看看德国二战历史教科书什么样

1、PAGE PAGE 8看看德国二战历史教科书什么样05月28日 06:17 搜狐博客 游遍德国 德国历史教科书中的配图，“Im Anfang war das Wort”.意思是最开始的语言，即上帝之言。此画是纳粹画家H.O.Hoyer为希特勒画的，是典型的二战时期纳粹宣传画。 今天去我德国同学家做客，随意翻她书架上的书籍，一本反映二战历史的黑皮书引起我的兴趣。一个是这本书实在太破，底页竟没有了，另一个是书中配有大量的插图，我以前都没看到过。我好奇的问我同学家里怎么竟有这么破的书，她说那是她高中时的课本，本来应该在学期末交上去留给下届学生的，可是这本书实在太破，学校就换新的了。德国高中很多课本是

2、重复利用的。 我较为认真的翻阅了一下她的课本，发现和中国的历史课本非常不一样。在这本共257页，包括了一战和二战的教科书中，一战只占28页，魏玛共和国占70页，二战则有150多页。书的每一章节，题目都是一个问题，比如一战中德国错了吗？希特勒是合法取得权力的吗？第三帝国下的人民生活的怎么样？谁在二战中有罪？希特勒是英雄吗？如果纳粹德国赢得战争怎么样？等等。所有章节下面的表述，都是围绕问题展开的。在我们教科书中的一些重点内容，比如那几大会议，几次转折性的战役，在德国历史教科书中并不作为重点，他们的重点着重在纳粹是如何形成的，纳粹的主张和危害，二战中的受迫害人群，德国二战中的反纳粹力量等等。 德国教

3、科书一个很重要的特色在于，它在激发学生对历史的反思，抛出问题却不急于下定论，而是通过大量的史实去引导学生得出结论，历史书中既涉及大人物，同时关注小人物，比如2003年德国电视二台评选100名最好的德国人里，有个默默无闻的索尔兄妹排在第四位，竟比大名鼎鼎的歌德还靠前，我们肯定惊讶于为什么这么多人都知道索尔兄妹，其实在德国教科书里出现了他们的大篇幅介绍。 索尔兄妹因为1943年散发反纳粹主义传单被盖世太保抓住，在希姆莱的授意下，人民法庭宣判他们死刑，他们在慕尼黑被执行斩首。 德国历史教科书中提出的一个重要概念需要我们认真体会，即从希特勒通过民主程序上台，最终走向专制和独裁，进而出台法律迫害犹太人和

4、其它民族而得出，人权高于民主的概念。即通过民主的程序出台的法律或法规，如果侵犯了基本人权，就需要独立的法院进行废止。 当然，德国历史教科书中也有不少缺点，站在中国人的角度，就是他们介绍中国和远东地区太少了。德国同学基本不知中国的历史，她们的这本二战历史教科书也几乎不谈日本，我德国同学对日本人二战的罪行竟是通过看电影拉贝日记知道的。 德国历史教科书中的纳粹宣传画。 德国历史教科书的一个很重要特色，在于剖析希特勒的心路历程，比如下张图片，年轻的希特勒参加1914年慕尼黑一战爆发游行的照片，比较惊讶的是不知哪位居然能找到人群中的希特勒! 下面通过书中的一些图片来简单看看德国的历史教科书是什么样的。

5、下图是希特勒和兴登堡交接时的图片。 戈林和他的妻子在柏林大教堂结婚时的照片，注意后面的希特勒。 纳粹和学生烧书的照片，烧的书包括马克思的，弗洛伊德的，等等吧。 纳粹德国的青年组织。 希特勒在柏林体育场接见青年学生的情景。 诺贝尔和平奖获得者卡尔。冯。奥西斯基在集中营，此人在二战中去世。 书中大篇幅提到自19世纪以来德国反犹太人的历史，并配有1934年的漫画，“您作为犹太人认识到有罪吗？” 当年的排犹画面，“不要买犹太人的货” 1939年维也纳犹太人必须带上犹太人徽章在街上走。 书中同样用大量的篇幅反应了战争的残酷，底层民众在战争中的苦难，战争对城市的破坏，以及儿童参与战争的过程。 刚从集中营里出来的人们。 布痕瓦尔德集中营里的人们。 书中同时还大量介绍了反纳粹的人群，比如自由主义者，社会主义者，神父，军人等等。 欧洲