《饮湖上初晴后雨》教学实录

1、饮湖上初晴后雨教学设计学习目标：1、学会本课生字生词，理解诗中关键词语的意思。2、理解诗句的意思，懂得作者所表达的思想感情。3、有感情的朗读这首诗，并达到熟读成诵。重点难点：1、借助注释及工具书，理解诗句意思。2、体会诗中描写的美景和作者的思想感情。教具准备：多媒体。教学流程：一、观美景，入诗题师：同学们，你们旅游过吗？都到过哪些地方呢？（生答）老师也去了一个美丽的地方，还把它拍了下来，你们想看看吗？（生答）出示西湖美景图，师做简单介绍（看课件后加入文字解说）师：看完后，你想说什么？生：真美啊！真想去西湖玩个痛快（师：有机会一定去看看）师：西湖啊，又叫西子湖，是来源于我们宋代大诗人苏轼的饮湖上

2、初晴后雨，今天，我们就来学习这首描写西湖美景的诗：（师生齐读课题）请同学们翻开书，自由地朗读全诗，注意听清要求：读准字音，读通诗句。生自由读诗。二、抓字眼，明诗意（一）、感受“雨”师：你看到带水的字了吗？生：我找到了湖，潋滟，淡，浓。师：好眼力，因为有水使得这些字格外有灵气，咱们读读它们好吗？生：齐读这些字师：如果，你把这些字送到诗句中那诗句会更加鲜活，谁来试试？生：读诗句师：其实，还有一个带水的字隐藏在诗中，你再大声读读，它肯定会跳出来。生：是雨字师：你有一双慧眼发现了它，把它送到句子里读读。生：读带雨的句子。师：这个给西湖带来另一番的景象，多么重要啊，该怎样读呢？生：再读诗句。（重读“雨”

3、字）师：谢谢你让大家听到了雨。因为有雨让西湖产生了怎样的美景？生：到处都是朦朦胧胧的看不清。生：景色很美，雨水打在游人身上，感觉很舒服，游人的脸上露出了笑容。师：（出示雨天图片）再请你亲眼目睹它的美。能用书上的一句话告诉我雨中的西湖有多美吗?生：山色空濛雨亦奇。师：请你用心感受，此时下起了蒙蒙细雨此时此刻山色生：空濛雨亦奇。师：轻轻的细细的软软的，再读生：（把声音压得很低）山色空濛雨亦奇。师：这时雨下大了一点，山色生：（声音大一点）空濛雨亦奇。师：雨越下越大生：（声音更大）山色空濛雨亦奇。师：是的，雨天的西湖，雨雾迷蒙，飘起了斜斜的雨丝，也很奇妙！（二）、感受晴师：那下雨之前的西湖又是怎样的呢

4、？请同学们在诗中找出描写晴天西湖的诗句。师：请同学们自由地读读第一句，结合注释想一想，你明白了什么？生：自由读。师：读第一句诗你知道了什么，明白了什么？生：晴天的西湖水面波光闪闪的师：你从哪儿看出来这是描写的晴天的西湖呢？继续说一下吧生：晴方好师：板书（晴方好）师读“水光潋艳晴方好”。还明白了什么？生：晴天的水光，粼粼的波光，作者写的是晴天师：你还解释了潋滟，给大家说一下潋滟是什么意思生：就是水面上波光闪动的样子师：让我们来感受一下波光闪动的样子吧（播放课件）结合课件理解潋滟。师：同学们，这就是水光潋滟啊，你能用其他的词表现水光潋滟吗？生：波光粼粼生：银光闪闪师：亮晶晶的湖面，你觉得就好像生：

5、像星星掉进了湖里一样师：看到这么美的景象，你心情怎样？生：激动、赞叹-师：读啊，把这种感情带进诗句中读！这就是晴天的西湖啊，所以作者说，读生：水光潋滟晴方好。师：我真想大声地赞美生：水光潋滟晴方好。师：一个好字就道出了西湖的美景，真是一字千金阿，这就是古诗的魅力，不仅是“好”而且是“方好”，诗人感受晴天的西湖真美啊！正当诗人沉浸在晴天的西湖美景中时，忽而天空漂过了一片雨，诗人看到了雨中西湖，读“山色空蒙雨亦奇”，这里的“亦”就是“也”的意思。我们既看到了晴天的西湖美景，又看到雨天西湖的美景。三、读诗句，悟诗情师：如果你在这样的美景中畅游，你有什么感受？生答-师：纵使千言万语都无法表达我们的赞美

6、之情。但是诗人却将他的感受浓缩在一句诗里生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。师：再读，你明白了什么？生：他把西湖比作了西子师：西子是谁？生答-师：西子是春秋时代的一位美女，西湖西子。为什么苏轼要把西湖比作西子呢？这里，我们首先有必要认识一下“西施”这位美女！（播出“西施”图片，师讲“西施”的故事）西施又叫“西子”，是越国一位有名的美女。师：“西湖”和“西子”之间有什么相通之处呢？（请生自由说，适时点拔：“西湖”和“西子”的名字里都有一个“西字”；“西湖”景美，“西子”人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美，谁还愿意读这首诗，读出“美”的感觉。问：“西湖之景”美在何处？（生读）水光潋滟晴方好，

7、山色空蒙雨亦奇。“西湖之景”妙在何处？（生读）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。师：西湖无论晴天还是雨天，景色都是那么奇异美丽，西子无论是淡妆还是浓抹，还是那么美丽动人。所以诗人不禁咏出了这样的诗句，读（生读）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（课件放大）师：一个美妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵，你能读出这种美丽的神韵吗？（配乐读）想像：假如此时你就是苏轼，站在美丽的西子湖畔，你会想些什么？（请学生自由发挥）此时，苏轼站在西湖边，欣赏着美丽的湖光山色，他醉了（生读）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，此时，我站在西湖边，欣赏着美丽的湖光山色，我醉了，读此时，你站在西湖边，欣赏着美丽的湖光山色，你醉了

8、，读四、回归诗题师：现在，就让我们回过头再来看看诗题，这是苏轼在什么景象过后吟出的诗句？生：出太阳然后下雨。师：在哪里？生：在湖上师：他只是在观赏景物吗？生：还在饮酒师：他醉了吗？生：没有醉师：但我觉得他醉了生：对！他被西湖的美景陶醉了。师：就让我们和苏轼一样带着一丝醉意，听着一首小曲，看着一池美景吟诵这首千古绝句吧！生：男女对读师：能背吗？师：同学们，放下书站起来大声地吟诵一番，学生大声读。五：扩展延伸饮湖上初晴后雨堪称为“西湖”之绝唱，但它仅仅是我国诗歌宝库中一粒很小很小的沙，在中国的古代诗歌中，还有许许多多写景的古诗。请看：（大屏幕出示；播放音乐）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。老师：请坐。同学们，诗的美就美在他的音律动听，还美在奇妙的想象，所以苏轼才有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，所以李白