口京实小教学基本规范教学基本规范

1、第5页 共5页口京实小教学根本标准 教学根本标准口京实小教学根本标准教育教学工作是教师岗位工作的主体，是学校教育教学质量的保障。因此，应遵循教书育人，教学相长&”的原那么，做到：更新理念-与时代共同前行；丰厚底蕴-和学生一起进步；讲究方法-为教学有效效劳；促进开展-使质量不断进步。一、教学方案的制订1.教师须在开学后一周内制订学期教学方案，报教研组长。由教研组长汇总报教务处。2.教学方案应包括以下内容：1所教班级现状分析p ；2所教学科的学期目的；3知识点、才能点、学习习惯的内容概要；4教学进度；5测验安排；6课外辅导与活动；7研究重点；8进步教学质量的主要措施；9重点帮助的学生。含尖子和困难

2、学生二、备课按课程标准与方案编写好教案，并突出四性&”：1标准性-按同向双轨型&”备课形式认真编写。备课内容为单元教学目的、课时教学目的、重点、难点、教具准备、教法教师活动、学法指导学生活动、预案、作业设计、板书设计等。2协作性-集思广益，坚持集体备课制度。提倡合作备课，教师应在假期认真完本钱人承担的备课内容。并参加集体备课活动，用好别人提供的根底蓝本，积极提出自己的想法，参与讨论。3.创造性-教案要表达自己的教学风格，注重对教案的再创造。课前应根据本人和班级学生特点写好调整意见。4.反思性-注重课后对教案的再改编。课后及时记录教后感想。三、授课1认真做好课前准备，对上课所需的资料、演示实验、

3、电教设备及教具进展检查，同时使本人通讯工具处于静音或关闭状态，保证教学正常进展，不受干扰。2按时上下课。预备铃响，任课教师即应到位，检查学生上课准备情况和缺课人数。下课铃响按时下课，不拖堂、不提早下课，不得擅自停学生的课。3授课过程中应表达备课内容，进展德育浸透，重视良好学习习惯，学习方法的指导。注意学生用眼卫生。4授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生参与学习的时机，优选教学形式，以进步课堂教学效益。5言语讲授的标准：把握讲授的时机；讲授内容正确；讲授明晰并富有感染力；讲授内容和学生已有的认知构造相适应；教态自然。6板书应表达概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。7直观演示

4、的标准：明晰、准确，有助于学生理解教学内容；恰当地提供给学生必要的感性形象；恰当地指导学生观察、概括。8提问的标准：提问应明确，符合教学目的，对学生学习新知识或考虑问题有所启发；能激发学生答复以下问题的兴趣与热情；提问后还要进展有效追索。9.布置作业的标准：讲授完毕布置作业含课堂作业和课后作业，假设有课堂作业必须留有当堂完成的时间。10教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反响。11.关爱每一个学生，平等互助，让学生广泛参与到教学活动中来，最大程度实现师生互动。12授课要运用有效手段，发挥电化教学和计算机辅助教学的作用，积极改进教学方法。13教师应对课堂进展有效的控制，以保证正常教学

5、顺利进展。四、作业1作业标准语文、英语作业标准：1每次作业开始和前一次教师所批成绩空2-3行。2每次作业开始的第一行顶格写上日期；第二行中间写上课次和课题，两者之间空一个字的间隔 。3书写认真，大小适宜，写清题号，题间空行。4低年级用铅笔书写，中、高年级用钢笔书写。5每篇作文誊写开始前要在封面内页的总目录栏内写上日期和题目。6订正要及时。数学作业标准：1每次作业开始和前一次教师所批成绩空2-3行。2每次作业开始的第一行左边写上日期，中间写上练习 _&”，右边写上P. _&”，三者之间间隔 适当。3书写认真，大小适宜，竖式横线用尺划，写清题号，题间空行。4数学作业一律用铅笔书写，一般按照从左到右再从上到下的顺序，有关联的题目应一组一组地完成。5订正要及时。2.作业的布置：1根据课标与学生实际布置作业，题要精选，题型多样。教师应事先审查或亲自做过，使之更有针对性和