写应注意仿写句与原句在修辞方法上的一致性，句式特点上的一致性，句中词语搭配、词性等方面上的一致性，在有特别要求或对对联时应注意字数要一致，还需要注意重点词汇的选用。 2续写应注意续写句与原句在内容上的连贯性与一致性。 3在考试中，单纯的仿写题或续写题是很少的，大部分是既要续写又要仿写。

16、因此，既要注意原句的形式又要 注意原句的内容和语言环境。 4分析原句的句式特点、修辞方法、词语之间的搭配 关系及意义关系。 5现代文阅读题目中的仿写和续写要分析原句所处的 语言环境、表达的内容和情感等。这是段写景的文字，并且是按照春夏秋冬的顺序来写的，据此可知横线部分应该是描写夏季景色的；再看句式，使用了四字短语和一个总结概括的短句形式；题目要求构成排比。根据以上分析，用描写夏季的短句加一个总结句进行仿写，语句通顺，语意连贯，能构成排比即可。示例：荷塘蛙声林间蝉鸣唤醒了盛夏的记忆例2 (2013济南)请将下面的句子改成双重否定句。(不改变句意)原句：这个万花筒般的世界，将处处飘荡着真挚的歌声。

17、改句： _ _由于说话目的、对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选用恰当的句式。有时虽然目的相同，但对象、场合不同，则须变换句式。汉语的句式丰富多样，只有掌握句式的变换，才能更好地选用和仿用。从不同的角度来讲，句子可分为：主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、散句和整句、常式句和变式句。句式变换也就是围绕这几种形式来展开的。示例：这个万花筒般的世界，将无处不飘荡着真挚的歌声。考点二 扩展语句，压缩语段例1 扩展下面的句子，表达高兴欢快或苦闷伤感的心情，40字左右。(任选一种作答) 太阳发出光芒，鸟儿鸣叫。 _ _扩展语句，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具

18、体明朗、语言丰富多彩的语段。 一、基本类型 1情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，考生根据 这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 2添枝加叶式扩展：指提供一句简单话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。 3中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之具体、动人。 4续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求根据所提供的具体语境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子

19、必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞方法一致。 二、应试对策 1看清要求，抓住重点。 2修饰限制，添加成分。 3合理联想，描写渲染。 4前瞻后顾，照应紧密。 5多用手法，增强意蕴。扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象。 “高兴欢快”对应的应是暖色调的环境，“苦闷伤感”对应的应是冷色调的环境，在词语的选择上应突出这一点，使情景变得生动形象，丰富饱满。首先扩展“什么样”的太阳，发出“怎样”的光芒，可用“暖融融”“明亮”等词语来修饰太阳，用“金灿灿”“灿烂”“惨淡”等词语来修饰光芒；再扩展鸟儿“在哪里”“怎样”鸣叫，如“在树丛间跳来跳去”“在草地上跳来跳去”，“欢快

20、地唱出婉转的曲子”“嘶哑地鸣叫”等。根据字数要求，将句子写通顺即可。示例1(表达高兴欢快的心情)：微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，鸟儿在树丛间跳来跳去，欢快地鸣叫着，唱出婉转的曲子。 示例2(表达苦闷伤感的心情)：寒风刺骨，乌云遮挡 着的太阳发出惨淡的光芒，鸟儿在光秃秃的树杈上嘶哑地鸣叫着，更增添了一些寒意。例2 请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。(不超过15个字) 重庆商报讯在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了 江河印记。5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江

21、河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品，都可以参赛。即日起至8月31日止，摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布。主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。一则新闻一般分为五大部分，分别是标题、导语、主体、背景和结语，其中最主要的部分无疑是标题、导语和主体。导语与主体部分相比概括性较强，主体部分则较为详尽，所以解答此类问题的方法是先找到导语，继而压缩导语。在对导语部分进行提炼压缩的过程中，应该注意准确提取其中的要素，这些要素包含人物、时间、地点以及事件(起因、经过、结果)。其中的核心要素是

22、人物和事件，对于事件又要关注其结果如何。 表述的基本模式：人物事件(或：事件结果)。 如果材料没有明确的导语，则需从整体上把握所给 语段的内容，提取各段关键信息并加以概括。这段文字一共七句话，“寻美重庆江河摄影大赛”是陈述主体，“正式启动”是陈述事件，组合起来就是这则新闻的标题。“寻美重庆江河”摄影大赛正式启动考点三 句子简明、连贯、得体例 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都 会有一首民谣歌曲走红。_？靠的是口语化的叙事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简朴的风格。归根结底，_。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真

23、实写照，是他们情感的真实流露。解答句子补写题，可参考以下答题步骤： 第一步：把握文段语脉，定位句间关系。 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻 辑联系，特别要注意关联词语和规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。 第二步：联系上下语境，注意合理推导。 根据上下文提供的条件或语境进行分析比照，从而 合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 第三步：检验补后内容，确保语意连贯。 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、 有无语病、是否简洁等。最好是在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切

24、、严密。由后面三个“靠的是”可知第一个横线处的问句应填“民谣歌曲走红靠的是什么”；由“归根结底”可知，第二个横线处的句子是对前面三个“靠的是”的总结，可概括其共同点作答。民谣歌曲走红靠的是什么(民谣歌曲走红)靠的是真实考点四 图文转换例 阅读下面图表，请综合2011年到2016年的数据，写出两条信息。解答图表题要注意以下三点：仔细读题，明确题目要求；观察分析表格中数据大小的变化，特别要注意表头中的文字，从而把握表格数据的变化规律；准确归纳，简明表述。解答本题，要根据题干要求，抓取图表的主要信息，比较数据变化，寻找变化规律，再用简洁的语言加以概括。观察图表中的数据我们可以发现，虚线所代表的国民综

25、合阅读率六年来只有很小的增长幅度；实线所代表的手机阅读增长率大幅度提高；二者相比，手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。示例：国民综合阅读率增长幅度不大；(国民)手机阅读增长率大幅度提高；(国民)手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。例2 在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”主题活动。下图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60个字。_解答该类试题，可参考以下答题步骤。 第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读画 面的过程就是对画面中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。 第二步：合理

26、想象，丰富画面信息。想象补充画面信 息，主要是借助画面提供的情境，以画面为主，结合解释(文字、符号)，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩的创作意图。解答本题，要根据题干要求分析宣传标志的构成要素，把握其象征意义，再用简洁的语言进行说明。作答时要注意字数限制。示例：毛笔书写的“人”字像打开的书。三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“书”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。考点五 口语交际例 读下面的文字，按要求作答。 张明参加演讲比赛成绩不好，十分懊恼，在作文 中向老师倾诉了烦闷。发

27、下作文后，发现上面有老师的留言：“张明，老师理解你现在的心情，但是如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！” 张明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替张明拟写这条信息。(含标点符号不超过60字)老师，_解答口语交际类的题目可参考下面的技巧：本题采用主观题的形式考查考生的语言交际能力。注意回复的信息要使用称谓，针对老师的教导表达谢意，用语恰当即可。示例：谢谢您的关心。我一定会认真分析成绩不好的原因，在哪儿摔倒就在哪儿站起来，继续努力，不断进步。(内容正确，语言得体即可)考点六 应用文例 下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。征文启示 为了

28、迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决 定举办以“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。活动要求：征文内容围绕主题，文体不限；用300字稿纸抄写，不超过1000字；稿件请交到办公楼102室。欢迎全体同学们积极投稿。 此致 敬礼 希望中学文学社 2017年4月10日解答修改应用文的题目，应着眼于三点： 一是格式，二是结构，三是语言。 1.应用文的格式要求。 (1)关于称呼语。启事开头不必写称呼语，通知如标题 已明确通知的对象，可不加称呼语。其余的都要求开头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能和称呼语同一行。 (2)正文首行要空两格开始写。 (3)关于致敬语。结尾不写致敬语的是倡议书

29、、启事 和通知。结尾必须写致敬语的是申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不加标点符号，要写也只能写一个叹号。 (4)关于署名和日期。署名要另起一行在右边署名。日期在署名下另起一行。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。 2.应用文的结构。应用文的结构，要求完整严密，层 次清楚，简单明了。一般来说，应用文的内容结构，有一个大致的格式，即由三部分构成：标题、正文和结尾。 3.应用文的语言。应用文的语言重在实用，语言一般 要求平实、得体、简洁。标题中的“启示”应改为“启事”；正文中只交代了投稿的地点，没有点明截稿日期

30、；启事不需要问候语和致敬语；“欢迎全体同学们积极投稿”是一个病句，“全体”和“同学们”语意重复。(1)把“启示”改为“启事”；(2)应该写明截稿日期；(3)删去“全体”(或“们”)；(4)删去“此致敬礼”。 课件6张PPT。专题六病句例 (2017济南)下列句子没有语病的一项是()A由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。B81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。C看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。D5月24日，大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。辨析病句可采用以下几种基本方法：1语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考

31、虑，从整体把握，看看句意是否明确、内容是否合理、句间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现句子的一些毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺、搭配是否得当等。3分解法。理清枝叶(主、谓、宾上的附加成分)，检查枝叶与相应的中心语搭配是否得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。A成分残缺，缺少主语，应删去“由于”或“使”；C.搭配不当，“看到”不能和“悦耳的鸟鸣”搭配；D.语意矛盾，“大约”和“多”应删去一个。B课件10张PPT。专题十一古代诗歌鉴赏课时1把握内容悟

32、诗情考点一 概括诗歌内容(2016济南)阅读下面的古诗，完成问题。夏意宋苏舜钦别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。簟：竹席。流莺：即莺。流，指其鸣声婉转。例 本诗描写了院深席清、_、树阴满地、_等四幅夏日画面。这类试题主要考查考生对诗歌内容的理解和把握能力。理解、概括诗歌内容可从以下几个方面入手：从入手，联系已知的的生活经历、风格和题材理解内容；借助诗歌的标题、解释、写作背景，理解诗人的写作意图；从语言入手，抓住诗歌中的关键词句(动词、形容词，议论和抒情的词句)，把握思想感情；从表现手法入手，把握思想内容；从诗歌中描写的景物、意象入手，理解诗歌内容。解答本题时要参照

33、题干给出的示例。“院深席清”“树阴满地”分别对应第一和第三句诗，且是直接提炼诗句中的关键词组成的四字短语，由此可知需要补充的两幅画面应分别对应第二和第四句诗。提取诗句中的关键词组成四字短语即可得出答案。石榴开遍梦觉流莺考点二 概括诗歌主旨(2014济南)阅读下面的古诗，完成问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。例 这首诗抒发了诗人_的感情。把握诗歌主旨，可采用“四步阅读法”：第一步：看标题悟主旨。 标题是诗歌的“眼睛”，从标题中我们往往可以发现 诗歌的一些重要信息。因此，细读、理解标题对理解诗歌的主旨具有很大的帮

34、助作用。第二步：找诗眼悟主旨。 诗眼在一首诗歌中具有重要的地位和作用，它或抒 情，或用典，或富含哲理，可以说它是帮助我们解读诗歌的一把钥匙。第三步：品意象悟主旨。 俗话说：“一切景语皆情语。”诗歌往往不会单纯 写景，意象中往往寄寓着诗人的深情，它可以帮助我们把握诗歌的主旨。第四步：读背景悟主旨。 知人论世，了解诗歌创作的背景，也能帮助我们把 握诗歌的主旨。先看题目，可知本诗为一首送别诗，由此可初步判断本诗抒发的是离别之情。然后再分析诗歌内容进行验证。此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写诗人送别魏二时感叹唏嘘的情感。与

35、朋友依依惜别 课件6张PPT。课时2画面描述(2013济南)阅读下面的古诗，完成问题。浣溪沙苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现 的画面。_该类试题主要考查考生对诗歌内容的理解能力和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。具体可参考以下解题步骤：反复阅读诗歌(句)，读懂诗意，读懂情感找出意象组成画面充分发挥联想与想象，

36、对画面进行修饰用生动、流畅的语言加以描述。答题时要先找全词句中的意象山、兰芽、溪水、松林、沙路，然后根据词中原有的修饰语和景物总体特点为意象添加修饰语，如“潺潺的溪水”“娇嫩的兰芽”等，再加上适当的联想与想象，如“沙路可能是有了水的冲刷，才会那么干净”将这些整理成通顺的语句，即可得出答案。示例：山脚下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，浸入水中，松林间的沙路仿佛被水冲刷得一尘不染，没有一点泥巴。 课件7张PPT。课时3语言赏析(2015济南)阅读下面的古诗，完成问题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。

37、历乱：烂漫。赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。_这类试题主要考查考生对精练词语的赏析能力。解答时，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和的情感去回答。具体可参考以下答题步骤： 1解释该词在句中的含义。 2分析该词的词性或运用的修辞方法。 3展开联想，把该词放入原句中描述景象。 4点出该词烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。 “惹”是动词，可解释为“招惹、招引”，施 动者是“春日”，可见运用了拟人的修辞方法；带入原诗解释诗意春日将恨引长了；分析其表达效果，即可得出答案。示例1：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗

38、人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。示例2：“惹”是招引(或：引起)的意思，诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。课件5张PPT。课时4技巧赏析阅读下面的古诗，完成问题。同诸隐者夜登四明山唐施肩吾半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。例 诗歌三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？_这种题主要考查考生对诗歌中表现手法的赏析和领悟能力。解答该类题，首先要了解常见的表达技巧，它包括：修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；表现手法(写作手法或艺

39、术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；表达方式，主要有描写、议论、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(表现手法、抒情方式)，然后结合诗句和具体词语进行分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。本诗第三句中的“无人境”是“幽静、宁静”之意，在这清幽、宁静的夜半时分，一声“玉箫”打破了夜的宁静，更进一步突出夜静的意境，以声衬静，反衬出四明山的幽静。以声衬静。反衬出四明山的幽静。课件30张PPT。专题十三说明文阅读课时1整

40、体感知(2015济南)阅读下面的文章，完成问题。中国竹，意无穷 青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹青 之貌；无脂粉之态，却有凌云之志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。 我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据中国植物志记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。 竹与我们的生活息息相关。 在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、 用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有

41、了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。 从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其他生物资源提供生存环境等，从古至今人们都用它保护和美化生活环境。人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。 竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。 在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记 载。竹自竹简、竹笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的

42、艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人美的享受。 在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。 无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬。清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。考点一 归纳内容要点例 阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。_解答此类题目，要注意以下几

43、点： 1根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围。 2有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可 能涉及一段甚至几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可，但有的信息需要对相关内容进行归纳、整合后才能获得。 3将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当 的语言加以归纳。通读文章，可知本文是“总分”结构。可划分为四个层次：第一层()，概括说明“竹在我国人民心中占有重要的位置”；第二层()介绍说明“我国竹类资源丰富”；第三层()，介绍说明“竹与我们的生活息息相关”；第四层()，介绍说明“竹在文化上赋予我们精神财富”。我国竹类资源丰富；竹与生活息息相关；竹在文化上赋予我们精神财富。考点

44、二 分析段落的作用例 文章第段在结构上有什么作用？请结合文章内容分析。_解答文段在文中的作用，一般要从内容、结构以及表达效果上来分析作答： 1内容上 需要结合文章做具体的分析，看语段在整体内容上 起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。 2结构上 (1)开头语段：引出说明对象或说明对象的特点； 引用传说、故事、诗歌等，增加文章的文学色彩，激发读者阅读兴趣；总领全文，引出下文。 (2)中间语段：总结上文；引出下文；承上启 下(过渡)。 (3)结尾语段：总结全文，突出说明对象的特点； 补充说明说明对象其他方面的特点，使说明内容更全面。 3表达效果上 若语段使用了说明方法，则还要从说明方法及其 作

45、用上作答。“竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文，“在文化上所赋予”开启下文，与文章首尾都有呼应。回答承上启下段落的作用类题目，最后最好加上一句“使文章语意连贯、衔接自然”。文章第段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。(2017济南)阅读下面的文章，完成问题。月之精灵蟾蜍 在我国古代，蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。汉 代的月神画像砖中，通常都趴着一只蟾蜍。就连发明地动仪的张衡在著述中都说：“羿请不死药于西王母，姮娥窃之以奔月姮娥遂托身于月，是为蟾蜍。”两汉有关月亮的众多图画和文献，也都描述了这一神话

46、，难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。 不论是神话传说中的蟾蜍，还是现实生活中的蟾蜍，都确确实实与人类有密切的关系。 现实生活中的蟾蜍，身体表面有许多疙瘩，内有 毒腺，能分泌黏液，又俗称“癞蛤蟆”。 蟾蜍虽然容颜丑陋，却是自然界中的生存高手。 它常常在早晨、黄昏或暴雨过后，出现在道旁或草地上。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑，含有丰富的毛细血管，而且它的皮肤较厚，具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用，能长久居住在陆地上，而不到水里去。每当冬季到来，蟾蜍便潜入烂泥，用发达的后肢掘土，在洞穴内冬眠。三月初，当北方大地乍暖还寒，温度回升到10左右，它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般在清明前后产卵，一只雌蟾每次产卵30

47、005000枚。 蟾蜍行动笨拙蹒跚，不善游泳。由于后肢较短，只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。如被人们用脚碰一下，它会立即装死，躺着一动不动。 蟾蜍种类繁多，分布广泛。常见的蟾蜍，只不过 拳头大小。可是南美热带地区，却生活着世界上最大的蟾蜍，个体长约25厘米，为蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10。 蟾蜍是农作物害虫的天敌。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍。 蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。中国第一部

48、药学专著神农本草经就记有蟾蜍的性味、归经和主治等方面内容。蟾蜍全身是宝，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材，对慢性肝病、多种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。 尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象，然而在中国文化中它却有着许多美好的寓意。蟾蜍挺着大肚子，一次产卵数千枚，早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。蟾蜍日伏夜出，与月亮同步出现，而月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。历代文人都常用“蟾宫”指代月亮。民间还用“蟾宫折桂”来指代应考得中，甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落，而口吐铜钱的“

49、金蟾”却在民间日渐红火，形成了“家有金蟾，财源绵绵”的说法。民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材，创作了“刘海戏金蟾”等作品，寓意财源广进，大富大贵。 “鲛室影寒珠有泪，蟾宫风散桂飘香。”蟾蜍及其承载的传统文化，在科学技术发达的今天，仍然散发着无穷的魅力。考点三 分析标题的作用例 文章以“月之精灵蟾蜍”为题目，有什么作用？_ _分析说明文标题的作用，一般要从内容和表达两个方面分析： 内容上，标题一般起点明文章的说明对象、说明对 象的特征(有些题目只有说明对象)，揭示说明内容的作用。 表达上的作用一般有：运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致；运用问句的形式(设问、疑问句；含

50、“为什么”“什么”“为何”“？”等词语、符号)，设置悬念；话题新颖奇特，超出人们的认知；引用热门话题，贴近生活。本文主要介绍了两部分内容，一是从外形、种类、动作、价值等方面介绍了蟾蜍，二是阐述了蟾蜍和中国传统文化的联系。两部分内容都围绕说明主体“蟾蜍”展开。另外用“月之精灵”来修饰“蟾蜍”，看似很不搭，却引起了读者的阅读兴趣。题目点明了文章说明的对象蟾蜍，同时把“蟾蜍”比作“月之精灵”，引起了读者的阅读兴趣。课件16张PPT。课时2分析词语的表达作用(2013济南)阅读下面的文章，完成问题。中国墨 古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。” 墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以

51、“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。 为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品“烟墨”。 烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光

52、泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一睛。”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法既保持了笔画的基本形态，又线面交融，富有朦胧的墨趣。 随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁取代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，机械加工而成。它制作工艺简单，生产量大，方便使用和保存。但这

53、种用现代技术化学合成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺失。 由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思，明代魏学洢核舟记中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“墨宝”。 成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问，“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“

54、舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到极致了。例 阅读第段，说一说下面句中加点词语的表达作用。 随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代 的墨汁取代。_ _说明文阅读中，分析词语的表达作用主要考查以下几点：体会说明文语言的准确性；体会说明文语言的生动性；品味说明文语言的内涵、作用和意义。 1体会说明文语言的准确性的解题方法： 首先，解释词语的字面意思，分析它在句子中的具 体说明作用，如对什么事物作了修饰、限制，或者修饰、限制了事物的什么特点。 其次，要揭示词语在说明文中的一般作用，揭示它的客观科学性，如是否准确、客观等。 最后，总结该词语用在这里

55、对说明事物特点有不可 替代的作用，或说明去掉、替换该词语所带来的不良后果(不符合客观实际、不准确等)。 2体会说明文语言的生动性。 说明文为追求良好的表达效果，会把抽象的概念说 得具体，把深奥的事理说得浅显明白，往往使用通俗、生动的语言，增强其趣味性、可读性。说明文语言的生动性主要表现在以下两个方面： (1)表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，增强文章的可读性；或通俗或深情地议论，令人深思，启人智慧。 (2)修辞方法的综合运用使语言活泼清新。 3品味说明文语言的内涵、作用和意义。 该考点区别于“体会说明文语言的准确性、生动 性”，它实际上是语言知识考查的大融合，主要涉及

56、词语在语境中的意义的解答、句子的含义、代词指代的具体内容、句子表达效果的比较等。“几乎”是一个副词，“差不多”的意思，用在此处十分准确地表明了并非全部传统手工烟墨都被现代墨汁取代，仍有一些未被取代。“几乎”表明了不是全部，而是绝大部分，这样就体现了说明文语言的准确性。示例：“几乎”，“差不多”的意思(表程度)，准确地说明了现代墨汁因生产量大，方便使用和保存的特点，差不多替代了手工制成的烟墨，但并未完全替代。课件16张PPT。课时3分析说明方法及其作用(2017济南)阅读下面的文章，完成问题。月之精灵蟾蜍 在我国古代，蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。汉代 的月神画像砖中，通常都趴着一只蟾蜍。就连发明

57、地动仪的张衡在著述中都说：“羿请不死药于西王母，姮娥窃之以奔月姮娥遂托身于月，是为蟾蜍。”两汉有关月亮的众多图画和文献，也都描述了这一神话，难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。 不论是神话传说中的蟾蜍，还是现实生活中的蟾蜍，都确确实实与人类有密切的关系。 现实生活中的蟾蜍，身体表面有许多疙瘩，内有 毒腺，能分泌黏液，又俗称“癞蛤蟆”。 蟾蜍虽然容颜丑陋，却是自然界中的生存高手。 它常常在早晨、黄昏或暴雨过后，出现在道旁或草地上。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑，含有丰富的毛细血管，而且它的皮肤较厚，具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用，能长久居住在陆地上，而不到水里去。每当冬季到来，蟾蜍便潜入烂泥，用发

58、达的后肢掘土，在洞穴内冬眠。三月初，当北方大地乍暖还寒，温度回升到10左右，它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般在清明前后产卵，一只雌蟾每次产卵30005000枚。 蟾蜍行动笨拙蹒跚，不善游泳。由于后肢较短，只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。如被人们用脚碰一下，它会立即装死，躺着一动不动。 蟾蜍种类繁多，分布广泛。常见的蟾蜍，只不过 拳头大小。可是南美热带地区，却生活着世界上最大的蟾蜍，个体长约25厘米，为蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10。 蟾蜍是农作物害虫的天敌。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学

59、家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍。 蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。中国第一部药学专著神农本草经就记有蟾蜍的性味、归经和主治等方面内容。蟾蜍全身是宝，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材，对慢性肝病、多种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。 尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象，然而在中国文化中它却有着许多美好的寓意。蟾蜍挺着大肚子，一次产卵数千枚，早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。蟾蜍日伏夜出，与月亮同步出现，而月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。历代文人都常用“蟾宫

60、”指代月亮。民间还用“蟾宫折桂”来指代应考得中，甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落，而口吐铜钱的“金蟾”却在民间日渐红火，形成了“家有金蟾，财源绵绵”的说法。民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材，创作了“刘海戏金蟾”等作品，寓意财源广进，大富大贵。 “鲛室影寒珠有泪，蟾宫风散桂飘香。”蟾蜍及其承载的传统文化，在科学技术发达的今天，仍然散发着无穷的魅力。 文章第段画线句运用了三种说明方法，任选其中 一种，简要分析表达作用。_解答该类试题，首先要了解各种说明方法的特点，然后对照例句辨析使用了何种说明方法，最后结合句子或文段内容分析其作用。要注意答题格式的使用