小学教师履职考核个人总结（优秀4篇）

1、Word 小学教师履职考核个人总结（优秀4篇） 转瞬间，在教育这条路上已经走了一年。这一年是体验、摸索的一年。将多年的“纸上谈兵”变为实战，以往的信念满满在实战面前也不免露出丝丝害怕和稚嫩。这一年，作为教育工作的新手，虽然有过迷茫和无措，但也为自己今后的成长与进展积累了必要的阅历。现将一年以来，我个人的工作状况总结如下：下面是我为小伙伴们细心整理的学校老师履职考核个人总结（优秀4篇），盼望能够关心到您。 因材施教，认可差生 篇一 每个老师都渴望班上的同学全是优等生，但现实总是不尽如人意。让老师完全满足的同学总是凤毛麟角。一年的阅历告知我，当好老师要处理的第一件事就是接受同学的共性差异。有第一名

2、就会存在最终一名。在教学过程中，对每一个同学的要求都应当是不一样，就同一份试卷的考核结果来说考90分的同学不肯定值得表扬，而考40、50分的同学也不肯定就应当受到批判。用实际行动告知班上的同学在老师的心目中对每一个都是一样的，没有差生和优生之别，但却有勤奋的同学和懒散的同学之分，在学习上我可以接受你的成果不够好，但肯定不能容忍你学习懒散。 每一个同学都渴望老师的表扬，尤其是差生。大多数差生都会表现的“破罐子破摔”。其实，差生更渴望得到老师的认可，老师的鼓舞对于他们来说无疑是救命稻草。造成差生的缘由就同学自身来看有两个：“智力因素”和“非智力因素”。其中，造成学校生成果落后的主要因素就是非智力因

3、素。智力是可以有效开发的，而学习态度、学习的乐观性和学习的勤奋度等这些非智力因素更是可以人为掌握和转变的。因此每一个同学都有很大的进步空间，在教学中我特别注意每个同学的“最近进展区”。 学习就是一场马拉松，作为一名语文老师， 我除了要教会同学书面学问外，更重要的是要同学懂得些人生观、价值观：“弃而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”，今日比昨天好就是盼望，努力就肯定会有收获，勤奋是胜利的根基，无论何时何地记住一点做最好的自己。 自省吾身，扬长避短 篇二 “金无足赤人无完人”，由于教学阅历的不足，在教育教学过程中，处理问题难免会消失纰漏。一天的工作结束后，我都会对当天的事做一番总结，好的连续保持

4、，不妥的准时改正，错误的深刻反思，告诫自己肯定不行以犯类似的错。同理“见贤思齐，见不贤而内自省”，向同事学习也是促进我成长的一个途径。 王国维先生将做学问分成三种境界：一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路”；二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。其实全部事业的进展都要经过这三个阶段，平心而论，我仍在事业、学问中苦苦求索。但我坚信只要拥有不懈的努力干劲，我会一步步走进下一种境界。 注：查看本文相关详情请搜寻进入安徽人事资料网然后站内搜寻学校老师履职考核个人总结。 教学相长，在摸索中前进 篇三 对于一个新老师来说，无论如何细心的备课，

5、无论教学方法多么的敏捷，但站在讲台上，下面的反应可能比你所设计的要精彩得多。让他们跟着老师的思维走，课堂一不当心就会陷进“死堂”，同学是“启而不发”，老师是“自问自答”。假如老师任着他们发挥，学校生活跃以来了，泛泛之辈还真是很难招架。 对于阅历尚浅的我来说，“教学机灵”也就相对欠缺。起初，当课堂偏离正常范围时，会刚到懊丧和懊恼。但现在无论课堂发生何种状况，我都能冷静、快速的找到解决方法，并将这种“失误”变成可以利用的资源，使它成为本堂课上的一个亮点。教学上无论对错都肯定的根源，这个根源就是问题结症所在。就拿是一班级来说，经常答非所问，的确让人恼火。例如，练习册上别说我小的儿歌讲的就是小伴侣虽然

6、年龄小但还是可以做许多事，问题是“你喜爱儿歌中的我吗？为什么？”在我看来这个问题很简洁，答案也应当是确定的，但同学的回答却让我惊诧，几乎全班的男生都举手说不喜爱，而缘由更在我的意料之外：旁边的一副插图一个女孩子。一句话：男生不喜爱“我”，由于我“我”的女生！儿歌的主题根本不在此，更没说“我”的男是女。班上发言的乐观性一向不高，可是现在男女双方却热火朝天的绽开了激烈的争辩，假如此时我阻扰，甚至批判他们，明显和-谐的课堂气氛就破坏了，也直接浇灭了他们的激-情。于是我选择任由他们争论，由“不喜爱男（女)生的缘由”引导到“男女生各自的优点”，等同学明白男生和女生都有优、缺点(比如男生力气大，女生细心等等），大家一起学习、做事更能够扬长避短后，再回到儿歌，让同学反复朗读，订正刚才的。误区，回到主题。虽然这道题花的时间要比预期的多，但收获也要比预期的多得多。 语文教学，在探究中成长 篇四