2023七年级语文下册 第三单元 12 台阶配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第三单元12台阶配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文下册第三单元12台阶配套教学实录新人教版设计意图本节课通过《台阶》一文，旨在培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，引导学生体会作者对家庭和亲情的真挚感情，同时锻炼学生运用文学手法进行写作的能力。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和语文学习需求。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，提高对文学作品主题、人物、情节的解读水平。

2.增强学生的审美感知，引导学生感受和评价作品中的情感与艺术价值。

3.培养学生的文化理解，让学生认识到家庭和社会关系的深刻内涵。

4.提升学生的语言表达能力，通过模仿和创作，锻炼运用文学手法的能力。学习者分析1.学生已经掌握了一定的阅读理解能力，能够识别和解释文本中的基本信息，但对于文学作品中的深层含义和象征意义理解可能有限。

2.学生对家庭主题的作品有一定兴趣，但可能对《台阶》这样的现实题材作品缺乏深入思考，需要引导他们关注作品中的社会背景和人物心理。

3.学生在文学鉴赏方面可能存在以下学习风格和能力特点：部分学生善于通过细节描写理解人物情感，部分学生则更注重整体情节的把握。学生能力差异较大，需要分层教学。

4.学生在学习《台阶》时可能遇到的困难包括：理解农村生活背景下的家庭关系，把握人物心理变化，以及将作品中的情感与自己的生活经验联系起来。此外，学生可能对文学手法的运用不够熟悉，需要教师引导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《台阶》课文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与农村生活相关的图片、视频，以及展示台阶建造过程的图片或图表，帮助学生更好地理解文本背景。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课堂讨论内容和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道台阶是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

2.学生回答：台阶是连接不同高度的地方，方便人们上下行走。

3.老师总结：今天我们要学习的课文《台阶》就是通过讲述一个关于台阶的故事，让我们了解一个家庭的变迁。

二、自主学习

1.学生阅读课文《台阶》，了解文章主要内容。

2.学生思考：文章中台阶的象征意义是什么？

3.学生回答：台阶象征着家庭的地位和尊严。

三、合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.文章中主人公的父亲是一个怎样的角色？

b.文章中台阶的建造对主人公家庭有什么影响？

c.文章中主人公对台阶建造有何感受？

2.学生在小组内进行讨论，并分享自己的观点。

四、课堂讨论

1.老师提问：文章中台阶的建造对主人公家庭有什么影响？

2.学生回答：台阶的建造提高了家庭地位，但也让主人公背负了沉重的经济负担。

3.老师追问：那么，主人公对台阶建造有何感受？

4.学生回答：主人公既感到自豪，又觉得压力很大。

五、课文主旨内容探究

1.老师提问：文章的主旨是什么？

2.学生回答：文章通过台阶的建造，展现了家庭的变迁和社会的进步。

3.老师总结：文章以台阶为线索，揭示了家庭、社会和个人命运的紧密联系。

六、全文侧重点突出

1.老师提问：文章中哪些段落或句子最能体现全文侧重点？

2.学生回答：文章开头和结尾部分最能体现全文侧重点。

3.老师解释：开头部分通过描写台阶的建造过程，引出主人公家庭的变迁；结尾部分通过主人公对台阶的感受，反映了社会的进步和家庭的命运。

七、课堂小结

1.老师提问：通过学习《台阶》，我们得到了哪些启示？

2.学生回答：我们要珍惜家庭，努力提高自身素质，为社会的发展贡献自己的力量。

3.老师总结：家庭是我们生活的港湾，我们要学会感恩、包容和付出，共同创造美好的家庭生活。

八、课后作业

1.学生阅读课文《台阶》，思考以下问题：

a.文章中主人公的父亲有哪些优点和缺点？

b.文章中台阶的建造对主人公的成长有何影响？

2.学生撰写一篇关于家庭和亲情的小作文，结合自己的实际经历，表达对家庭的感激之情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学鉴赏能力的提升**：通过《台阶》一文的学习，学生能够更好地理解文学作品的主题、人物和情节，提高了对文学作品深层含义和象征意义的解读能力。他们学会了从多个角度分析作品，如人物心理、社会背景和时代特征等。

2.**文化理解能力的增强**：学生通过学习《台阶》，对农村生活背景下的家庭关系有了更深刻的认识，理解了家庭在社会变迁中的重要作用。这种文化理解能力的提升有助于学生形成正确的价值观和社会责任感。

3.**语言表达能力的锻炼**：学生在课堂讨论和作文写作中，运用了文学手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的表达。这有助于提高他们的语言表达能力和写作技巧。

4.**情感共鸣与同理心的培养**：学生在学习过程中，对主人公的经历产生了情感共鸣，能够理解并感受到不同人物的情感状态。这种同理心的培养有助于学生更好地理解他人，提升人际交往能力。

5.**自主学习能力的提高**：学生在自主学习课文的过程中，学会了如何通过查阅资料、分析文本来获取知识。这种自主学习能力对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

6.**批判性思维的发展**：在讨论和探究环节，学生学会了提出问题、分析问题和解决问题。这种批判性思维的发展有助于学生形成独立思考的能力。

7.**合作学习技能的掌握**：通过小组讨论，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习技能对于学生未来在团队工作中的表现至关重要。

8.**审美感知的提升**：学生在欣赏《台阶》这篇文章时，对文学作品的审美价值有了更深的认识，提高了对美的感知和评价能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《平凡的世界》路遥著。这部小说以农村为背景，讲述了普通人在社会变革中的奋斗历程，与《台阶》中的农村生活主题相呼应，可以帮助学生进一步理解农村生活的复杂性和人物命运的多样性。

-视频资源：《中国农村变迁》纪录片。通过观看纪录片，学生可以直观地了解中国农村在改革开放以来的巨大变化，以及这些变化对农村家庭和个体的影响。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间阅读《平凡的世界》或观看《中国农村变迁》纪录片，并记录下自己的阅读或观看感受。

-学生可以选择其中一个或多个章节或片段进行深入分析，思考作者如何通过人物塑造和情节安排来展现主题。

-教师可以推荐一些与农村生活相关的文学作品或电影，如《活着》、《菊豆》等，供学生进一步拓展阅读。

-学生可以尝试写一篇读书笔记或观后感，分享自己的阅读体验和对农村生活的理解。

-在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读或观看体验，促进学生对农村生活的深入思考和交流。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在阅读或观看过程中遇到的问题，鼓励他们深入探究。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭变迁与社会进步的关系

-农村生活的现实描绘

-人物命运的转折与发展

②重点词语：

-台阶：象征家庭地位的提升，也是人物命运的转折点。

-厚实：形容台阶坚固，也暗示主人公性格的坚韧。

-挣扎：描述主人公努力改变命运的艰辛过程。

③重点句子：

-“台阶越来越高，我的父亲越来越矮。”（体现人物命运的变化）

-“我看着那些台阶，心里一阵酸楚。”（表达主人公对父亲的感激与愧疚）

-“我知道，这些台阶是父亲用血汗换来的。”（揭示台阶背后的家庭付出）教学反思与改进教学反思：

今天这节课，我们通过《台阶》这篇课文，探讨了家庭变迁和社会进步的主题。我觉得整体上，同学们的参与度和积极性都很高，对课文的理解也有了明显的提升。但是，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

1.**学生参与度**：虽然大部分同学都能积极参与讨论，但有个别学生似乎对话题不太感兴趣，参与度不高。这可能是因为他们对农村生活缺乏亲身经历，导致对课文内容不够敏感。

2.**深度探讨**：在讨论过程中，我发现有些同学对课文中的深层含义理解不够深入，可能是因为他们对文学手法的运用还不够熟悉。

3.**时间分配**：由于讨论环节较为热烈，导致课堂时间分配上有些紧张，部分教学内容未能充分展开。

改进措施：

1.**增强学生参与感**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的生活经验，引入更多与农村生活相关的案例，让学生有更多的共鸣和参与感。

2.**深化文学手法教学**：针对学生对文学手法的理解不足，我将在今后的教学中，增加文学手法的讲解和练习，帮助学生更好地理解课文内容。

3.**优化课堂时间分配**：为了确保教学内容能够充分展开，我将在课前做好更详细的备课，合理规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

4.**课后延伸活动**：我计划设计一些课后延伸活动，如让学生阅读与课文相关的书籍或观看纪录片，然后在下节课上分享他们的心得体会，这样既能增加学生的阅读量，也能提高他们对课文内容的理解。

5.**个别辅导**：对于参与度不高的学生，我将进行个别辅导，了解他们的学习困难和兴趣点，针对性地提供帮助。

6.**教学评价**：我将设计一些开放性的问题，让学生在课后进行思考，并在下一节课上分享他们的观点，这样既能评估学生的学习效果，也能激发他们的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《台阶》并完成以下练习：

-列举文中至少三个描写台阶的句子，并分析其作用。

-选取文中一个人物，描述其性格特点，并举例说明。

-写一篇短文，谈谈你对主人公父亲这一角色的看法。

2.观看纪录片《中国农村变迁》，记录下三个你认为最震撼的片段，并简要说明原因。

3.收集有关农村生活的图片或视频，在下节课上与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点关注以下几点：

-是否能够正确理解课文内容，准确运用所学知识。

-是否能够对文中的人物和情节进行深入分析。

-是否能够将个人观点与课文内容相结合，进行合理的表达。

2.对学生的作业进行反馈，指出存在的问题：

-对于描写台阶的句子分析，是否能够准确把握其作用。

-对于人物性格特点的描述，是否能够结合具体事例进行说明。

-对于个人观点的表达，是否能够清晰、有逻辑地阐述。

3.给出改进建议：

-对于未能准确理解课文内容的学生，建议他们再次阅读