《香菱学诗》教学设计

1、香菱学诗教学设计 单位：湖北省江陵县五三中学 姓名：吴业平 邮箱：guochun_ 邮编：434111 手机意说明：本文是从经典小说红楼梦中节选而来，人物形象鲜明，主题意蕴深邃。本设计从小说人物形象的品析入手，引导学生开展丰富多采的活动读、评、摘、背、品、写、说，培养学生自主学习的能力与合作探究的精神，从而提升学生的阅读小说和审美认知的能力。教学目标：1. 品读传神的细节描写，学习小说塑造人物的高妙手法。2. 揣摩香菱这一人物形象，体会作者倾注的思想感情。3. 研读香菱学诗的经历，从中获得学习语文的启示。教学重点：通过对人物语言、神态和动作的分析，理解人物性格特点。从

2、香菱学诗的过程中，领悟到学习迁移的重要性，对自己的学习有所帮助。教学课时：一课时教学过程：一、 导入 红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公香菱。(师板书文题) 出示多媒体课件一：香菱学诗了解红楼梦及作者曹雪芹。出示多媒体课件二：红楼梦我国古典小说中伟大的现实主义作品，是我国古代小说的顶峰之作。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶

3、级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。曹雪芹(约17241764)，名霑，字梦阮，雪芹是他的号，属满洲正白旗，清代小说家。相关故事情节香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。课文就是从这里（在小说回目中题为“慕雅女雅集苦吟诗”）开始的。 二、你我都来读一读请同学们速读文章，解决下面几个问题。出示多媒体课件三：读

4、准几个字音庾（ ）鲍（ ） 暧（ ） 诌（ ） 颦（ ） 臊（ ）纨（ ） 榭（ ） 坞（ ） 缯（） 鳏（） 积累几个词语起承转合 以词害意 地灵人杰诲人不倦 挖心搜胆精血诚聚茶饭无心 穿凿揣摩梳理几个问题用一句话概括小说的情节。请学生回答，明确：香菱拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗，再一边读杜甫诗，一边尝试作诗，经历了两次失败，终于写诗成功）。学析几种分法请学生回答，明确：香菱学诗的过程可以有多种表达，有四分法：读诗、悟诗、谈诗、作诗；有三分法：拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗；有二分法：黛玉指导读诗、香菱练习写诗。三、你我都来品一品1. 品析人物形象品读活动：从香菱学诗的过

5、程中，寻找给你印象最深的细节来品评，从中归纳香菱的性格特点。出示多媒体课件四：品评句式：“给我印象很深的是 ，它表现了香菱 ”。 学生自由品评：给我印象很深的是“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡”，它表现了香菱学诗的专心。给我印象很深的是“又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，或坐卧不定” ，它表现了香菱学诗的废寝忘食。 给我印象很深的是“香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱一回眉，又自己含笑一回”，它表现了香菱学诗的痴心 。 给我印象很深的是“各自散后，香菱满心中还

6、是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”，它表现了香菱学诗的苦心。归纳香菱的性格特点师生归纳：香菱是一个聪明好学、悟性极好、刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的好学生形象（多媒体显示）。2、品析写作手法摘录活动：从文中摘录表现香菱学诗的心思专一的句子。 正面描写的句子:“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。” 侧面描写的句子:宝钗说她“这个人要疯了”“

7、可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”；宝玉说“我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日”。归纳写作特点：生动的细节描写。抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写；例如“香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。只见她皱一回眉，又自己含笑一回。”动作、神态的细节描写，表现香菱的痴迷。传神的侧面描写。宝钗说“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”都是从侧面烘托香菱学诗时的痴迷。四、你我都来议一议1. 香菱学诗成功，原因何在？学生小组讨论后交流。明确：其一，香菱有良好的资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首

8、诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟能力非同寻常。其二，有好的 HYPERLINK /view/2016727.htm t _blank 引路人，无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。其三，大观园优美的环境，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出来。正如宝玉所说，“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的”。（多媒体显示划线的三点）香菱学诗成功，对我们的学习有什么启示？分小组自由讨论：阅读要点要善于从美文中获得写作的知识和技巧；读写关系读写要结合，互相渗透，互相促进；写作要点说明阅读与写作时互动的，在写作初期，可以练习仿写作文，学会一些好的写作格式或方法；求知精神学习要勤奋刻苦、持之以恒求知态度勤问是学习的魂，要敢于向在自己之上与之下的人问问题。集中交流：（略）结束语：