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文档简介

1、 高二语文第一次质检改卷情况分析1、课外翻译B卷:第一题主要扣分之处1、90%的学生没有补充“张祖”这个主语。2、过半的学生没翻译出“振兴门户”而说“树立门户”,后者不知何意,扣1分。3、该句比较简单,句意2分基本能得到。4、20%的学生读不懂“力学”,而翻译成”不学习力学就不能树立门户“,这样句意已变,得0分。第二题:基本上只得1分。1、80%学生翻译出”熟,仔细“,得1分。2、辈字不会翻译,都译成”你是我们同辈人。“你是我们的长辈”。3、受辱于县,基本译成”不要在县令那里受委屈,受侮辱等“或者”不要当县令受侮辱“。A卷:第一题:”径“字不会翻译,直接就跳过了,翻译为”从松亭到柳河的路很容易

2、走,很平坦“等等。”故“字也有过半学生忽略了,扣1分。试卷审核不严谨,此题印错了”何为故道此“印成”何为故道比“,有20%的学生不对照原文就翻译成了”你为什么这样说“。句意扣1分。第二题:多数得4分,因为没补充小主语”刘敞“,如果写”他“,也扣1分,因为句意不明,”他”指谁?个别学生“盖”翻译为“大概”;“能为己直”翻译为“为人正直”,后者还扣句意1分。2、课内翻译题(一共10分,平均得分5-6分,重点班略好。)评分标准:(1)采分点:但、以、薄各1分,句意2分。句意方面:3个成语的意思必须较准确翻译出来。(2)采分点:去、以、状语后置句各1分,句意2分。其中句意方面,“抟”(译为乘着)、“上

3、”(名作动,往上)两字也必须翻译出来。存在问题:采分点抓不准且翻译不准确。如第一句中对“以”(译为“因为”)和“薄”(译为“迫近”、“接近”)的翻译,很多学生直接忽略这两字,只有意译。第二句“去以六月息者矣”中,得分点较多,但学生对“去”(译为“离开”)翻译错误,同时特殊句式(状语后置句)没有译出。3、诗歌鉴赏题(1)A卷:给分情况:画面概括时间地点1分,意境特点2分,画面描述2分。问题:1、画面已经题答题思路不清晰。2、概括画面缺少时间地点。3、意境整体理解错误。4、画面描述遗漏关键意象。B卷:给分情况:1、壮志未酬2分。头发花白岁月流逝1分,过佳节1分,酒醉1分。问题:没有出现关键情感壮志

4、未酬不得分。2、情感理解整体出现偏差,如理解为豪情乐观等。3、后三点十个内容概括要点不全。(2)存在的问题:A卷 1、艺术手法答虚实结合、引用、借代、借景抒情的比较多。 2、抒发了诗人思想感情只能答出一个方面,因而一般只能得5分。 3、还有部分考生答案抒发的思想感情完全弄错了。B卷 1、学生没有审清题目的要求,不知道回答什么。 2、一般学生都是从上句找一个词,下句找一个词就形成了对比,不会具体分析对比手法的运用,因而得分一般在2分。 3、学生思维形成了一个定势:只要是节日,抒发的感情就是对家乡亲人的思念。4、文本阅读(2)得分基本都在12分,(没有认真审题,只概括不分析或只分析不概括。)主要问

5、题在于:1、对人物形象概括不全面或重复。答案四点中,同学们答出最多且重复最多的是第三点(疼爱孙子),其次是第二点,第一点,第四点。基本上只能答对一到两点,概括不全面。2、对人物形象概括不准确,没有抓住小说所要表现的人物的主要形象。例如有不少同学把曾大爷一把年纪还捡垃圾、做人体模特概括成”质朴“”淳朴善良“”勤俭节约“,把曾大爷说假话维护孙子形象理解成诗”爱慕虚荣“”宽宏大量“”好面子“,把他说的”现在的媳妇都得要钢琴“理解成”思想陈旧“(3)赏析划线句子失分原因学生把意思分析对了,就是不会用专业术语“侧面表现”、“间接描写”、“心理描写”。(建议今后强 化一下“小说塑造人物形象的手法”的训练,

6、熟记概念。)学生理解与表述的点不到位。如“通过路人的表情从侧面表现了曾老头有多丑,丑得让人惊悚、恶 心”,学生表述成:“表现了人们对丑的厌恶”、“表现了曾老头对孙子的疼爱”、“表现了世风日下” “表现了当时人们对审丑的看法”(4)评分标准:标题一语双关(或反讽);(手法1分)“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”、“风格”、“理论”等) (1分)老人外貌丑陋,做人体模特,老人成为学生的“审丑”对象;被人们视为“丑”事。(1分)从小臭子看,嫌弃爷爷,小臭儿不孝(或“忘恩负义”),才是真正的“丑”。(1分) 表现作者同情这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵,批判小臭子嫌弃爷爷的不孝。 (2分

7、)存在问题:审题不清,误解题意。“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。意蕴明显是提问标题的内容或含义,而部分学生答非所问,从小说的别的方面,比如形式方面,小说标题的作用,线索的作用大发议论,照搬一通缺乏具体分析。不能分析出小说的主题,比如同情赞扬外表丑陋内心淳朴的老人,批判小丑儿等外表光鲜,内心丑陋的人。或是对主旨的分析角度太大,泛泛而谈不具体。比如批判了社会风气,不能具体到小说人物身上。或是理解小说的主题错误。比如批判了社会随大流的心态,讽刺人的虚伪。对于标题的含义,不知道标题含有表层意义,深层含义,主题含义等,不能由浅入深的分析。不知道答题,直接从五选二的选择题选择项中抄写语句,答非所问。不分

8、点或是分点不分段。一团文字看不出层次。答案虽没问手法,但高考题的答案中就是有“一语双关”这一点,所以以后可提醒考生可将手法指出,点到即止即可。作文 (1)关于主题: = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 切题:勇气,放下顾虑 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 偏题:经验、技术和勇气并重 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 跑题:淡泊名利,专一,平常心,多角度看问题扣分标准字数不满800字者每50字扣一分(残篇另行处理),不满六百字者总分不超过25分,不满四百字者总分不超过15;全文无有效论据者总分40分以下,文体杂糅者总分不超过38分;错别字每个扣1分,不设

9、上限,标点有误者扣1分。本次作文存在的主要问题:结构:议论文结构不鲜明,文章毫无逻辑,只为凑数;缺乏分论点意识,分论点设置交叉重合现象较严重;开篇冗长,论点不明确,引述材料不简洁;空有分论点,毫无论据;缺少结尾段。内容:文体杂糅现象较多;以身边人物事例作论据;记生活的流水账或是全篇空话(例:体育课跑完800米,参加十大歌手);以原材料作长论据;严重缺乏素材或错误使用素材(例:刘邦破釜沉舟,李敏红创建新东方,冯小刚拍一个也都不能少,春秋战国时期诸葛亮,一代军师樊哙等);素材堆积,缺乏说理(4)素材积累 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 常用事例:鲁迅弃医从文,富兰克林避雷针实验,诺贝尔

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