11 变废为宝有妙招（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容教材：部编版道德与法治四年级上册

内容：本章主要讲述了环保意识和实践，包括了解垃圾种类、垃圾处理方法、变废为宝的技巧等，引导学生树立环保观念，养成节约资源的良好习惯。核心素养目标1.培养学生具备环保意识，认识到资源节约的重要性。

2.增强学生实践能力，学会将废旧物品转化为有用资源。

3.提升学生道德素养，形成关爱环境、保护生态的良好行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解垃圾的分类方法：通过实例讲解如何区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，使学生掌握正确的垃圾分类知识。

-掌握变废为宝的技巧：通过实际操作或案例分析，让学生了解如何将废旧物品转化为有用的资源，如将废纸、塑料瓶、玻璃瓶等回收再利用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-垃圾分类的实践操作：由于学生年龄特点，可能对垃圾分类的具体操作不够熟练，教师需通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的分类方法。

-创意变废为宝：在引导学生进行创意设计时，可能会遇到学生创意不足或操作困难的问题，教师需提供适当的指导和建议，激发学生的创造力和动手能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，使学生了解垃圾的种类和处理方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人对变废为宝的想法，培养学生的合作能力。

3.实验法：让学生亲自操作，体验将废纸、塑料瓶等变成艺术品的乐趣，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示垃圾分类图片和变废为宝案例，直观展示知识。

2.教学软件互动：运用教育软件进行垃圾分类游戏，增加学习的趣味性。

3.视频教学：播放环保纪录片或相关视频，深化学生对环保的认识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些垃圾？你们知道这些垃圾是如何处理的吗？”来引起学生的兴趣。

-展示一些常见的垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的名称和分类。

-提出问题：“我们如何才能让我们的生活环境更加美好呢？”从而引出本节课的主题“变废为宝有妙招”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解垃圾的分类方法：

-通过PPT展示垃圾分类流程图，讲解不同种类垃圾的处理方法。

-举例说明如何将废纸、塑料瓶、玻璃瓶等物品进行分类回收。

-介绍变废为宝的技巧：

-展示一些变废为宝的案例，如用废纸制作手工艺品、用塑料瓶制作花瓶等。

-邀请学生分享自己在家或学校中变废为宝的经验。

-强调环保意识的重要性：

-讲解环保对地球和人类的重要性，引导学生树立环保观念。

-通过案例分析，让学生认识到节约资源、保护环境是每个人的责任。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行垃圾分类实践，将收集到的废纸、塑料瓶、玻璃瓶等物品进行分类。

-邀请学生展示自己的变废为宝作品，并分享制作过程和心得。

-教师巡回指导，解答学生在实践活动中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何在家庭中实践垃圾分类和变废为宝？

-如何提高周围人对环保的认识和参与度？

-如何将环保理念融入日常生活？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，从自身做起，为保护地球家园贡献自己的力量。

-提出课后作业：让学生回家后与家人一起进行垃圾分类和变废为宝的实践活动，并将成果分享给老师和同学。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确说出垃圾的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解不同垃圾的处理方式，知道如何将废旧物品转化为有用的资源。

-学生掌握一些基本的变废为宝技巧，如用废纸制作手工艺品、用塑料瓶制作花瓶等。

2.技能提升

-学生在实践活动中提高了动手能力，学会了如何将废旧物品进行分类和再利用。

-学生通过小组讨论，学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生在分享和展示自己的变废为宝作品时，提升了表达能力和自信心。

3.思维发展

-学生在了解环保知识的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过分析案例，认识到环保对地球和人类的重要性，形成了环保意识。

-学生在讨论如何将环保理念融入日常生活时，提升了分析问题和解决问题的能力。

4.道德素养

-学生在实践垃圾分类和变废为宝的过程中，养成了节约资源、保护环境的良好习惯。

-学生在分享自己的环保经验时，学会了关爱他人、关爱地球的社会责任感。

-学生在参与环保活动时，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

5.价值观形成

-学生通过学习，形成了尊重自然、保护环境的价值观。

-学生认识到每个人都是地球家园的保护者，增强了环保责任感。

-学生在日常生活中践行环保理念，为构建美丽家园贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我带同学们一起学习了“变废为宝有妙招”这一主题，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，在导入新课的时候，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。在讲解垃圾分类和变废为宝的技巧时，我尽量用生动的语言和实例来讲解，让学生更容易理解和接受。此外，我还组织了实践活动，让学生亲自动手，这样不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的动手能力。

在教学策略方面，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，这些方法都取得了良好的效果。特别是在讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，这不仅增进了他们对环保知识的理解，也培养了他们的团队协作能力。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。例如，在垃圾分类实践活动中，部分学生对分类标准掌握不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生实践操作的指导。另外，在变废为宝的创意环节，有些学生的想法较为局限，这可能是因为他们对废旧物品的利用方式了解不够。因此，我需要在今后的教学中，增加一些创意性的案例，激发学生的想象力和创造力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实践活动环节，增加实践操作的指导，确保每个学生都能熟练掌握垃圾分类的标准。

2.在讲解变废为宝的技巧时，引入更多创意案例，激发学生的想象力和创造力。

3.在课堂讨论环节，鼓励学生大胆发言，尊重他们的不同观点，培养学生的批判性思维。

4.结合实际情况，调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。课后作业1.家庭实践作业：

-任务：请同学们回家后，与家人一起进行一次垃圾分类实践活动。

-目的：通过实际操作，加深对垃圾分类的理解和掌握。

-作业内容：

-将家中的垃圾进行分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-记录下垃圾分类的过程和结果，包括每种垃圾的重量或数量。

-下节课分享自己的垃圾分类心得。

2.创意设计作业：

-任务：利用家中或学校中的废旧物品，设计一个实用的物品。

-目的：培养学生的创意思维和动手能力。

-作业内容：

-设计方案：描述你设计的废旧物品名称、用途和制作步骤。

-实物制作：制作出你的设计作品，并拍照或绘画展示。

-制作心得：分享你在制作过程中的体会和遇到的困难。

3.环保宣传作业：

-任务：制作一份环保宣传海报或小册子。

-目的：提高学生的环保意识，培养他们的宣传能力。

-作业内容：

-主题选择：确定海报或小册子的主题，如“垃圾分类从我做起”。

-内容设计：设计海报或小册子的内容，包括环保知识、图片、口号等。

-制作完成：完成海报或小册子的制作，可以是手绘或电子版。

4.环保日记作业：

-任务：写一篇关于环保的日记。

-目的：通过日记记录学生的环保行为和感受，培养他们的环保习惯。

-作业内容：

-日期：记录写日记的日期。

-事件：描述一天中发生的环保相关事件，如参加环保活动、节约用水用电等。

-感受：分享自己对这些环保事件的看法和感受。

5.环保调查作业：

-任务：调查你所在社区或学校的环保现状。

-目的：让学生了解身边的环保问题，提高他们的社会责任感。

-作业内容：

-调查主题：确定调查的主题，如社区垃圾分类情况、学校节能措施等。

-调查方法：选择合适的调查方法，如问卷调查、实地观察等。

-调查结果：记录调查结果，包括数据、图片、图表等形式。

-建议与措施：根据调查结果，提出改进环保状况的建议和措施。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对于垃圾分类和变废为宝的知识点表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确回答关于垃圾分类的问题，说明他们对本节课的知识点掌握较好。

-个别学生在实践活动中的动手能力有待提高，但在教师的指导下，他们逐渐学会了如何操作。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，体现了良好的团队合作精神。

-各小组的展示内容丰富多样，有的小组设计了环保海报，有的小组制作了变废为宝的小作品。

-通过小组讨论，学生不仅巩固了所学知识，还提升了沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-测试题目涵盖了本节课的主要知识点，包括垃圾的分类、变废为宝的技巧等。

-学生整体测试成绩良好，能够正确回答大部分问题。

-个别学生在测试中表现出对某些知识点理解不够深入，需要在课后加强复习。

4.环保实践活动：

-学生在实践活动中的参与度很高，能够将所学知识应用到实际操作中。

-通过实践活动，学生提高了环保意识，学会了如何将废品变废为宝。

-实践活动中，学生的创意和动手能力得到了锻炼。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，对在实践活动中表现突出的学生给予肯定。

-针对小组讨论成果展示：鼓励学生继续发挥团队合作精神，提出更多有