1.2 地球自转的地理意义课件（ 第1课时 ）2022-2023学年高二地理课件（人教版2019选择性必修1）_第1页
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文档简介

1、人教版地理选择性必修1第一章 地球运动 第二节 地球自转的地理意义 第1课时 昼夜交替和地方时【课程标准】结合实例，说明地球运动的地理意义。【学习目标】1.能够结合光照示意图，准确识别晨线、昏线；2.能够通过演示实验，解释地球昼夜交替的原因；3.通过地球自转演示，能够说明地方时、区时的概念和特点，结合生活进行简单的地方时、区时计算。4.能够结合实例说明地转偏向力的影响。【学习内容】地球自转的地理意义地转偏向力地方时和区时昼夜交替人教版地理选择性必修1新课导入宇航员视角从宇宙中看地球，你发现了什么现象？一、昼夜交替人教版选择性必修1 第一章地球的运动昼夜现象昼夜交替昼夜长短地球公转地球自转地球不

2、透明连一连一、昼夜交替太阳光线观察右图，思考：1.什么原因产生了昼夜现象？2.如何产生昼夜交替？人教版选择性必修1 第一章地球的运动地球不透明，不发光地球自转学习活动1学习活动二一、昼夜交替人教版选择性必修1 第一章地球的运动（1）昼夜交替周期：1个太阳日，即小时成因：地球自转 晨昏线晨线和昏线的判读：一、昼夜交替（2）晨昏线（圈）：昼夜半球的分界线顺着地球自转方向，由黑色进入白天，是晨线；由白天进入黑夜，是昏线。晨昏线晨线和昏线的判读：一、昼夜交替判断下列三幅图中的晨昏线。昏线昏线晨线晨线O指出下列光照图中的晨线、昏线ABCDO一、昼夜交替迁移运用NS晨线和昏线的判读：一、昼夜交替学习活动2

3、（1）观察下列地球光照视频，绘制地球的太阳光照图。 注意观察：太阳光线和晨昏线（圈）的关系。晨线和昏线的判读：一、昼夜交替学习活动2（2）下列两幅光照图，与左侧图片对应正确的是（ ）A BA晨线和昏线的判读：一、昼夜交替ABCD下面光照示意图中有ABCD四个点，代表4个时间。思考，写出与右侧日常活动的对应关系。观日出课间操吃午饭ABCD一、昼夜交替昼弧夜弧晨昏线昼弧夜弧A：平分夜半球，是24点（0点）；B：晨线上，正在经历日出。C：上午；D：平分昼半球，是中午12点。二、时差新疆克拉玛依某学校上午9：40上第一节课。郑州市某学校上午7：40上第一节课。思考：同样是上午第一节课，为什么两个地区上

4、课时间差别这么大？二、地方时新疆克拉玛依 （85E, 46N）河南郑州 （113E , 34N）克拉玛依郑州二、地方时克拉玛依郑州1.地方时的概念：因经度不同而产生的不同时间，称为地方时。2.地方时的特点：经度相同的地方，地方时相同。3.地方时的计算：地理位置越靠东，时间越早。 经度每隔15，地方时差一小时某地方时=已知地方时（两地经度差 ）（东加西减）地方时计算公式步骤：1）求经度差 2）求时差（经度差） 3）“东加西减”原则二、地方时算一算：请同学们计算一下克拉玛依和郑州两所中学上课时间的差异。二、地方时算一算：请同学们计算一下克拉玛依和郑州两所中学上课时间的差异。新疆克拉玛依 （85E, 46N）河南郑州 （113E , 34N）计算过程：（1）两地经度差：28（2）两地时间差：1小时52分钟；（3

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