19.《春酒》绝对超一流精品教学资料包课件+教案+练习+朗读+背景音乐+视频课堂实录+课堂实录+多个公开课课

1、Word文档，下载后可任意编辑 19.春酒绝对超一流精品教学资料包（课件+教案+练习+朗读+背景音乐+视频课堂实录+课堂实录+多个公开课课登陆21世纪教育 助您教考全无忧执教：浙江省中学语文特级教师 赵群筠时间：2008年11月31日地点：杭州师范大学师： 请一位同学读这段文字生 （读上面这段文字）师： 读得好吗？生： 好师： 我们一起读一下。生： （生齐读）师： 读得太棒了。今天我们就要学习琦君写的散文春酒师： 同学们已经预习过课文了，对琦君有了一点了解吗？那我给大家提个问题好吗？师： 她住在哪里？生： 浙江温州永嘉县一乡。师： 还有其他答案吗？好像答案不只一个。生： 后来去了台湾，又旅居美

2、国。师： 这些都是她的家，还有吗？生： 她还与父母到过杭州。师： 她还与我们杭州人共同呼吸过同一片空气，感受过杭州的气息。还有吗？似乎她去过的地方大家都答遍了。可是我不会有一种答案，她的家在哪里？生： 中国师： 中国，当然没错，再想想，换一种思维想一下，想想我们刚才读过的这段话。生： 他的家园在心理。师： 你的回答很奇特，你为什么这样说？生： 因为他说心中有一个根，这个根就是家园。师： 大家觉得他讲得好不好，我认为很好，所以我决定给他一个奖品，奖什么呢？奖他上来给我们写一个大大的“家”字，好不好？生： 好。师： 就写这边，能写多大就写多大， 看你有多大气。生： 学生写“家”字师： 蛮舒适的一个

3、家，很清爽的，其实琦君是一个无数次 在笔墨之间寻觅着归乡之路的女子，同学们肯定有感觉了，那我们今天要给我们讲述家园有些什么人呢？师： 家园中最主要的一个人物是谁？生： 母亲师：感觉非常对，在琦君的作品里，母亲占了很大的份量，因为她的几篇感人的文章写的几乎都是她母亲，那到底是一个怎样的女子让琦君如此魂牵梦萦呢？课文中有一句话点明了这一母亲为人处世的一个准则，大家能不能找出来，是哪句？生： 第8段最后一句“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神”。师： 真的很棒，你怎么想到是这句话的？生： 因为她这么说，可见她做什么事都有尺度在其中的。师： 啊，尺度，这句话我们一起读一下。如果这句话我们要把握的话，应该抓

4、住哪两个词来把握？生： 齐读这句话。师： 抓住哪两个词？生： 分寸、留神。师： 这里的分寸指的是什么？讲人物有分寸，说明她为人处世怎样？生： 做什么事都有一个尺度。师： 还有其他的理解吗？生1：很仔细。生2：做事严谨。生3：做事不会太过，很得体。师： 刚才大家谈的都是很抽象的感觉，大家能不能从课文中找出具体的例子来讲讲这是非常有分寸的母亲或者说她对什么事都是很留神、很仔细的。生： 第2自然段“但是你呀，只能舔一指甲缝”。师： 你读得很好，能把整句话读一下吗？生： 她又转向我说：“但是你呀，只能舔一指甲缝。小孩子吃太多了会流鼻血，太补了。”师： 你为什么觉得她有分寸的？生： 作为一个母亲，希望自

5、己的孩子健健康康的，如果流鼻血的话，她母亲会心疼的。师： 为了让自己不心疼，不让孩子多吃苦，不能喝酒。能不能这样说：“你只能吃一点点。”这和舔一指甲缝有区别吗？生： 有区别。指甲缝规定了一点点的范围。师： 范围规定得非常有分寸，如果只一点点，太难？生： 太难衡量了。师： 太难衡量了。对小孩子来说不够形象。这句话的前面好像还有一句话，也可以看出母亲的一点品性。你把整句话连起来读一下吧。生： 明目、补气、健脾哟，母亲总是得意地说。师： 这句话的语气与后面的一样吗？生： 不一样。师： 怎么不一样？生： 前面很得意的语气。师： 针对谁来讲的？生： 开一壶酒给大家喝，对大家说的。师： 那意思是说，跟其他

6、人说你们少喝点，有这意思吗？补气、健脾、明目的哟。生： 意思是叫大家多喝点。师： 多喝点。你看看这样母亲是不是很聪明呀？什么叫得体，什么叫分寸，针对不同的对象得说不一样的话，人太棒了，还有吗？生： 第4段第一句“我喝完酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒”，说明母亲非常关心我，也体现了母亲对我管教得十分严。师： 母亲很严，你认为严的一般表达是什么方式。如果母亲对你严，不让你喝酒，会用什么样的方式？生： 教训。师： 怎么教训，你妈妈会教训你吗？生： 会。会说不要喝那么多酒，小孩了喝一点点就够了。师： 你的语气是有点严厉的啊，但这位母亲是怎么处理的呢？生： 是语重心长的语言。师： 有事重心

7、长吗？她用什么来表达她对女儿的担心，女儿太喜欢喝春酒了。生： 她一个动作。师： 什么动作？生： 闻我的嘴巴。师： 想想看，一个母亲，凑近人的脸庞闻一闻你的嘴巴，是什么感觉？生： 亲密、亲近。师： 这是很好的感觉。在这么好感觉下小孩还会喝酒吗？这种表达方式真是太奇特了，对吗？她用很亲密的动作表达出心理要求这样，小孩子肯定不会做得很过分，真是聪明的母亲。师： 还有吗？生： 第8段“但她还是一样一样地告诉别人”，别人问她要多少，她自己说是没份量，没定规的。但还是一样一样地告诉别人。师： 为什么要这样做？不是说我也没有一定份量，她为什么这样讲？生： 她为人比较朴实，还是告诉他们自己放了多少。师： 她为

8、什么要这样做？读课文一定要设身处地，把自己放到那个语境之中，如果你这样问人家，你希望什么？生： 希望别人告诉我。师： 越详细越好。她母亲体会到了，所以她一样一样地告诉。可是我觉得很奇怪，她为什么说“大约”和“差不多”就行了，我也没什么份量？生： 应该是比较谦虚吧。师： 你太聪明了，你太善解人意了。是呀，她怎么能说我很厉害的，我酿的春酒天下第一，我来告诉你。这样听的人舒服吗？生： 不舒服。师： 所以她说没什么数，然后一样一样地告诉人家。这叫什么？这就叫分寸。语气上有分寸，情感表达上有分寸，不知她的表情有没有分寸？凡是母亲出现的几个场面都用了什么神态？生1：笑眯眯地生2：高兴地生3：得意地师： 当

9、然偶尔要得意一下，因为大家都希望喝她的春洒。这就是一种分寸。但是文章中有两句话我读下来有点疑惑，大家看看是不是有道理。一句话是母亲是从不上柜的，还有一句是母亲是滴酒不沾唇的。为什么，这么好喝的酒不喝一点？在她家里这么热闹的酒席不去吃一点？是什么让她这么做的？生： 母亲总是勤劳地为别人服务，却从不考虑自己。师： 那不是活得太累？生： 她就是助人为乐。师： 这个字很高尚。助人为乐的母亲，你们觉得这样是不是有点累，有其他的理解吗？生： 因为母亲要招待客人，要招呼客人，自己不能喝醉了，是女主人。师： 她的身份是女主人。她的家族是大的还是小的？生： 大的。师： 从哪里看出来的。生： 家里有一个大花瓶。师

10、： 她是一个大户人家的太太，这是她的身份，还有呢？滴酒不沾唇呢？她可以喝一点呀？生： 我觉得她滴酒不沾唇是因为她不想自己孩子像她一样，如果喝很多很多酒的话。师： 可她让她女儿喝的呀？生： 只喝一点嘛。师： 那她也喝一点嘛 。生： 说明她是个贤妻良母。师： 贤妻良母不准喝酒，记住了啊，女同学。生： 她想让别人到她家喝春酒喝得开心。她把别人的开心当作自己的开心。师： 我觉得你总是把人想得很高尚，很棒。你一生都快乐的。大家开心我也开心。其实这时我想给大家介绍一点绮君母亲的一些资料。绮君的母亲是大家闺秀，父亲是北洋时期浙一师师长，是一个军官。是军阀地主的身份。他们的婚事属亲上加亲一类。就是通过先结婚后

11、恋爱的那种。刚结婚时，过了一段快乐的新婚生活，后来由于其父亲长年在外，娶了一位姨太太，从此以后，琦君母亲在家里的地位显得尴尬无奈。一方面，她的情感被丈夫抛弃的委屈、痛苦；另一方面在家乡做了一个好母亲，好太太。她也要在乡民面前树立起其家族的名望、形象。所以，这就让我们感觉到她做事情这么有分寸。这是她的身份，她的地位，她的性格，她的善良，她的聪慧所决定的。想给大家补充一份绮君母亲的资料。师： 这是一份怎样的爱，我从你们的眼睛里分明看到了一份感动，我们一起把最后这句话读一遍。生： 爱，原来可以如此豁达。师： 在这样一份爱的陪伴下，这样一位母亲会养出怎样的女儿来呢？文中家园里女儿给人一种什么样的感觉？

12、师：用两个字表达一下。生1：活泼生2：开心生3：可爱生4：幸福生5：有分寸生6：开朗生7：调皮师： 读绮君的文章，我们一定要去琢磨她的文字。她的文字清新素雅，普通中透出灵气。如行云流水一样。特别是其细节描写让人确实是过目不忘。老师教给大家一种读书的方法，叫注读课文。枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传？诗后便是此石坠落之乡，投胎之处，亲自经历的一段陈迹故事。其中家庭闺阁琐事，以及闲情诗词倒还全备，或可适趣解闷，然朝代年纪，地舆邦国，却反失落无考。】师： 通过这种方法来认识一下这位调皮的、可爱的、开心的、幸福的小姑娘。注读课文这种方法并不是老师创造的，它是作为一种文体，著名的有四部，（

13、见投影）但这些是比较难的，大家以后长大可以了解一下，看一下。我这里给大家一个示范。出示投影，你们怎么点评这句话呢？师：试着给课文描写“我”之精彩处作批注，加评点。下面大家的任务是从文中挑选一句描写“我”的精彩之处作批注，写评点。可以写一点，不必像老师一样面面俱到。（学生注读）师： 选哪一句有感情地读出来，再说出你的批注。生： 我选的是“其实偷偷把杯子里，好几回八宝酒了”，这段细节描写看了孩子特有的调皮，古怪精灵，一个“偷偷”给人一种小孩持有的调皮可爱之感。师： 不错，可以给5分，还有吗？生： 第3段，“我走来走去酒全洒在上了”，我的动作，我不舍得喝这又香又甜的八宝酒，也表现出了这个小女孩的天真

14、浪漫，我摔了一跤，却仍把杯子捏在手里更可以看出对春酒的喜爱。师： 点评很仔细。这个地方有同学补充吗？生： 通过“端着”“闻着”“走来走去”就是没有喝，写出对母亲酿的八宝酒的喜爱。不舍得喝。“走来走去”是因为舍不得喝，妈妈那么小气，就给了我这么一点点，我拿着走来走去，“闻来闻去”间接写出对母亲的爱。师： 很好。我觉得你比刚才同学分析得还要深刻，她已经够深刻了，你读出了文字所没有的味道。他就读出了这种味道，读书就要这样去读。点评得太棒了，后面好像有个字“原来我的小花猫也是个酒仙哪”，这里有个副词“也”有没有同学点评这个“也”字？没有的话现在大家看看这个“也”字说明了什么？生： 说明了“我”也非常喜

15、欢喝春酒。师： 他以什么自居？生： 酒仙。师： 好可爱的小姑娘，她居然说自己可以和酒仙李白来比。她的文学上的才情是可以和李白比的。生： “我是母亲的代表面包似的回家”，一马当先，不请自到，蜜蜂似的写出我当时非常喜欢喝春酒，对春酒充满期望，跟蜜蜂似的写出我吃得很多，嘴很馋。让人联想到“我”当时的样子，体现了一个小女孩的可爱。师： 不仅有点评，还有联想和想像，太厉害了。不过我要追问一下，这个绮君这里是不是有点问题，把如花似玉的小姑娘比喻成蜜蜂似的，蜜蜂好看吗？生： 好看师： 蜜蜂与蝴蝶哪个好看？生： 蝴蝶师： 那为什么不写像只小蝴蝶而说像小蜜蜂？生： 因为蜜蜂肚子是鼓鼓的。师： 从形状上像，还有其

16、他原因吗？生： 因为蜜蜂吃的是蜜很甜的，我吃的是春酒，我很爱春酒，就像蜜蜂吃的甜蜜。师： 很好，形状上像，味道上像，还有什么地方像？生： 她后在说捧一大包回家，蜜蜂很勤劳，经常采很多的蜜回来，把自己比成蜜蜂捧很多回来。师： 她这种行为能理解为勤劳吗？生： 活泼吧。师： 或更准确一点，想一想是什么，不要对绮君这么客气。生： 贪吃。师： 看看，真实的就是好的。讲得多好，这么贪吃的小姑娘像小蜜蜂一样的，还有“家家户户轮流着喝”这像不像小蜜蜂？不仅形状像，味道像，行为也像，这个比喻太好了。大家一齐读一遍。生： 齐读“尤其是手里回家”师： 小时候绮君如你们感觉一样是幸福的、调皮的、开心的、贪吃的，她的童

17、年是一个无拘无束，自由自在的美好童年。点评得很棒。这个家除有一位慈爱温柔的母亲，调皮可爱的女儿外，这个家园还有其他人吗？生： 有师： 谁？生： 阿彪叔师： 阿彪叔是佣人呀！你觉得也是他家人，从哪里可以看出他是家人。生： 我看出他巴结把擦得亮亮的。师： 巴结讨好主人。生： 这里不是讨好的意思，这里指做事勤快。师： 这是方言吧。生： 还可以看出他热情好客，乐于助人。师： 他是表现给女主人看的，还是发自内心的？（是发自内心的）哪里可以看出来？生： 抹得亮晶晶的点燃了，三个“乎”师： 一个不够。这个行为是发自内心的还是勉强去做的？生： 发自内心的。师： 可以看出女主人对他好不好？生： 很好师： 好得把

18、他的积极性都发挥出来了。因为女主人对他们亲如一家，绮君在另外一篇文章叫阿伦婆的长篇小说讲了其母亲如何对待佣人非常好，真的亲如一家。所以，刚才同学说阿彪叔算他家人可不可以？生： 同意师： 你觉得这个家园还有其他人吗？生： 还有会首。因为母亲每次时，我都坐在会首的旁边。师： 就会首一个？因为共有12个。其他几个不是，因为他们不坐在绮君旁边？生： 是。师： 大家同意吗？生： 不同意。因为会首是偶尔到他家来喝会酒，不是经常吃她们家的酒，所以是客人。师： 是家人还是客人？生： 客人师： 都认为是客人？生： 我认为是家人，小时候在农村里呆过。农村里每户人家都相互帮助，跟家一样的，所以我觉得都是家人。师：

19、你是很懂感情的人。你从大家互相帮助，很亲热，就是家人，你对家的感觉不是爸爸妈妈才是家，只要大家亲热地在一起就是家，我们可以关注一下会首，这是什么会？生： 酬谢会。师： 为什么要酬谢？村子里有人急需用钱时12个人凑足渡过难关后再还，这样的会具有浓厚的什么色彩？生： 有地方、感情、民俗色彩师： 像不像一家人？在我们城里一个单元有没有你没钱了，三楼五楼的钱都给你这样的可能吗？生： 没有师： 我们再来看看吃会酒的情形。能找到吗？喝会酒怎么喝？生： 划拳、吆喝、格外兴高采烈师： 所有这些只有在什么地方才有？生： 家里师： 太好了，现在承认这个家园除了两个主人外，还有一大群热情、淳朴、善良的左邻右舍，乡亲

20、。加上这群人，这个家的氛围就好多了，到底好到什么程度，建议大家有感表地读读这几句话。第一段前4句。生： 齐读师： 好，这个家族有什么氛围？生： 热闹非凡、高潮迭起的师： 在你们读时，我的心时格登了一下，知道为什么吗？生： 我们读得太好了。师： 读得太好了，真自信啊，你们读到这句话“家家出去”我一看到“春酒”两个字心里格登了一下。我们今天上的课文叫什么？生： 春酒师： 可是我们半小时在讲什么？生： 家园师： 完了，跑题了，怎么办？把题目改掉，叫家园或心灵的家园可不可以？生： 不可以师： 为什么？生： 这篇文章通过写春酒这件事来突出对母亲、对家乡深情怀念，而且我觉得家园有思念家乡，是这篇文章的主旨

21、。师： 你简直就是专家，你可以去编教学参考书了。再给你一个奖品，奖你一个什么呢？上来写什么？生： 写酒师： 把这碗酒干掉写在黑板上，看写得大不大气。生： （生写酒字）师： 果然大气，他酿的这坛酒就够大，够在场的所有人喝一杯了。是啊，这就是绮君巧妙之处。一篇好散文，往往有一个比较好的文眼或线索。这篇文章的线索是什么？生： 春酒师： 喝春酒喝会酒酿春酒。酒把家贯穿了起来，这是绮君善用的写作方法叫叙事抒情。这碗酒在文中万万不可少的。同学们，温柔、善良的母亲远离了绮君，而无拘无束的童年也是不可能一去不复返的，淳朴、善良、热情的乡邻们是隔山隔水。此时的绮君她会发出怎样的感慨。看看文中绮君发出了怎样的感慨

22、？生： 可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？师： 谁来读一读？要不要酝酿一下感情？大家先自己大声读一遍。生： 自读。师： 满意吗？重音应放在哪儿呢？生： “真正的家醅”“到哪儿”师： 再找一个同学读一读。生： 读女生：齐读。男生：齐读。师： 从声音就可以感觉到女孩子的感情就是细腻的。男孩子的感情就是粗犷的，一起来试一下，把感情读出来。（师生齐读本段）师： 到哪里去找？绮君是一个无数次在笔墨之间寻找回家路的女子，我们应该从她的文章里去找，最后请同学配合朗读几段话。生1：读投影1：生2：读投影2：生3：读投影3：生4：读投影4：生5：读投影5：生6：读投影6：师： 下课，同学们再见生： 老师再见 .2

23、1 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 2 页 （共 3 页） 版权所有 第19课 春酒新人教版语文八年级下册系列精品教学课件现、当代女作家。被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。原名潘希真,1918年生于温州。她12岁随家迁居杭州，毕业于杭州之江大学中文系。 1949年迁至台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。自去台湾以后，50多年了琦君就再也没有回过故乡温州。琦 君琦君（台湾）整体感知，走近春酒在春酒一文中,回忆了儿时在故乡的哪些情景过新年 喝春酒 喝会酒亲近文字，品味春酒尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓

24、的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。体验反思，理解春酒想一想，怀念的仅仅是家乡的春酒吗？表现出对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。

25、“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”琦君心语：请你试着写下一两句话,来为自己编织一份美丽的故乡情。是与乡邻喝春酒那生命中的印记是童年舔在嘴边那甜甜的滋味是新年分吃贡品那份无忧无虑的开心故乡情小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头乡 愁余光中知识与能力训练：基础题与课内阅读过新年喝春酒喝会酒“我”母亲乡邻春 酒风俗美人情美思乡酒新人教版语文八年级下册 系列精品教学课件19.春酒琦君之乐一、

26、故乡的新年有哪些风俗呢？最让感到快乐的是什么？二、怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？春酒研读赏析，品味细节课文中有许多细节写得很有情趣，表现出对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。找出你喜欢的句子，并说明理由。一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？思乡苦之之苦“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天再尝呢？” 琦君家乡味如果琦君从美国回到家乡，还能找到“真正的家醅”吗？思乡之苦思乡琦君，1917年生于温州，12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，她就再也没有回过温州。之苦思乡她曾深情地说过：“像花草树木一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，

27、忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写”2006年月日凌晨，岁高龄的琦君永远搁下了那只生花妙笔临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵在琦君心中，家乡是童年时母亲亲手酿制的那一杯八宝酒，甘甜醇美，回味悠长在你的心中家乡是什么呢？在我心中，家乡是 _ 。家乡是一道永不褪色的风景家乡是一段永不忘却的记忆家乡是琦君手中的那一杯春酒饮了，就会化作思念任年年岁岁，花开花落任世间万象，纷繁变迁在我们的心底永不老去 再 见登陆21世纪教育 助您教考全无忧19.春酒精品教学设计教材简析：人教版语文教材八年级下册第四单元是以民俗为主题和主要内容的。民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。中

28、华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以更好的了解民生和民族文化。而春酒正是这个单元中极具特色的一篇诗化散文。文章通过展现故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”、“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美，具有淳厚、优美的意蕴。教学设想：八年级学生由于年龄和知识储备的限制，没有足够的生活经验与体会，难以理解浓烈的思乡之情，对文字的理解也往往浮于表面。这篇诗化的散文，很适合学生阅读，通过反复的朗读课文，深入的品评语言，必然能充分领会浓

29、烈的思乡之情。因此，教师要充分运用媒体创设情境，带领学生在读中品，在品中读，读出情感，读出意味。教学环节的推进采用板块式教学模式，课堂中以各个教学板块为依托，来完成相应的教学任务，使学生在明晰的课堂流程推进中学习知识，锻炼能力，以达到课堂教学结构的优化。通过信息技术与语文学科的整合，首先加大信息的呈现量，以弥补学生信息量不足的劣势。其次，运用媒体创设情境，让学生在思乡的背景中学习课文，以便更好的理解思乡的主题。教学目标：知识与能力：有感情的朗读课文，整体感知文章意蕴。通过解读语句，理解通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。过程与方法：通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。运

30、用媒体创设情境，在情境中阅读。情感、态度、价值观：领会文中流淌的思乡之情，激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。教学重点：通过有感情的朗读课文，感受作品所传达的思乡之情。教学难点：体味作品舒放自然、充满情趣的语言，理解通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学方法：情境教学法、品读鉴赏法。教学过程：一、歌曲导入：故乡的云。二、简介：琦君，1918年出生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大

31、家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括烟愁细纱灯（获中山文艺创作奖）与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。她是著名电视连续剧橘子红了的。显示：橘子红了图片。三、解题：关于春酒春 酒：正月所酿的酒；春节时走家串户用来待客的酒；八宝酒是其中的一种诗 经：十月获稻，为此春酒。为此春酒，以介眉寿。曹 操：曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。雒难县志民俗：立春之日，人饮春酒。山西民歌：春人饮春酒，春官鞭春牛。喝春酒是从古至今一直流传的为了使春节更加欢庆的一种民俗。四、预习反馈：注意红色字（加

32、点字）的读音。枸杞gu q 橄榄gnln 挑剔tiot 如法炮制po 门槛kn过瘾yn 家醅pi 煨炖widn解释下列词语：家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。挑剔：过分严格地在细节上指责。一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。仅仅想念家乡的春酒吗？五、整体感知。我们带着问题一起来朗读课文吧！1、酒是思乡情感的寄托，怀念的仅仅是家乡的春酒吗？过新年 喝春酒 喝会酒2、如此怀念春酒，并自泡了八宝酒，那思乡感情排遣了吗？为什么？没有；少

33、了家乡味整体感知春酒 过新年 迎新拜佛 大人繁忙紧张 民风之美人情之美许多禁忌 小孩很受拘束渴春酒 家家户户轮流邀喝春酒渴会酒 让花厅供人请客捧“八宝酒”为人助兴春酒 过新年喝春酒(14) 风俗美、人情美 家乡的味道 思乡怀旧喝会酒的风俗(58)酿春酒思家乡(910)3、文章主要写了那些人？那些事？那些物？他们留给你怎样的印象？人 我（儿时） 天真 调皮 可爱 人性之美母亲 善良 勤快 热情事 过新年 紧张 忙碌 兴奋 快乐 民俗之美吃会酒 热情 亲密 温馨 人情之美物 小花猫 可 爱 风物之美白宝酒 甜 香印花手帕 漂 亮六、合作探究1、读了全文，说说怎样的八宝酒才有“家乡的味道”？它要有一

34、个浓浓的新年的氛围，种种风俗与禁忌使它的出现有着深远的意义；邻里间相互请喝春酒，给它增添了无穷的情趣；家乡“起会”的风俗，其目的是为解人之急，从不上会的母亲，“总是很乐意把花厅给大家请客”，还捧出“一瓶自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴”，这又给八宝酒注入了淳厚的民风人情；只有经过勤劳善良、聪明能干的母亲酿造出的八宝酒，才会让子女回味无穷。如今的是生活在异国他乡，再也不可能酿造出有“道地家乡味”的八宝酒了。那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩起许多感伤或甜美的心绪。2、怀念的仅仅是家乡的春酒吗？在 文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流

35、淌的是浓浓的思念之情，是 对一种让人难忘的生活的深情怀念。3、“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯 玻璃罩檫得亮晶晶的”，这句话中的“巴结”一词有什么特点？“巴结”一词属于贬词褒用，这里指人做事勤快。4、课文第五段中提到“地点一定是我们家花厅”为什么要用“一定”？猜想一下是怎样的情况。主要因为母亲热心，很乐于把花厅借给大家；第二个原因可能是地方较为宽敞，请客比较适宜。七、语言品味(1) 阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼地点燃了。(他热情好客，乐于助人的美好品格)(2) 我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾 。(邻里之间的亲密，大人对小孩特有的关爱)(3) 早已偷偷地

36、把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。(活泼可爱天真的小女孩)(4) 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。(母亲热情助人的朴实、快乐)八、细节赏析细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，请体会文中的细节描写。(1) 尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。此处巧妙运用）（比喻）的修辞手法，本体是（“我” 鼓鼓的肚子），喻体是（蜜蜂的肚子 ）。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，化无形为有形。这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”（贪心、自在与得意）的神情。(2)其

37、实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了的孩子般的（胆怯与好奇）。“舔”写出了对酒的（喜爱、珍惜）。(3)花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。此处细节描写，把阿标叔（热情、好客、乐于助人的）性格鲜明地体现了出来。展示：春酒风俗美、人情美家乡的味道思乡怀旧悠悠岁月酒 滴滴春酒情九、人物分析说说笔下的母亲是怎样的一个妇女？母亲是一位勤劳能干的、慈爱温柔、灵性很强的农村妇女。她善良大度、充满美德

38、。母亲的一言一行给人留下了难以磨灭的美好印象。十、拓展迁移：童年母亲故乡酒思乡1、积累、吟咏有关“思乡、思亲”的诗歌名句和对联。“床前明月光，疑是地上霜。” 李白静夜思“乡书何处达？归雁洛阳边。” 王湾次北固山下“但愿人长久，千里共婵娟。” 苏轼水调歌头“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 王维九月九日忆山东兄弟“月是故乡明，露从今夜白。” 杜甫月夜忆舍弟2、思亲名句遥怜小儿女，未解忆长安（骨肉之思）想着家中夜深坐，还应想着远行人（游子之思）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（恋人之思）但愿人长久，千里共婵娟（手足之思）3、对联欣赏中秋赏月 无月圆 此月缺游子思乡 他乡苦 本乡甜天若有情天亦老月如

39、无恨月常圆琦 君 语“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思.“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥”。（琦君乡思）琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”诵读欣赏：乡愁余光中用春酒仿写乡愁：小时侯过年是一杯甜甜的春酒酒中浸润着我的幸福与娇羞长大后回忆是一杯苦涩的春酒酒杯载着我满满的情与愁而如今清清的 香香的 沾着母

40、亲味道的到哪里去找我家乡的春酒哪怕是一指甲缝的春酒故乡的酒 过年的酒 游子心中醉人的酒哟朋友 别忘了出门在外 也给自己斟一杯人生的春酒.思乡音乐欣赏：离家的孩子；九月九的酒本文小结：本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。图片欣赏：永远的记忆谢谢配合！886！ .21 精品试卷第 2

41、 页 （共 2 页） .21 精品资料第 5 页 （共 5 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 人教版八年级下册：春酒课文原文农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓因为许多都是要先供佛与祖先的。说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满

42、一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢 乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(

43、不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。

44、凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八衙五、八盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜)，是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外

45、的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸

46、寸要留神。”今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢 .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 2 页 （共 3 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 19春酒课文研讨一、整体感知琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在她的文章

47、中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，尤其在龌龊现实的映衬之下，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，令人向往，令人怅惘。在琦君50多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”琦君用自己的文笔为读者营构了一方心灵的“理想国”。思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真

48、可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。这样美好的快乐之乡，如今还有吗？或许这是思念生养自己的故乡，或许这又是向往心灵的故乡。春酒当作如此读，我们才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪呀。优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设，却又不露痕迹。具体到春酒一文，琦君就把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置

49、办“会酒”的融洽，“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”这一切都围绕着“家乡的味道”展开。文末那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：“究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”这些内容使这篇散文凝练、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。琦君的多数散文，都以类似的清新文字和素淡笔调，将一个个短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。琦君写人的散文，都小说化了。她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。本文对母亲的描写尤其出色。事实上，琦君最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。琦君笔下的母亲是一位

50、相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”，这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度、充满美德、性格坚强。母亲的谆谆教诲、关爱呵护、劳心劳力以及一言一行，都是琦君写作的题材。有时，简单的几笔，人物就立起来了。例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。补气、健脾、明目的哟!母亲总是得意地说。她又转向我说：但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”在这里，母亲的慈爱温柔，孩子的活泼调皮，真是历历如在目前。琦君的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然，典雅隽永。她驾驭文字得心应手，

51、善于营造隽永温馨的氛围。琦君的文字是经过千锤百炼之后成就出的精粹与平和，她写人物、抒情怀，就有了鲜明的宽厚从容和温柔蕴藉。琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。而要做到这一步，必须做到：1平易；2净化；3蕴藉；4真挚。我们在春酒一文中即可以看到这些特征。琦君善于使用抒情与叙事并用的方式，在娓娓叙事的过程中让自己的感情自然流淌；琦君描绘人物鲜明细腻，亲友、长工、母亲都在她的笔下栩栩如生。尤其是母亲的宽容、善良、勤俭，在琦君温婉流畅款款细叙的笔下，得到了极为传神的刻画。琦君就是用这样一种洗净铅华的笔调，絮絮地说着自己对童年、对故乡的无限眷恋。二、问题研究1本文其实只记叙了儿时在故乡过新年、吃春

52、酒、吃会酒的几件事。这样简单的内容有何意义呢？这些内容至少让人品味到以下几种美：民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，要起个会正月里，会首总要置酒表示酬谢，而母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火明亮，人人兴高采烈，母亲因别人的赞美高兴得“两颊红红”。笑眯眯的母亲，本本分分的村民，令人难忘。2本文语言生动传神，试举几例加以说明。设喻奇特形象：“我不请自到，肚子吃得鼓鼓

53、的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”善于运用细节：“早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝酒了”。吃会酒，得了“两条”印花手帕，于是“开心得要命”。一个活泼可爱的小女孩在几个细节中得到充分的刻画，这样活泼、天真的小女孩立刻在纸上活动起来，还微微歪着脑袋冲读者笑着练习说明一、有感情地朗读课文。想一想，怀念的仅仅是家乡的春酒吗？读是领会文章情致的最好方法。可以默读，体会文中深情；然后再带感情朗读，力争读出文中情感，在反复诵读的过程中，学习语言，体验情感。在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一

54、种让人难忘的生活的深情怀念。二、课文中有许多细节写得很有情趣，表现出对童年、对母亲、对家乡的浓浓的感情。找出来，读一读，议一议。细节是文章鲜活的花朵。除“课文研讨”所举之例外，本文尚有如下细节：1花匠阿标叔“巴结地把煤气灯玻璃早擦的亮晶晶的”，他热情好客、乐于助人的性格就鲜明地体现出来了。2“我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。”这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种家人般的氛围，这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的一两处细节中。阅读文学作品，就必须细细品味文中的细节，通过对

55、细节的品析体会文中的感情和意旨。三、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“月是故乡明，露从今夜白。”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情。现代也有许多游子思乡的文学作品，你读过这些作品吗？把你所读过作品的内容说给同学们听一听。思乡是文学重要的主题。古今中外写思乡的作品不计其数。本题意在引导学生开展课外阅读，进行口语交际训练。教学建议本课文字浅显但意蕴深厚，教师应引导学生细细品味，切忌一带而过，架空分析。教师在教学中可参照以下方式：一、激发学生生活经验，创设阅读氛围孩子们对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。这一环节

56、当会激发学生强烈的兴趣。教师不必为保证教学进度而刻意控制。事实上，学生生活经验的充分调动，对于文章的理解具有重要作用；而且，也不妨借此锻炼学生的口头表达能力。二、学生自读在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。也可以在学生自读的基础上，进行配乐朗诵，以加深学生对文章的理解。教师应指导学生学习如下内容：学习文中词语：1家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈。2品味精彩语言。3关注细节描写。三、领悟文章意蕴这是本文的难点所在。学生对于新年的快乐是有体验的，也是易于感受理解的。但是，对于本文中所含的思念故乡、追思亲人的情感却由于生

57、活阅历所限而不易感受。教师此时应该介绍琦君其人的身世和经历，或者给学生介绍琦君的其他几篇类似的文章，使学生可以在知人论世的基础上达到对作品较为深刻的理解。有关资料一、简介琦君，1918年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括烟愁细纱灯（获中山文艺创作奖）三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐

58、七月的哀伤以及琦君自选集等。二、文学特色琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出了一幅中国农村社会的朴实生活图景，小朋友可以和现在的生活做一个比较。她写的故事不但好看，而且从中可以知道许多故事的来源，还会学到许多做人的道理。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫“琦君说童年”。从这些童年故事，可以看到琦君生长的那个时代的生活情形，知道他们是怎么顽皮玩乐的，他们的长辈和老师是怎么带领他们长大，教导他们做人的。琦君说童年不但小朋友乐意看，和她年龄相似的许多中老年朋友也爱看。正如琦君所说的，大家一起来说童年，乐童年。琦君的

59、散文以理性小品和情趣小品居多，在作品中，突出浓郁的个性色彩，结构上采取闲话家常的方式，谈自然，谈社会，谈人生，且多取温馨的回忆题材，不离亲情人伦之美。语言也讲究文白交融，艺术境界上则追求自然天成，从平淡中见出膏腴醇厚。琦君绝少采取直抒胸臆的粗糙手法，她笔致细腻柔婉，善于精心筛选出典型的生活细节，她擅长捕捉人物心理活动的微妙之处，尤能抓住见出人性深度的心理活动。是故，琦君尽管说不上是气魄宏大的散文作家，但她却是一位拥有深邃的爱心，在一个不大的题材领域里挖了一口深井的卓异不凡的艺术家。三、白先勇论琦君看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念，时间是这个世纪的

60、前半段，地点是魂牵梦萦的江南。琦君在为逝去的一个时代造像，那一幅幅的影像，都在诉说着基调相同的古老故事：温馨中透着幽幽的怆痛。1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材了。林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。熟读琦君作品的读者都会感觉到琦君的母亲在她作品中所占的分量。琦君写得最感人的几篇文章几乎都是写她母亲。可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。琦君塑造的母亲意象是一位旧社会中相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”。但这并不是琦君文章着力之处，而是琦君写到她母亲因父亲