《找规律》教学设计

1、找规律一、教学内容：（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第八单元中找规律的第一课时，教材85页。二、教学目标：知识与技能：1、通过观察、猜测、推理等活动、使学生初步 认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、培养学生观察、推理能力和动手操作能力。过程与方法通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律、创造规律的过程，体验数学中的逻辑美。情感态度与价值观在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学，发现美的情感。三、本课教学重点、难点：重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教法与学法

2、教法：引导探究 学法:实验探究法五、教学准备：学生摆的学具若干、卡片纸、彩笔等。教学媒体：多媒体课件。六、教学过程：（一）创设情境，激趣导入探究意识1、师：今天老师给大家带来了几位好朋友和我们一起学习，你们都认识他们吗？（课件一一出示）2、那你知道下一个该是谁吗？生：灰太狼。3、师：你们是从哪看出来的？4、揭示课题师小结：他们的位置都是有规律的，都按照一定的顺序排列，今天这节课我们就一起来学习找规律。课件板书课题找规律。让学生齐读课题两遍。引导探索，感知规律认识简单的规律课件出示主题图1、师：请同学们仔细观察，你发现了什么？（指名学生说说自己的发现）师：同学们观察得很仔细，那么这些彩旗、花朵和

3、灯笼是不是乱摆乱放的？（让学生回答）2、同学们，我们先来找找彩旗排列的规律，看看最后一面没有颜色的旗会是什么颜色？课件出示彩旗图师：请同学们猜一猜，这面旗会是什么颜色的呢？（指名学生猜猜）师：同学们都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标）猜得真棒！师：你们是怎样想的？谁愿意来告诉大家你的想法？学生可能汇报：彩旗的规律是 ： 红黄 红黄 红黄 红黄小结：小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以最后一面旗是黄旗。3、课件出示灯笼图和花朵图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼和花朵的摆放又有什么规律呢？请同学们思考、交流一下，把你发现的秘密小声地告诉你的同桌。师：谁愿意来把你的发现告诉大家？、学

4、生可能汇报：灯笼的规律是： 紫红 紫红 紫红 紫红花朵的规律是： 绿紫 绿紫 绿紫 绿紫师：你是怎样想的？、教师根据学生的回答，用鼠标点击一下给学生验证最后一个是什么。、教师小结：4、课件出示小朋友的队列图师：教室里还有小朋友们唱歌跳舞，他的规律和彩旗、灯笼、花朵的规律一样吗？你发现了什么？师：请同学们猜一猜下一个小朋友会是男孩还是女孩呢？学生汇报：小朋友队伍的规律是： 男女 男女 男女 男女5、教师小结：揭示规律的意义，明确“一组”的概念师：同学们，你们知道什么叫做有规律？师：刚才，我们已经找出了彩旗、灯笼、花朵和小朋友队伍的规律。像灯笼这样一紫一红、彩旗的一红一黄、花朵的一绿一紫，和小朋友

5、队伍中的一男一女，以及我们讲台上的一个苹果一个梨，一个苹果一个梨，我们都把他们叫做一组。（板书：一组，齐读：一组）一组物体按照一定的顺序依次不断的重复出现3次或3次以上的，我们就说它是有规律的。（三）动手操作，巩固发展1、画一画规律：师：小朋友们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。那你能用你灵巧的小手画出美丽的规律吗？请你拿出练习本和水彩笔，画出你喜欢的规律，先想一想你想画怎样的规律，想好的小朋友可以开始画了。学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。） 汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其

6、他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。）2、动手操作，摆一摆规律。（教学例题2）师：老师发现今天，咱们班的小朋友表现得特别好，不但会找图形的规律，画规律，用动作表示规律，那现在请你来做小小设计师，来创造一些规律，请拿出老师发的学具来摆一摆，摆在桌子上，看一看，哪个小朋友创造的规律最有创意。（学生操作，师巡视，最后反馈了3组有特点的，让学生来当当“小评委”说说这个规律摆得对不对。）3、涂一涂：做一做先说出规律，在涂上适合的颜色。（四）巩固练习： 课件出示练习题。（五）联系生活，欣赏规律：1、通过仔细观察，我们找到了会场中有规律的排列，生活中也有许许多多有规律的现象，老师收集了一些图片，看看谁是火眼金睛，能最快找到图中的规律。（课件出示相应的图片），让学生找找说说。2、用数学解决实际问题。师：是啊，有规律的东西是很美丽的，其实在我们生活和学习中，按规律排列的东西还真不少，同学们能来找一找吗？（能），那我们就用今天学到的知识一起来找找吧！（六）全课小结。师：小朋友们，今天这节课，你们学会了什么知识？我们班的小朋友真能干，不仅学会了找规律，还能用小手画出美丽的规律图，摆出有创意的规律。有规律的事物在我们的生活中还有很多很多，希望同学们课后能够多仔细观