8空气和我们的生活 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

8空气和我们的生活教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：8空气和我们的生活，包括空气的性质、空气对生命的重要性、空气污染及其防治等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册教科版科学课本中“空气”这一章节紧密相关，学生已掌握空气的组成、空气对物体浮力的影响等基础知识，为学习本节课内容奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和生命观念。学生将通过实验探究空气的性质，提升观察、分析、推理等科学思维；通过讨论空气污染问题，增强环保意识，学会从个人做起保护环境；同时，认识到空气对生命的重要性，形成对自然界的尊重和珍惜生命的观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：空气成分的探究。学生通过实验，学习如何区分和识别空气中的氧气、氮气等成分，理解它们在空气中的比例。

-重点二：空气对生命的重要性。学生理解空气中的氧气是呼吸所必需的，以及二氧化碳在植物光合作用中的作用。

-重点三：空气污染及其影响。学生认识常见的空气污染物，了解它们对环境和人体健康的危害。

2.教学难点

-难点一：氧气与氮气的区分。学生可能难以通过简单的感官或常规实验直接区分氧气和氮气，需要通过化学性质和实验现象的对比来理解。

-难点二：空气污染的防治。学生需要理解空气污染的复杂性和防治的多样性，包括从源头减少污染和采取个人防护措施。

-难点三：环保意识的培养。学生将空气污染与日常行为联系起来，形成环保习惯，这需要教师引导和学生的自我反思。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解空气的基本性质和空气污染的相关知识，提高学生的科学素养。

2.实验法：设计简单的空气成分检测实验，让学生亲自操作，体验科学探究的过程。

3.讨论法：引导学生就空气污染问题进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示空气的组成、污染源等内容，增强直观感受。

2.互动软件：运用教育软件进行互动教学，如在线问答、虚拟实验等，提高学生参与度。

3.实物教具：使用空气过滤装置、氧气发生器等实物教具，让学生直观感受空气的性质和作用。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段城市污染严重的视频，引导学生思考空气污染对生活的影响。

用时：5分钟

2.提出问题：问学生是否知道空气由哪些成分组成，以及空气对生命的重要性。

用时：2分钟

3.学生回答：邀请学生分享他们对空气的了解，教师总结并引出本节课的主题。

用时：3分钟

【讲授新课】

4.讲解空气的组成：介绍空气中的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，并解释它们的比例和作用。

用时：10分钟

5.实验演示：进行简单的氧气和氮气分离实验，让学生观察实验现象，理解不同气体的性质。

用时：10分钟

6.讨论空气对生命的重要性：引导学生讨论空气中的氧气和二氧化碳对生物体的意义。

用时：5分钟

7.介绍空气污染：讲解空气污染的来源、种类以及对环境和健康的影响。

用时：10分钟

【巩固练习】

8.练习题：分发练习题，让学生独立完成，巩固对空气成分和污染知识的理解。

用时：10分钟

9.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何减少空气污染，并提出具体的建议。

用时：10分钟

【课堂提问】

10.课堂提问：针对练习题和讨论内容，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

用时：5分钟

【师生互动环节】

11.实时反馈：在讲解和实验过程中，教师及时观察学生的反应，给予个别指导。

用时：5分钟

12.学生展示：邀请小组代表分享他们的讨论结果，全班进行评价和补充。

用时：5分钟

【解决问题及核心素养拓展】

13.解决问题：针对学生提出的减少空气污染的建议，教师引导学生分析可行性，并讨论如何实施。

用时：5分钟

14.核心素养拓展：引导学生思考如何将环保意识融入日常生活，培养可持续发展观念。

用时：5分钟

【总结】

15.总结：回顾本节课的重点内容，强调空气对生命的重要性以及保护环境的意义。

用时：2分钟

【课后作业】

16.布置作业：要求学生观察并记录家庭和学校周围的空气污染情况，思考如何改善。

用时：1分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等主要成分及其比例。

-学生理解氧气和二氧化碳在生物体呼吸和光合作用中的重要作用。

-学生能够识别常见的空气污染物及其对环境和健康的危害。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提升了观察、实验设计和数据分析的能力。

-学生在小组讨论中，提高了沟通、合作和批判性思维能力。

-学生通过解决问题和讨论，学会了如何从多角度分析问题，并提出解决方案。

3.情感态度：

-学生对空气污染问题有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-学生对科学探究产生了兴趣，愿意主动参与实验和讨论。

-学生意识到个人行为对环境的影响，开始从自身做起，采取环保行动。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如减少不必要的能源消耗、减少废弃物的产生等。

-学生能够识别和避免使用对空气有害的产品，如减少使用一次性塑料袋。

-学生能够参与或组织环保活动，如植树造林、空气污染监测等。

5.终身学习：

-学生对科学知识保持好奇心，愿意持续学习和探索。

-学生能够将科学方法应用于其他学科领域，培养跨学科思维。

-学生形成了终身学习的习惯，为未来的学习和职业发展打下基础。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，回想起来，我觉得自己既有得有失。首先，我觉得在教学方法上，我采用了实验法和讨论法，这两种方法还是挺有效的。孩子们通过实验，对空气的成分有了直观的认识，讨论时也能积极地发表自己的看法，课堂氛围挺活跃的。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解氧气和氮气的时候，我觉得时间可能有点仓促，学生可能没有完全理解它们的化学性质。下次我打算用更生动的例子或者动画来解释，让孩子们更好地理解。

再说到课堂管理，我觉得自己还可以更细致一些。比如在实验过程中，我发现有几个学生没有严格按照操作步骤来，这让我意识到自己在实验前的安全教育做得不够。以后，我会在实验开始前花更多的时间来强调安全事项。

教学总结嘛，我觉得孩子们在这节课上收获还是蛮多的。他们对空气的组成和重要性有了更深的认识，也学会了如何从日常生活中做起，保护我们的环境。不过，我也看到了一些不足。比如，有几个学生在回答问题时，表达不够清晰，这说明我在课堂上的提问技巧还有待提高。

总的来说，这节课让我有很多收获，也让我看到了自己的不足。我相信，通过不断反思和改进，我能够在今后的教学中做得更好。最后，我要感谢孩子们的积极参与，也期待他们在科学学习的道路上越走越远。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：让学生回家后观察并记录家中或学校周围空气的质量，如是否有异味、是否有烟雾等，并思考可能的原因。

用时：15分钟

2.思考题：要求学生思考以下问题，并写下自己的看法：

-空气污染对我们的健康有哪些影响？

-我们可以采取哪些措施来减少空气污染？

-如何在日常生活中践行环保，保护空气质量？

用时：15分钟

3.小组报告：让学生以小组形式，调查并整理关于一种空气污染物的信息，包括其来源、危害以及可能的防治方法。

用时：30分钟

作业反馈：

1.个体反馈：对于每个学生的实践作业，我会逐一检查并给予书面反馈，指出观察到的空气质量的优缺点，并鼓励学生提出可能的改善措施。

2.思考题反馈：我会根据学生的回答，给予正面的鼓励和具体的改进建议。对于回答中提到的环保措施，我会进一步引导他们思考这些措施的实际操作性和可持续性。

3.小组报告反馈：对于小组报告，我会评估报告的内容完整性、信息准确性和小组合作效果。我会提供详细的反馈，包括对每个组员贡献的评价，以及对报告内容的补充和完善建议。

-增强对空气质量的敏感度，培养观察和记录的能力。

-提高分析问题和提出解决方案的能力。

-增强环保意识，认识到个人行为对环境的影响。

-学会团队合作，提高沟通和协作技能。

在作业反馈过程中，我会注意以下几点：

-及时性：确保作业在下次课前完成批改和反馈。

-个性化：针对每个学生的特点，给予个性化的反馈。

-鼓励性：在指出不足的同时，也要强调学生的努力和进步。

-指导性：提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。内容逻辑关系①空气的组成

-主要成分：氮气、氧气、二氧化碳等

-比例：氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.04%

-作用：氧气是呼吸必需的，二氧化碳是植物光合作用的原料

②空气对生命的重要性

-氧气：生物体呼吸作用的关键

-二氧化碳：植物光合作用的必需品

-生物循环：空气中的气体在生物体内的循环利用

③空气污染及其影响

-污染物：颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等

-危害：对人类健康、生态环境的影响

-防治措施：减少污染源排放、使用清洁能源、个人防护等

④空气污染的防治

-源头控制：工业排放、汽车尾气等

-个人行动：减少能源消耗、使用环保产品

-政策法规：环境保护法律法规的执行和宣传

⑤环保意识的培养

-环保观念：认识到环境保护的重要性

-行为习惯：从日常生活中做起，践行环保

-社会责任：积极参与环保活动，推动社会环保意识的提升课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察并记录家中或学校周围空气的质量，包括是否有异味、是否有烟雾等，并尝试分析可能的原因。

-答案示例：今天在学校的操场上，我注意到空气中有轻微的异味，可能是由于附近的工厂排放的废气。我建议可以增加绿化带，种植更多的树木来吸收污染物。

2.讨论题：

-作业内容：思考以下问题，并写下自己的看法：

-空气污染对我们的健康有哪些影响？

-我们可以采取哪些措施来减少空气污染？

-答案示例：

-空气污染对我们的健康有很多影响，比如会引起呼吸系统疾病、心血管疾病等。我们可以采取以下措施来减少空气污染：减少使用化石燃料、推广清洁能源、加强环境监测等。

3.小组报告：

-作业内容：以小组形式，调查并整理关于一种空气污染物的信息，包括其来源、危害以及可能的防治方法。

-答案示例：

-小组报告主题：二氧化硫污染

-来源：工业排放、燃烧化石燃料等

-危害：导致酸雨、腐蚀建筑物、损害人体健康等

-防治方法：减少工业排放、使用脱硫技术、推广清洁能源等

4.观察日记：

-作业内容：每天记录一次空气质量的观察，包括天气情况、空气质量指数等，并简要描述观察到的现象。

-答案示例：

-日期：2023年4月10日

-天气：晴朗

-空气质量指数：良

-观察现象：今天空气质量不错，天空湛蓝，没有异味。

5.创意写