数控技术专业人才培养方案（3+2）（高职）

1、数控技术专业人才培养方案（3+2）专业名称及专业代码专 业：数控技术 专业代码：560103二、招生对象与学制、学习形式L招生对象：中职毕业生.学 制：两年.学习形式：全日制三、主要面向工作岗位（群）本专业所属专业大类为装备制造大类（56）所属专业类为机械制造类（ 5601 ）对应的行业 为通用设备制造业（34）和专用设备制造业（35）主要职业类别为机械工程技术人员培养目标（2-02-07）和机械冷加工人员（6-18-01）主要岗位群和技术领域为数控设备操作，机械加工 工艺编制与实施，数控编程、质量检验等。对应的职业技能等级证书为数控车铳加工所属专业大类 （代码）所属专业 类（代码）对应行业主

2、要职业类别主要岗位类别或 技术领域举例职业资格或职 业技能等级 证书举例机械设 计制造类（5601）机械设 计制造类 （5601）通用设备制 造业、专业设 备制造业机械工程技术 人员、机械冷 加工人员、机 械设备装配人员数控设备操作、楣戒 加工工艺编制与实 施、数控编程、质量 检验钳工数控车铳多轴数控加工装备制造 大类（56）机电设备 类（5602）通用设备制 造业、专用设 备制造业机械工程技术人 员、机床装调维 修工、机械设备 装配人员、机械 设备维修人员数控设备机械装调 数控设备电气装调 数控设备维护维修 数控设备售后服务 与技术支持机床装调维 修工、电 工、钳工（初级、中级、高级）职J酶

3、皤如O、多轴数控加工职业技能等级证书、器人应用编 程职业技能等级证书等。犯本专业属于智育幽造专业群，主要面向及珠江三角洲I、长江三角洲和京津塘地区，服务于雌设备、机 械、汽车、模具、造船行业，培福I想信念坚定 德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科 学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力 和可持续开展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的 机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事数控设备操作、机械加工工艺编制与 实施、数控编程、质量检验等，并可从事生产与管理工作的复合型技术技能人才。培养目标培养内容德思想道

4、德与法律基础、思想和体系概论、思想政治理论实践课等课程通过分解任务，进行工程化活动，使学生掌握数控加工专业的知识与技能，掌握零件的 读图、识图能力，独立进行编程加工，具有制订较复杂零件的数控加工工艺规程和分析解决生产中一 般工艺问题的能力。依据数控车铳初级工、中级工职业技能要求特点，满足职业技能培训与技能 鉴定考核的要求，到达本专业职业资格等级标准的要求。主要内容：能读懂中等复杂程度的零件图，掌握数控加工的金属切削知识、独立完成零件的编程加 工，熟悉CAD/CAM编程软件，熟练掌握机床的操作方法，能处理常见故障等。教学要求：采用实践教学、虚拟仿真和实操练习教学相结合的方法，如工程教学、案例分析

5、、小组 讨论等，按照数控车铳初级工、中级工职业技能要求开展实践教学，提升教学实效性。（2）机械CAM应用技能实训：16学时，1学分课程目标：在学生具备数控机床中级操作工与软件应用能力的基础上，通过对具体零件建模、编程 加工的操作练习，促进学生的实际动手，操作能力。通过本课程的学习，学生应能够利用CAD/CAM 软件在真实的数控机床上实现二维、三维零件的数控编程加工。8）主要内容：掌握用CAD/CAM软件表达、传递、交流工程信息的方法。能进行三维数模文件格式转换。 掌握2. 5轴加工方法。掌握三维加工方法。正确制定零件加工工艺。正确进行数控刀具类型、参数、 切削用量的选用。自绳行零件的刀具路径规

6、划、刀位文件生成、后处理生成标准G代码。操作数控机 床加工中等复杂程度零件。教学要求：采用实践教学、虚拟仿真和实操练习教学相结合的方法，如工程教学、案例分析、小组 讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。5.毕业环节（3门, 750 学时, 25 学分）顶岗实习：270学时，9学分课程目标：通过对岗位的体验来实现学生沟通能力、与人共处能力、协作能力、学习能力、心理承 受能力、组织管理能力、职业态度、职业规范和创新意识等能力的提升掌握妍技术专业技能，进一步 明确专业基本能力的要求。与就业岗位零距离对接，使学生能够把所学的知识运用到岗位中。主要内容：熟悉制造类企业的组织结构与生产过程，掌

7、握岗位上中各个阶段的相关基本操作技能，进一 步提高学生的团队合作与沟通能力，培养基本的职业道德和吃苦耐劳精神。教学要求：在实习过程中，应立足于加强学生实践操作能力的培养，采用工程化教学，以工作任务 引领提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。教学过程，教师应积极引导学生提升职业素养， 注重学生方法能力的培养。重复利用顶岗实习平台实施过程监控管理。毕业实习：240学时，8学分课程目标：理论联系实际，将书本知识融会贯通，形成个人在某一领域或某一方面的知识体系，并 了解这些知识体系在工程中的应用。实现专业培养目标，熟悉相关技术领域的数控加工设施与相关 设备，了解智能制造工程的设计思路与过程。学会适应

8、现场、社会活动与人际交往能力方面知识， 提高综合素质。主要内容：实习内容由实习指导教师和实习基地负责人根据数控专业培养目标和企业生产实际情况 制定。一般有：平安生产、劳动纪律、爱岗敬业方面的教育。参与生产实习。实习总结。教学要求：在实习过程中，应立足于加强学生实践操作能力的培养，采用工程化教学，以工作任务 引领提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。教学过程，教师应积极引导学生提升职业素养， 注重学生方法能力的培养。重复利用毕业实习平台实施过程监控管理。毕业考核：240学时，8学分课程目标：理论联系实际，将书本知识融会贯通，形成个人在某一领域或某一方面的知识体系，并 了解这些知识体系在工程中的

9、应用。实现专业培养目标，熟悉相关技术领域的数控加工设施与相关 设备，了解智能制造工程的设计思路与过程。学会适应现场、社会活动与人际交往能力方面知识， 提高综合素质。主要内容：实习内容由实习指导教师和实习基地负责人根据数控专业培养目标和企业生产实际情况 制定。一般有：平安生产、劳动纪律、爱岗敬业方面的教育。参与生产实习。实习总结。教学要求：在实习过程中，应立足于加强学生实践操作能力的培养，采用工程化教学，以工作任务 引领提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。教学过程，教师应积极引导学生提升职业素养， 注重学生方法能力的培养。重复利用毕业实习平台实施过程监控管理。九、课程体系第四学期形势与政策（

10、四）、专业技能校外实训劳动教育、毕业实习、毕业考核第三学期大学美育、形势与政策（三）、创新教育与创 业基础、专业技能校内实训劳动教育智能制造技术、专业 创新创业课程、液压 与气压传动、三坐标 智能测量技术、智能 制造技能实训、工业 机器人操作与编程顶岗实习第二学期思想政治理论实践课（二人心理健康教育、思想 和体系 概论;形势与政策（二）、体育（二）*、大学英语（二）*、职业开展与就业指导（二）创新教育与创业基础劳动教育机撼CAM应用、数控机床电 气控制技术*、数控机床 故障诊断与维修*、数控 机床故障诊断与维修技能 实训1+X数控车铳考证 技能实训、机械 CAM应用技能实训第一学期入学军训、国

11、防教育、平安教育、思想政治 理论实践课（一）、思想道德与法律基础： 形势与政策（一）、职业开展与就业指导（一）、计算机应用及人工智能基础*、体育 （一）*、大学英语（一）*、思想道德修养 与法律基础劳动教育、高等数学*电工电子技术*课程类型公共基础平台课专业群平台课专业核心课专业拓展课1+X证书培训毕业环节备注：1.核心课程6-8门，在课程名称后用符号标注；考试课程名称后用符号“*”标注分公共基础平台课、专业群平台课、专业核心课、“1+X”课证融通、专业群拓展课、毕业环节列出专业开设的课程。195十、三全育人活动设计（编写说明：应组织学管部门共同制订，表达本专业特色）活动时间活动主题活动形式评

12、价方式组织单位第一学期入学教育、平安教育班会、报告等考查教研室+学管办公室第二学期企业文化了解暑期社会实践方案学管办公室+教研室第三学期创新创业教育、行业赛比赛成绩人社厅等第四学期就业指导讲座、素质拓展训练考查教研室+学管办公室十一、课程结构比例分布表课程 性质课程类别学分结构学时结构学分占总学分比例（%）理论学 时理实一体 化学时整周实训 学时实践占比 （%）必修公共基础平台课3633.45125414027.5专业群平台课55.26414825.6专业核心课12.511.872843263毕业环节2523.600750100选修专业拓展课1110.4120401631.8“1+X”课证融通

13、课32.80048100公共选修课3.53.352000奖励与素质学分109.400160100合计1061002156备注：1.设置的总学分应不少于96o.所有专业的实践比例应不少于50%o.理实一体化课程一般按50%计算实践学时。十二、毕业标准学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节, 考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，准予毕业。必须同时具备以下三个要求：1.必修课程全部通过考核；.总学分105分及以上；.奖励与素质学分至少获得10个学分；十三、校内外实训基地分类、实训基地名称功能设备要求校内数字先进制造 技术实训中心数控机床编程及

14、实操、数控加工工 艺课程设计、计算机辅助设计与制 造实训、数控机床安装与调试实 训、数控机床故障检测与维修实验 和实训数控车床（华中数控系统）;数 控铳床（华中数控系统）；弱酬 床（西门子系统）;加工中心（华中数控系统上期到咳帆（法拉克系统）等196特种加工技术 实训中心特种加工技术实验和实训数控电火花机；数控线切割机； 数控雕铳机等机床拆装实训中心普通机床实验和实训普通车床；普通铳床；钳台； 钳工工具等机电技术应用 综合实训室机床电气控制技术实验和实训电机传动送料工作站；检测、 ASI总线技术工作站；加工和装配 工作站；电机传动送料工作 站等液压及电气液压 实验室液压传动基础实验课、液压比例

15、伺 服技术基础实验课对用户进行技 术培训液压及电气液压教学培训系 统；成套液压元件气动及电气气动 实验室气动基础实验课、气动控制技术基 础实验课，对用户进行技术培训气压及电气气压教学培训系 统；成套气压元件现代传动与控制技 术实验实训室检测与转换技术、自动控制原理、 PLC技术等课程的实验、电力电子 技术、半导体变流技术等课程实验传感器技术基本组件；传感器 技术扩展组件；自动化技术补 充组件等校外华中数控股份 操作机床、机床的组成与精度、故 障诊断与维修数控车床；数控铳床；数控铳 床；五轴加工中心、工业机器 人等友龙精机股份 操作数控机床、零部件的组装数控车床；数控铳床；数控铳 床；五轴加工中

16、心等浙江双环股份 操作机床、机床的组成与精度、故 障诊断与维修数控车床；数控铳床；数控铳 床；五轴加工中心；滚齿机等上海宏旭模具工业 操作机床、机床的组成与精度、故 障诊断与维修数控车床；数控铳床；数控铳 床；五轴加工中心格力浦电子有限公 司数控程序编制、操作数控机床智能生产线、数控加工中心琦星智能科技机械手应用技术工业机器人、机械手等十四、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(一)师资队伍.专业教师任职资格与教学团队要求(1)专业教师任职资格具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；具有高校教师资格证书，具有职业资格证书或相应技术职称；具有良好的思

17、想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生；具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业(岗位)、就业的相互依联程度，熟悉本行 业的技术生产情况及开展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补 充进课程。长期与3个以上大中型企业保持密切联系。每年应有不少于2个月的企业一线实践经历。(2)专业教学创新团队要求有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家；197每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人；专业教师的数量能

18、满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专 业教师总数的40%以上。数控技术专业教学创新团队序号姓名性另IJ年龄是否属 于双师 型工作单位所在单位职称/职务分工1234567891011121314151617181920212223198.队伍结构专任教师要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。双师素质教师占专业教师比例要到达60% 以上。.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具 有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化 教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于

19、6个月的企业实践经历。.专业带头人专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能广泛联系行 业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科 研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神， 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承当专业课程教学、实习实训指导等教学任务，兼 职教师承当的专业课学时比例不低于20虬(-)教学设施.专业教室基本条件专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接人或w i-Fi 环境

20、,并实施网络平安防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标 志明显，保持逃生通道畅通无阻。.校内实训室基本要求(1)金工实训室。金工实训室应配备普通车床、普通铳床、钳工操作台，机床数量保证上课学生2人/ 台，钳工操作保证上课学生1人/工位。(2)数控加工实训中心。数控加工实训中心尽可能配备理论实践一体化实训室，应配置数控车床、数控铳床,每台机床均配备计算机，机床数量保证上课学生2-5人/台。(3)电工电子实训室。电工电子实训室应配备电工工具、通用示波器、万用表、各类电子元件等，保证上课学生1人/套；配备电工电子综合试验台等，视需求配备其他相关电工电子仪器设备。(6)检测技术

21、实训室。检测技术实训室应配备游标卡尺，保证上课学生1人/套；配备三坐标测量机，视需求 配备其他常规量具以及工具显微镜、水平仪、圆度仪、外表粗糙度测量仪等。(7) CAD/CAE/CAM 实训室。CAD/CAE/CAM 实训室应配备计算机，保证上课学生1人/台；配备投影仪、多媒体等 教学设备，主流CAD/CAM软件和机械加工仿真软件。(7)数控维修实训室。数控维修实训室应配备故障分析仪器、检验检测工具，保证上课学生1人/套；配备数 控车床与数控铳床原理试教机、机床电气控制与维修实训台，视需求配备其他与数控维修相关的仪 器设备。199(8)特种加工实训室。特种加工实训室应配备数控电火花成型机、数控

22、电火花线切割机等。(11)机床电气控制实验室。机床电气控制实验室应配备PLC、机床电气控制实训台、机床控制线路接线板、电动机、接线 工具、电线电缆等，保证上课学生2-5人/台。(12)机械基础实验室。机械基础实验室应配备齿轮范成仪、机械传动性能综合测试实验台、轴系结构设计与分析实验 箱、三维机构创新设计及虚拟设计综合实验台、减速器、机械传动创新组合及综合测试参数分析实 验台、各种传动系统等。(11 )液压与气压传动实训室。.学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供数控设备操作、机械加 工工艺编制与实施、数控编程、质量检验等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业开展的

23、主流技术，可 接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工 作、学习、生活的规章制度，有平安、保险保障。.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问 题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生 利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。(三)教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图 书文献及数字教学资源等。.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立专业教师、行业

24、 专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度， 经过规范程序择优选用教材。.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。 专业类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及机械工程手 册、机械设计手册、数控加工工艺手册等；数控技术专业类图书和实务案例类图书；5种以上 数控技术专业学术期刊。.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等 专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。(四)教学方法实施教学可采用工程教学、

25、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式。工程教学法：是在老师的指导下，将一个相对独立的工程交由学生自己处理，信息的收集、方 案的设计、工程实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该工程的进行，了解并把握整个过程 及每一个环节中的基本要求。学生在教师的指导下亲自处理一个工程的全过程，在这一过程中学 习掌握教学计划内的教学内容。情境教学法：指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景， 以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到开展的教学方法。200案例教学法：通过一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种 教学方法。案例

26、教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过一个个具体案例的讨论和思考，去诱 发学生的创造潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思考过程。在课 堂上，每个人都需要贡献自己的智慧，没有旁观者，只有参与者。学生一方面从教师的引导中增进对 一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞 察力。模决化教学法：模块法是基于对每个工种、任务和技能的深刻分析，严格按照工作规范，把学生掌握 的知识或技能划分成假设干独立单元，进行教学的教学方法，又称单元法、模块式技能培训。目前我 国职业学校相继采用了这种教学方法。采用这种教学方法最大的好处是便于增加教学单元

27、，以满足新 工作岗位的需要，进而适应社会职业的频繁变更，缓解学生的就业压力。（五）学习评价D 实践教学考核标准：制定各门实践课程的评分标准，过程占50%,实践报告占50%2） 理实一体课程考核标准：考试课：闭卷考试，平时占50%,试卷成绩占50%；考查 课：闭或开卷考试、平时占50%,试卷成绩占50%。理论课程考核标准：考试课：闭卷考试，平时占30%,试卷成绩占70%；考查课：闭 或开卷考试、平时占40%,试卷成绩占60%（六）质量管理.建立专业建设和教学过程质量监控机制在教学t备、课翻配实习实训、考核M簿主翦蟒栉严榴嫄专避蝙锄、课程建设标准等相关文件的质量要求和标准开展工作，以达成人才培养规

28、格。增加对学生技能竞赛获奖、学术研究获奖、相关职业资格证书及行业证书获取等情况,实现相关课程学分互认和转换。（1）教学准备课前依据专业人才培养方案、课程标准、教材以及课表制定科学的授课计划，明确教学环节、 教学内容、教学进度的具体安排。依据教学授课计划的进度要求，教师编写教案或讲义，指导课堂教 学。结合教学需要，教师提前准备好任务单、引导文、数字资源等相关教学资料，提前安排学生预 习。（2）实习实训选择实践经验丰富的专任教师或企业兼职教师承当实习实训教学任务，充分利用专业校内外 实训基地扎实开展实训教学。任课教师根据培养方案和培养目标要求，以提高学生专业技能为核心， 选用合适专业特点的实习实训

29、教材，编排实习实训课程授课计划，选定或印制实习实训报告册，按照 分组教学、实操为主的模式组织实习实训，根据实习实训内容，从实习表现、实习报告、任务完成 情况和技能水平等方面进行评价。.完善教学管理机制实施学校和二级院系两级教学巡查和听课制度。加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程 建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教等制度，建立与企业联动的实践教学 环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。认真 做好期初、期中、期末教学检查，严格教学纪律和课堂纪律。.建立毕业生跟踪调查反应机制及社会评价机制建立毕业生档案，实施毕业生质量跟踪调查。了解毕

30、业生的工作状况和在工作过程中遇到的知识 和技术问题，以及对专业课程设置、教学方式、管理模式等方面的意见和建议；听取用人单位对我 校毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和201 满意度和对专业建设、人才培养模式的意见和建议，建立经常性的反应渠道和社会评价M度，定期评价人 才培养质量和培养目标达成情况。.扎实开展教学诊断与改进工作利用SWOT分析法客观分析专业建设基础，从用人单位、毕业生及家长和本专业在全国开展 情况三个方面开展专业调研，充分利用调研和评价分析结果作为确定开展目标、建设思路以及建设 内容的依据，有效改进专业教学，加强专业建设，形成质量提升螺旋，持续提高人才

31、培养质量。十五、专业指导委员会序号姓名担任委员会 职务工作单位所在单位职称/职务12345678910202智专业群平台课、专业核心课等体军训、体育等课程美大学美育等课程劳劳动教育通论类线上公共选修课、科技竞赛、志愿者活动等五、人才培养规格（三）本专业所培养的人才应具有以下素质结构要求、知识结构要求与能力结构要求。1.素质结构要求坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国 情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么和行为规 范,具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素

32、养、工匠精神、创新思维。勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团 队合作精神。（4）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成 良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。具有一定的审美和人文素养，能够形成2项艺术特长或爱好。2.知识结构要求（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防等知识。（3）掌握机械制图知识和公差配合知识。（4）掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识。（5）掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识。（

33、6）掌握金属切削刀具、量具和夹具的基本原理。（7）熟悉常用机械加工设备的工作原理、加工范围及结构等知识。（8）掌握与机械加工工艺编制与实施相关的基础知识。（9）掌握数控加工手工编程和CAD/CAM自动编程的基本知识。（10） 了解数控机床电气控制原理。（11）熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修的基本知识。（12）熟悉机械产品质量检测与控制知识。3.能力结构要求（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。（4）能够识读各类机械零件图和装配图。（5）能够进行常用金属材料选用,成型方法和热处理方

34、式选择。（6）能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正确选用和使用。（7）能够熟练操作数控机床。（8）能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施。（9）具有产品质量检测及质量控制的基本能力。（10）具有数控设备维护与保养的基本能力。（11）能够胜任生产现场的日常管理工作。十七、人才培养方案审批意见二级学院学术委员会审核意见负责人签字（盖章）日 期：教务处审批意见负责人签字（盖章）日 期：学校审批意见校领导签字: 日期：203附录:（-）教学活动安排2020级数控技术专业教学活动安排课程设置课程类别课程 性质序号课程名称课程编码学分总学 时学期周学时及周数分配线上 学时理论 学时理实一 体化

35、学 时整周 实践123456151818181816公共基础 课程公共基础 平台课必修1入学军训1313000121121121122国防教育12011259236342363平安教育0606706811688164思想政治理论实践课（一）120558000.51010105思想政治理论实践课（二）12055801().51()10106大学美育110554601168827心理健康教育1205535523282428思想道德与法律基础；形势与政策（一）120553573.560124849思想和体系 概论;形势与政策（二）120401114.5761260420410形势与政策（三）1204

36、0119116124211形势与政策（四）12040120116124212职业开展与就业指导（一）0606706912020213职业开展与就业指导（二）06067070+211818214计算机应用及人工智能基础*030302013.5562630215体育（一）*110404011.52828216体育（二）*110404021.52828217大学英语（一）*1104030135252418大学英语（二）*110403023.56464419创新教育与创业基础06067077+21.52626220思想道德修养与法律基础劳动教育120558030.2544421创新教育与创业基础劳动教

37、育000558050.25444选修22高等数学*110301083.552524小 计39.5756132422541401S146200专业（技 能）课程专业群 平台课必修1电工电子技术*060663064.578641462专业技能校内实训劳动教育000558030.254443专业技能校外实训劳动教育000558040.25444小 计58664148600000专业 核心课必修1机械CAM应用40600063.552104242数控机床电气控制技术*060662873.552361643数控机床故障诊断与维修*060662023.552262644数控机床故障诊断与06066888+

38、32320322周205维修技能实训小 计12.5188728432120000专业 拓展课选修1工业机器人操作与编程060662902328121242液压与气压传动*06066016232201243三坐标智能测量技术06066097232161644智能制造技术4060(X)7232161645专业创新创业课程060662742323246智能制造技能实训06066921116161周小计111762496401600200001+X证书 培训选修11+X数控车铳考证技能实训4061005232322周2机械CAM应用技能实训4061(X)61160161周合计3480048000000

39、毕业环节必修1顶岗实习40610019270270302毕业实习40610028240240303毕业考核4060002824024030小计25750750合计961996156654192994242626200备注：1.本课程设置表要求按课程性质排序；2.核心课程6-8门，在课程名称后用符号“”标注；考试课程名称后用符号“*”标注3.实践包含实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业环节、军训、创业活动等；206（二）教学进程表学 年学 期123456789-1A23456教学周历1011121314151617181920OOOOOOOOOOOOOOOO新生报到入学教育军训理论教学口理

40、实一体化实践教学O 技能鉴定：统考顶岗实习众毕业考核=208208（二）可选择职业证书参考目录序号名称要求等级颁证单位1数控车铳加工职业技能等级证书初、中级华中数控股份2多轴数控加工职业技能等级证书初、中级华中数控股份六、职业能力分析与课程设置序号工作 岗位工作 任务职业能力课程设置 （含实训）1数控编 程与操作 员数控加 工编程1-1.具备分析零件数控加工工艺及构造零件加工 模型的能力；1-2.能用手工编制中等难度数控程序；1-3.具备输出NC及车间工艺文件的能力；1-4.能对加工中产生的问题进行分析并提出解决 方法；（1）1+X数控车铳考证技能实训2CAD/CAM 工程师CAD/CAM 辅

41、助工 程2-1.具备熟练运用至少一种主流CAM软件（UG、 Pro/E、Master CAM、等）进行自动编程的能力； 2-2.熟悉机械设计方法和计算方法；2-3.具备使用制造型企业主流应用软件（UG、 Pro/E Master CAM、等）对机械产品造型、设 计及自动编程、多轴加工能力；（1）机械CAM应用（2）机械CAM应用技能实训（3） 1+X数控车铳考证技能实训3数控设 备装调员数控机 床装调 与维护3-1.常用工具选择、使用能力；3-2.机床装配调试维修能力；3-3.量具检具选择、使用能力；3-4.国家标准查阅、理解执行能力；3-5.能够进行数控机床的日常维护与保养；（1）数控机床电

42、气控制技术（2）数控机床故障诊断与维修（3）数控机床故障诊断与维修技能实训（4）液压与气压传动（5）电工电子技术4质检员产品质 量检测4T.能够看懂工艺文件和产品的零件图、装配 图；4-2.会使用游标卡尺、千分尺、百分表、硬度计、 三坐标测量机等测量工具；4-3.能够使用尺寸分布直方图等工具进行产品加 工质量分析；4-4.会对生产中的问题进行反应和提出改进意 见；4-5.具有质量意识；（1）三坐标智能测量技术5智能制 造产线 调试员智造应一5-1.数控技术与工业机器人技术结合应用能力5-2.智能制造单元操作应用能力5-3.智能产线操作应用（1）智能制造技术（2）工业机器人操作与编程（3）智能制

43、造技能实训七、培养模式紧密联系“光谷”核心圈、者（W圈内的重大装备制造业、汽车零部件制造业和电子设备制造业以 及中、小型制造企业及智能化技术应用行业，深化产学结合、校企合作，实行“产教融合、专创 融合、书证融合”的工学结合人才培养模式。八、课程设置及要求根据课程性质分为两大类：必修课与选修课。本专业开设课程35门，总计 1995学时（含实习510学时），其中必修课开设23门，小计698学时；选修课（含限选课）开设12 门，小计1292学时。课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。其中公共基础课程开设20门，（公共基础必修课开设19门，公共基础选修课开设1门），专业（技能）课开设32门（

44、专业核心课开设16门，专业群平台课开设1门，1+X证书模块课程开设2门，专业拓展课开 始6门）本专业应修满105总学分,其中必修课程应修52. 5学分，约占毕业总学分50.5烟选修课程应修至少36 学分,约占毕业总学分 49.5 %（一）公共基础课程（20门,740学时, 39 学分）.大学英语：总学时116, 6.5学分分两个学期开设，第一学期：大学英语（一）52 学时，3 学分；第二学期：大学英语 （二）643. 5 学分。（1）课程目标：通过教学，使学生将能掌握运用英语基础语法知识，具有一定的听、说、 读、写、译能力，能够借助字典阅读和翻译英文业务资料，为专业英语学习打下坚实的基础。使学

45、生 在真实的工作中，能听得清、说得明、看得懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力，从而满足企 业对高端技能型人才的需求。（2）主要内容：掌握求职与招聘、组织机构概述、日常办公、公务旅行、来访接待、会 议安排、产品与销售、客户服务等相关职场英语的表达。（3）教学要求：任课教师在加强对学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，以 应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（knowledge）为主线，以职业 （career）为背景，设计整个课程的教学过程。将基础语言交流工程和职业模拟工程贯穿其中, 进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业

46、能力的一体化。.大学美育，总学时16。1学分（1）课程目标：本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课。通过这门课的学 习，使学生了解美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径，掌握一定的艺术常识，具备对美的 感受能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养、文化品位和人文素质、审美素质，丰富学 生的精神世界，培养想象力和创新能力。（2）主要内容：本课程以素质教育为中心，以审美体验为核心，学习内容包括审美基础、 音乐鉴赏、美术鉴赏、文学鉴赏等。以丰富多彩、具有鲜明的时代感和民族性的艺术作品作为鉴赏的 主要内容，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终 身

47、喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。（3）教学要求：教师在加强对学生的审美知识和基本技能训练的同时，贯彻“以实用为主, 以应用为目的”原那么，重视培养学生实际鉴赏的能力。教学模式表达以学生为中心，融“教、 学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。.大学体育：总学时56, 3学分分两个学期开设，大学体育（一）28学时，1.5学分；大学体育（二）28学时，1.5学 分。（1）课程目标:通过教学使学生理解体育假炼的目的和意义,培养积极参与体育锻炼的意识; 使学生了解正确评价自己体质健康状况的方法，通过锻炼手段改善身心状态；增强学生体质，增进 学生健康，提高学生体育素

48、养；培养学生沟通交流、团结协作、勇于挑战、适应变化、调节身 心等方面的能力。（2）主要内容：以提高学生身体素质为主（耐力、速度、弹跳、力量、灵敏）；分工程 教学主要有：篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、武术、瑜伽、健美操、田径。（3）教学要求：通过班级授课的形式，由教师根据学生具体身体素质条件，引导学生建立 正确的体育锻炼意识，强调体育活动中的平安保障，强化运动前准备活动，预防出现运动损伤。 注重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。.思想道德修养与法律基础：54学时（理论44+实践10） , 3学分（1）课程目标：足立德树人的根本任务，通过教学，引导大学生树立“四个自信”，确 立正确的世

49、界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面开展的事业建设者和接班人。（2）主要内容：以核心价值观教育和法治观教育为主线，以新时代为背景，从人生选择、理 想信念、中国精神、核心价值观、道德修养和法治素养为基本线索逐次展开。（3）教学要求：以和中国化理论成果为指导，依据教材构建课堂教学体系。综合运用理论讲 授、案例教学等教学法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。.思想和体系概论： 70学时，4学分（1）课程目标：立足立德树人的根本任务，对学生进行系统的中国化理论教育，使学生掌 握中国化理论成果的丰富内涵、历史地位及对中国革命、中国建设和改革的重大意义，提升政治素 养；引导学生树牢“四个自信

50、”，坚定在中国共产党的领导下走道路的理想信念，自觉肩负实现中 华民族伟大复兴的历史使命。（2）主要内容：思想、理论、“三个代表”重要思想、科学开展观和。（3）教学要求：以和中国化理论成果为指导，依据教材构建教学体系。采取线上线下混合式 教学模式，以线上自主学习为主，线下课堂讲授和实践教学为辅，通过知识学习、参与体验、社 会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。形势与政策：70学时（14学期）共10学分（1）课程目标：引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，正确认识国家的 政治、经济形势，以及国家改革与开展所处的国际环境、时代背景，学会理性分析社会关注的热点 问题，并在思想上

51、和行动上时刻与党中央保持高度一致。（2）主要内容：依据教育部每学期印发的形势与政策教育教学要点，并结合大学生 时事报告教材及国际、国内的热点问题，确定讲授专题。（3）教学要求：采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、 案例分析、小组讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。职业开展与就业指导：38学时，2学分（1）课程目标：通过进行职业开展与就业指导教育，帮助大学生树立正确的择业观。结 合学生所学专业分析行业开展形势与前景，让学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、 职业素质要求、职业就业要求等。结合自我个性特点，做好职业生涯规划，掌握就业的基本途径和技

52、 巧，增强就业竞争意识，提高职业竞争力。（2）主要内容：职业开展、职业规划、职业探索、职业决策、职业生涯设计、就业能力提 升（3）教学要求：贯彻落实教高厅7号文件要求，依据教材构建线上线下教学体系，灵活安 排教学环节，以线上课程教学为主。突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效性。大学生心理健康教育：32学时（理论24 +实践8） , 2学分（1）课程目标：通过大学生心理健康教育的教学，使大学生主要掌握现代积极心理健康 新理念、大学生心理健康的评价标准、运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、环境适 应、人格塑造、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇到的矛盾和

53、问题进行系 统分析，并提出有助于大学生身心健康、和谐开展的种种心理健康原那么与方法。在课程中使学生充分 理解自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个体心理素养与心理健康的关系; 掌握学习心理的促进、人际关系的调适、性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折 应对方式等生活适应方面的基本方法与技能。（2）主要内容：以积极心理学为主线，开展心理健康标准、学习心理、自我认识、人格、情 绪、挫折、人际关系、爱情、生命、得失观、职业理想、心理咨询、心理危机等方面的教育（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教 学环节，采用线上线下混合教学

54、。军事理论：36学时，2学分（1）课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国 防观念、国家平安意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素 质。主要内容：以国防教育为主线，以中国国防、国家平安、军事思想、现代战争、信息 化装备为基本线索逐次展开。 教学要求：严格按照教育部中央军委国防发动部关于印发普通高等学校军事课教 学大纲的要求，以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略 方针和总体国家平安观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行核心价值观，以 提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施

55、军民融合开展战略和建设国防后备力量服务。综合运用 理论讲授、案例教学等教学方式，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等课程在教学中的应用和 管理，提升教学实效性。（二）专业（技能）课程（16 门,1240 学时,56 学分）.专业群平台课（1门，78学时，4.5学分）（1）电工电子技术：78学时，4.5学分课程目标：通过学习，使学生掌握电路的基本概念和基本定律，学会简单的电工电子 计算，能读懂简单的电路图，使学生了解和基本掌握模拟、数字电子技术中常用元器件的性能、作 用。主要内容：能运用基尔霍夫定律和叠加原理进行电路分析；能分析RLC负载的正弦交 流电路；能使用常用电工电子测量仪表；能看懂并设

56、计电动机控制电路；具备二极管、三极管 的初步应用能力，能设计简单放大电路；初步具备触发器、时序控制电路的应用能力。教学要求：教师在加强对学生讲授使学生掌握电路基本概念及基尔霍夫定律、叠加原 理掌；握单相、三相正弦交流电的概念；了解常用电工电子测量仪表原理；了解变压器原理；掌握电 动机控制电路原理；掌握二极管、三极管、基本放大电路原理；了解触发器、时序控制电路原理。教 学模式表达以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的认知能力，特别 是应用和设计能力。.专业核心课（4门,188学时,12.5学分）（1）机械CAD/CAM应用：52学时，3. 5学分课程目标：拓宽学生的知识面

57、，使学生了解并掌握计算机辅助设计和辅助制造在机械制造技术领域 中运用的基本知识。使学生获得计算机辅助设计与制造技术的初步知识。主要内容：应用CAD/CAM软件进行机械零件及装配体建模，工程图生成；完成刀路设计、刀路 仿真、后置处理，生成数控程序及校验。教学要求：采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、小组 讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。数控机床电气控制技术：52学时，3. 5学分课程目标：掌握数控机床电源，换刀装置、润滑、冷却等控制回路的工作原理，具备电气安装、排 版、不限、擦嫌力麒掌握机床可编程序控制器的细屿结构、工作原理用基本指令等。

58、8)主要内容：了解功能指令以及使用梯形图和功能图编制PLC的方法，具有调试PLC程序的能力，正确 进行机床系统接线，并惊醒检验；正确进行参数设置，并可根据实际情景进行修改，工作认真负责， 团结合作。教学要求：采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、小组 讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。(3)数控机床故障诊断与维修：52学时，3.5学分课程目标：以机床制造业企业中的数控机床装配工、装调工程师、维护工和维修工程师等相关工作 岗位为目标，使学生掌握数控机床故障诊断与维护、维修的基本知识和方法，培养学生数控机床调 试、维护与维修的职业素养和职业技术

59、能力，提高学生的就业竞争能力。主要内容：了解数控机床的安装与调试的方法，具有调试PLC程序的能力，正确进行机床系统接线， 并惊醒检验；正确进行参数设置，并可根据实际情景进行修改，工作认真负责，团结合作。教学要求：采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、小组 讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。(4)数控机床故障诊断与维修技能实训：32学时，2学分课程目标：熟悉机电设备维修的平安操作规程；理解数控设备中数据的重要性，掌握数控系统的数 据备份、恢复操作过程与考前须知。知道系统自诊断报警信息中常见故障原因分析及处理对 策；理解系统参数设置错误引发的软

60、故障现象；理解机电关联故障的排查、判断及处置对策；能利 用数控系统参数设置功能解决软故障；能利用数控机床故障自诊断功能，参照维修手册，选用 合理方法检查故障点等。主要内容：会逐级排查诊断确定数控机床的机械及电气故障点或范围，能进行现场条件许可范围内 的故障修复处理，对无法现场排除的故障记录后及时报修；能现场指导和催促操作工实施数控机床 的日常保养工作并检查其工作质量。教学要求：采用实践教学、虚拟仿真和实操练习教学相结合的方法，如工程教学、案例分析、小组 讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。.专业拓展课(/门，176学时,11学分)(1)工业机器人操作与编程：32学时，2学分课程目