高考作文情感专题复习讲义

1、第五节情感第十九章 写 作具体方法点拨“情者文之经”(刘勰文心雕龙),只有用饱满的情感直叩读者心扉,文章才具有内在的魅力.否则,无论怎样雕章琢句,都只能是“繁采寡情,味之必厌”(刘勰文心雕龙).如今高考作文一再强调“感情真挚”,可不少考生还在那里“为赋新词强说愁”,因无病呻吟、矫揉造作而失分.一、有“我”做一个现实生活的体验者文章应该事真、情真、理真,否则,就如剪彩为花,刻纸为叶,不可能有生命力.前人说读出师表而不痛哭的人不是忠臣,读陈情表而不流泪的人不是孝子,就是因为这两篇文章都抒发了强烈而真挚的感情.前者表达了诸葛亮知恩图报、尽心竭力的诚挚之情,后者表现了李密祖孙二人相依为命的笃厚亲情,从

2、而强烈地触动了读者的心灵.真情从“实感”中产生.如果缺少生活的“实感”,就不可能有真情.生活中有些事让我们感动,就想把它写下来;写下来的东西能够引起读者感动,它在我们眼里便是好作品.我们要善于以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物,与其建立感情,再将这感情融入到作文中,这样就不愁文章没有情感,缺少感染力了.要做一个可以和他人和全人类心心相印、息息相通的人,一个有人情味的人.亲情、友情,都是在点点滴滴的平常小事中体现出来的.正是一些家常琐事,让我们深深领悟到生活的况味.如2008年上海卷有篇优秀作文写父爱,也写考场外的守候,但作者抓住父亲们不像母亲们焦急地聚在一起,谈天说地,而是静静地坐在角落旁

3、,抽着烟,不时看着学校的大门.他们不说话,用形象展示着沉默而深沉的父爱.接着用了生活中的一系列小事如骑着“吱呀”的老坦克,带我们去天南海北,给我们抓蚱蜢,让我们骑肩头等等.用细节表现父爱,传达浓浓的深情,也表达了孩子在“知”与“不知”的对比中隐现的愧疚,读着这样的文章,能不动容？二、有“物”寻找感情的“承载物”抒情,往往要借助某一具体的事件、景物作为“凭借物”,否则,“皮之不存,毛将焉附”？李清照“淡荡春光寒食天”一句,虽不着一个“情”字,然而情采毕出;辛弃疾“落日楼头,断鸿声里”一句,虽未言一个“愁”字,然而谁不知词人满腹的“愁”滋味呢？李、辛两人的词何以取得如此突出的效果？一是情感使然,是

4、情感的魅力所致;二是其情感抒发都有恰当的“承载物”.1借叙事来抒情借叙事抒情,叙事是手段,不必追求事件的完整过程,而是要把浓郁的情感融入叙述之中.要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点,着力用情.比如下面的片段:有一天上午,为了寻一块又红又甜的海南岛西瓜,我在医院南北足足搜寻了一个多小时.我匆匆奔上四楼病区,用调羹挑起一点喂妈妈,妈妈说:“甜,真甜！”然后问我:“太阳大么？”“大.”“有风么？”“没.”“可怜啊！”她摸着床头的手绢,要给我擦汗.又有一天深夜,我趴在她的床沿上睡着了,蒙眬中好像谁在摸我的头,抬眼看,才知70岁的妈妈在爱抚她40岁的儿子,在幽淡的灯光里,她脸上充满了孩子似的淘气笑容.

5、妈妈的病一天重似一天,可她只说:“我不是蛮好？”到天明,又只见她咬破了的嘴唇滴着血.她不愿我们走开,长久地长久地握住我们的手,和我们说话,我们便给妈妈理着额前的长发,和她应答着.这三十多天里说的好似超过了以往十几年的.有一夜,医生给了我们一个不祥的预告,傍晚我和妻子双双站在床前准备陪夜,妈妈竟然发火了:“你们两个本事大？都给我回去！”然后,她的眼角淌下了两滴泪:“我们,吃完饭,一起,回家去.”此文,情在叙事中.那情在妈妈的问话里,在抚摸儿子的苍老手指间,在母子长久握着的手上.在叙事过程中,作者如话家常般娓娓道来,没有波涛汹涌般的激情喷发,但字里行间充满了浓浓的亲情:儿子的拳拳之心,母亲的眷眷之

6、情.此文表达的情感含蓄而深沉.2借写景来抒情情感是流淌在文章中的血液,“情”要隐,隐到不直说别人也能感觉到.借写景抒情,关键是选择善于引发真情的景物.请看郑振铎在海燕中描写的大海:海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜.我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾.我没有见过那么美的天空！作者通过对大海、天空细致地描绘和形象的比喻,表露出作者对大自然诚挚的爱和美好的情怀

7、.三、设境在情景中触发情绪我们都有这样的体验:面对实情实景,在特定范围内有对象地写作,容易激发兴趣,调动情绪,触发灵感.比如站在风中、雨中、雪中,或月下、花间、霞光里,写一个景致;比如凭窗远眺,写远山、远水或是远天,那该是怎样一种写作境界？又何愁写不出情景交融的佳作？又如开展“写作活动”课,报告、讲座、演讲、交流、讨论、辩论、竞赛、实验、展览等,在活动中酝酿情感,体验生活.观察高山流水,感知风花雪月,体验世态万象,捕捉生活中的闪光点,采撷真情的花朵,变“单一”为“多样”,变“静写”“死写”为“动写”“活写”,我们就会感到自己的思维活跃起来了,感情丰富起来了,文章也变得感人了.可见,写作需要寻求

8、一种最佳境界.在考场上,让自己在想象的情景中触发情绪,在一种亢奋状态中抒情作文.生活中的一些寻常事,从选材“新”的角度看,并没有什么优势,但考生如果能对其进行情感化的处理,在叙事伊始就渲染浓郁的情感气氛,则有可能收到震撼人心的表达效果.临场写作时,想象一个读者就在你的面前.比如以“沟通”为话题作文,写与家长的沟通,可想象父母就在身边;写国际间通过沟通走向合作,就设想自己参与了国与国之间的谈判即使所写文章没有明确的读者,你也可以想象此文是写给你的老师或朋友的.向阅卷者吐露真情.要知道,你的文章的唯一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人.把考场写作看成是和忠实的朋友进行思想情感交流,不设心理防线,

9、坦诚地向对方讲述、议论、倾诉,那么,文章就会情真意切.“读者”在情感上接受了你,信任你,那么就容易认同并接受你所表达的一切.你不能只是用“笔”去写,而应该同时用“心”去写,把“读者”引到自己创设的特定氛围中,与自己同喜同悲,同乐同愁.即便是文学功底不很好的学生,只要将真情倾注于事件中,渗透于字里行间,也能获得良好的表达效果.高考满分例析真题再现(2011高考山东卷)请以“这世界需要你”为题,写一篇不少于800字的文章.要求:自定立意;除诗歌外文体不限;文体特征鲜明.满分示例这世界需要你 2011山东考生天阴沉沉的,不一会儿便飘起了细雨.这是高考前最后一次回家,父亲不顾我的阻拦,非要送我回学校.

10、一路上,我试图将自己头顶的那把伞推向父亲,可每次都被“无情”地推了回来.父亲的半边身子都湿透了. “考试那几天事事都要注意,最重要的是吃好睡好,这样才有精神！”一向沉默寡言、整天“黑”着脸的父亲,竟然在叮嘱我？我十分惊诧,不由得扭头瞥了他一眼,他的嘴角上扬,脸上露出慈祥却又陌生的笑容,我赶紧把头转向另一侧印象中,父亲总是那样的严肃、可怕.的确,我们家很穷,一家人的生计和我们姐弟两个的学费将父亲压得喘不过气来,他的耐性一点点地被生活的烦琐艰辛给吞噬,脾气也越来越不好,以至后来一点就爆.年幼的我和姐姐整天闯祸,使得原本急躁的父亲变得更加暴躁.于是父亲将我和姐姐左一个右一个压在腿上,脱下一只鞋,抡起

11、来就朝我们的屁股上打.长久的“家暴”使我意识到:所谓父亲对子女的温情,在我的世界里早已淡化甚至淡出.“不要紧张,放松些,不要给自己太多压力我和你妈永远都是你的依靠,记着回家！”父亲的话打断了我的思绪,我的心里突然生出些酸涩.一阵凉风吹来,我瑟瑟发抖,父亲立马将我拉到他的右侧,用身体挡住被风带到伞下的雨.这时,我分明感受到了那份久违的温暖.我的心跳和着雨滴敲打雨伞的节奏,怦怦作响“这世界,我不需要你！”我极力地回忆那个“真实”的父亲:我考了全班第二,高兴地拿成绩单给他看,他瞅也不瞅一眼就将其揉成一团,连同那句“有本事考第一”的狠话一起砸在我的脸上;炎炎烈日下,他将一把锋利的镰刀扔到我的脚边,冷冷

12、地说:“这晌就割那半亩小麦,割不完就别回家吃饭”不知不觉中,我们到了校门口.“我到了,你早点回去吧！”一路沉默的我,终于开口说话了.“我再送送你吧！”父亲的手紧紧握着伞柄.我默默地低下了头,这时,我才发现父亲的裤腿已经被雨水打湿,那双破旧的布鞋也沾满了泥巴.雨下得越来越紧了.“不用了,就两步,你回去吧！”我口气强硬.无奈,原本坚持的父亲“软弱”下来.他慢慢地卸下背了一路的背包,我接过来,父亲趁机把那把伞“塞”给了我:“这几天都有雨,注意点,别淋着,多穿衣服,别感冒了”我转身离去.走了很远之后我又听到父亲的声音:“别忘了,多给家里打 .记住,注意身体”我转过身来,父亲仍旧默默地站在门口,踮着脚尖

13、望着已走远的我.蓦地,我的眼泪滑下脸颊,融入雨中.原来,父亲那么爱我,我怎么就没能感觉到呢？对不起,父亲！儿子终于明白了,儿子的世界需要你,父亲！ 猛转身,我摸了一把脸上的泪水和雨水,抬起了一直低垂的头,昂起了胸膛,把那把伞举得高高的,因为在这雨中,父亲一直都站在我的身旁,没有离开.名师点评写生活,抒真情,这不仅是创作的本真追求,也是新课程标准一直以来的具体要求和目的所在.这篇考场作文,从考生自己的生活中选材,抓住了高考前最后一次回家,父亲护送自己返校这一特定生活场景,真实地再现了那段特有的、动情的生活经历,具有很强的现实感.父亲爱得深沉,儿子怨得长久却也悔得透彻父亲是一棵参天大树,是自己成长

14、的必备条件.这样一来,考生不露痕迹地诠释了“这世界需要你”的深刻内涵,意蕴丰富.真实的生活,真挚的情感,成为专家组定位这篇满分作文的最敏感的触点.另外,本文以景起笔、以情贯穿、以境收尾,以自己的现实生活为切入点、以父爱为开掘点、以排斥为思维点、以悔悟为落脚点,层层铺垫展开,巧妙构设全文,文笔老到,同样令人赞叹.阅卷报告今年的阅卷评分细则与去年一样,没有多大变化.第一,分类及赋分:一类文的赋分是51分60分,二类文的赋分是41分50分,三类文的赋分是31分40分,四类文的赋分是21分30分,五类文的赋分是0分20分.第二,扣分和定分,总扣分不能使作文分数出现负分:不写题目或者改写题目的,扣2分;错别字(重复的不计),每一个扣1分;标点符号,每错三个扣1分,最多扣3分;字数600字以上不足800字的每少50字扣1分,400字600字的视情况最多给该文打25分,200字400字的视情况最多给该文打20分,200字以下的视情况最多给该文打10分;抄袭文章的,够800字的视情况最多给10分,不足800字的可酌情给1分9分.从总体情况