如何在小学数学课堂生中体现本教育

1、如何在小学数学课堂中体现生本教育城关二小 侯茹菊 生本教育教育理念是：“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”。要求教师以生为本,相信每位学生的学习潜能,尊重每位学生的个性发展,给予学生自由探究的时间和空间,不过多干预学生,给他们尽可能多的自主。一、生本教育教育理念是：“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”。传统的数学课堂都是老师讲，学生听，学习之后就进行大量的练习。这样的课堂既枯燥又无味，学生学的知识很难掌握好。生本教育的课堂把主动权交给了学生，让学生自己去发现规律，老师只需要教会学习的方法。我在教学五年级的统计与可能性时，让学生在玩中学，学中玩，孩子们是在游戏中完成了学习任务，几

2、节课下来，就连那些平时学习有困难的学生在发表自己的意见是也是跃跃欲试了。孩子们体验到了数学学习的快乐，我的教学也觉得轻松了。二、生本数学课堂是探索、 拓展学生思维的场所。小学数学教学的重要任务之一就是加强“双基”教育的同时，发展学生智力，启迪学生思维，培养学生能力。教师在常规数学内容教授的同时，适当设计一些自学思考题，培养学生的研究探索能力，拓展学生的数学思维能力。例如，在教“梯形的面积”时，把两个互相倒置的梯形拼在一起就是一个平行四边形，根据平行四边形的面积公式，推导出梯形的面积公式，这就是利用“补”的方法。相应的三角形面积公式则是“割”的方法。一“割”一“补”促使学生提出设想：如果把梯形割

3、成两个三角形，那么两个三角形面积之和就是梯形的面积。这样学生通过割、补、拼自己发现规律，总结公式，应用公式。学生学的积极了，轻松了。教师在教学过程中只需要适当的引导。他们给了我意想不到的结果，有的运用的方法我都没想到，真可以说事奇思妙想。通过这几节课的教学，我更深刻的理解了生本教育的理念。教学中要注重培养学生的独立性和自主性，引导其质疑、调查、探究，在实践中学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。三、利用生本理念激发学生学习数学的兴趣在小学数学课堂教学中，教师要注意创设学习情境，激发学生求知欲望，在愉悦中进行理解和学习。例如在教学“3的倍数”这一内容时，我首先出示几个三位数，让学生通

4、过计算算出哪个数可以被3整除。然后进一步启发学生说：同学们可以任意说出一个数，老师不用计算就可以判断出能不能被3整除。在老师迅速而正确的判断过程中，学生肯定有疑问，由疑问促使学生产生学习兴趣。从而提高数学学习效果。同时，教师也应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，设能引导其主动参与的教育环境，激发他们的学习积极性。此外，还要培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。四、充分运用多媒体，优化学习过程，渗透生本理念。多媒体运用是新课改要求下教学改革的重要内容，利用多媒体手段，可以使学生快速获取信息，用最少的时间获得最佳的学习效果。用多媒体技术进行一题多变，一题多解，补充条件，编题等训练，拓展学生思维的深度和广度，加快课堂教学节奏，增加课堂信息量，促进优化教学效果。 从以上几方面不难看出， 生本理念下的数学课堂，培养了学生自主、创新、求异的精神，是真正适合学生发展的课堂。以生为本的小学数学课堂教学应该把学生作为真正的教育教学主体，以学生为出发点与归宿，在教学中让学生主动参与、全员参与和全程参与，保证学生最终成为学习的