小数加减法教案

1、 征文类别：B类标 题：小数的加法和减法姓 名： 陈龙合单 位：湖北省襄阳市襄州区石桥镇第二小学通讯地址：湖北省襄阳市襄州区石桥镇第二小学联系电话：07102571416小数的加法和减法导学案 湖北省襄阳市襄州区石桥镇第二小学： 陈龙合学习内容：教材第9597页内容。 学习目标： 1、会计算小数加、减法。 2、培养学生的计算能力。 3、培养学生细心检查的好习惯。 学习重点：小数加减法的计算法则。 学习难点：小数退位减法。 学法指导：自主学习、合作探究。 学习过程： 一、创设情境，引入新课 1、用竖式计算。（课件出示） 372+246= 452-326= 计算完以后，说一说它们的计算方法各是什么

2、？教师引导学生归纳：整数加减法的计算方法是：相同数位对齐，从低位算起。（课件出示 ）【设计意图：练习整数加减法的计算方法，为归纳小数加减法的计算方法打下坚实的基础】同学们，有整数的加、减法，还有什么加减法？引入课题：小数的加法和减法 （课件出示）【设计意图：通过这样的提问，学生很容易联系到小数的加减法，又是学生想到的课题，学生更容易接受，符合小学生的认知规律。】看到课题你想知道什么？谁能说一说？【设计意图：学生解决十个问题，不如提出一个问题，为此我让学生看着课题自己想知道什么知识，这样学生在探究知识的过程中，就会有目标，有方向。】二、设疑预习 合作探究 预习提纲：（课件出示 ） 1、小数的加、

3、减法的计算方法是什么？ 2、计算小数加、减法时要注意什么？ 3、它与整数加、减法的计算方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、展示互动 释疑点拨例：妈妈到超市买了一条毛巾243元，又买了一盒牙膏376元。（课件出示 ）【设计意图：书上是用奥运会上跳水成绩来引入新课，但我觉得那些离学生生活实际太遥远，所以我选择了离学生生活更近的素材，体现了用教材教而不是死教教材。这样设计学生更容易接受，学习起来更有兴趣。】1、根据题中的信息，你能提出什么问题？并列式。（课件出示 ） （1） 一条毛巾和一盒牙膏一共多少钱？243 + 376 （2）一盒牙膏比一条毛巾贵多少钱?376 243【设计意图：让学生

4、提问并列出算式，他既然能列算式，他们就能想办法解决，这样就把学习的主动权交给学生。】2、同学们试着算一算（1） 两学生自己上来做，其他同学在下面做。 再让两个学生上来进行订正。 教师适时点拨3、计算下面各题。（课件出示 ） 298+056 1253+467 607+489学生做完后自己上来展示，其他同学在下面做。 再让三个学生上来进行评价。 教师适时点拨 做完后小组内讨论一下小数加法的计算方法是什么？【设计意图：新的教学理念体现轻知识的结论，重知识的形成过程，让学生全员参与知识的形成过程，通过自己的探究，自己的发现，来归纳总结知识的结论，体现了在教学过程中，把学习的主动权交给学生，让学生真正成

5、为课堂的主人。提醒学生，计算结果小数末尾有“0”,可以根据小数的性质，一般把末尾的”0”去掉。】 教师引导学生归纳：小数点对齐，也就是把相同的数位对齐，从低位加起。（课件出示 ）4、小数加法我们会计算了，那小数减法会不会了？5、请同学们试着算一算（2） 两学生自己上来做，其他同学在下面做。 再让两个学生上来进行评价。 教师适时点拨6、计算下面各题。（课件出示 ） 564178 72645 5041三个学生自己上来做，其他同学在下面做。 再让三个学生上来进行评价。 教师适时点拨 【设计意图：通过学生对学生的评价，这样体现了学生教学生的教学方式，学生更容易接受。尤其是被减数的小数部分比减数的小数部

6、分少时，教师要引导学生可以根据小数的性质，在后面添“0”。】 做完后小组内讨论一下小数减法的计算方法是什么？ 教师引导学生归纳： 小数点对齐，也就是把相同的数位对齐，从低位减起，哪一位不够减，就向前一位借“一”作“十”再减。（课件出示 ）7、做了那么多题，谁能说一说，小数加、减法与整数加、减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？【设计意图：通过循序渐进的教学模式，符合小学生的认知规律，让学生有了一个清晰的知识网络，同时培养了学生的迁移类推能力。】小结：这节课你有哪些收获？你觉得计算小数加、减法要注意哪些方面？（课件出示 ） 四、拓展延伸 深化理解 （课件出示 ）1、口算下面各题。（开火车） 0

7、.4+0.8= 7.6-0.6= 2.4+1.6= 0.57-0.32= 2+1.47= 1-0.35= 2、计算下面各题。 3284+4175 907-543 106+324 4-163、一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。一共多少元？爸爸付50元，要找回多少元？ 【设计意图：练习设计由浅入深，由易到难，让学生在练习中，巩固了新知，达到目标】板书设计: 小数的加法和减法 例：妈妈到超市买了一条毛巾243元，又买了一盒牙膏376元。（1）376 + 243 （2）376 243【设计意图：整节课的教学思路，采用由学生的实际生活人手，由浅入深，由易到难，让学生在不知不觉中，完成了本节课学习任务，综合能力得到发展，综合素质得到提高。】【教学反思】我在教学过程中，选择离学生生活比较近的素材，充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识之间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系，联系起来进行教学，另外在教学过程中，可以抛开课本，只是用课本教，而不是死教课本，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，充分调动学生自主学习的积极性，放手让学生去探究，去评价，尽量引