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文档简介

1、第3页 共3页屯东小学校本研训制度:校本制度屯东小学校本研训制度为了进一步促进新课程的施行，充分发挥教学研究工作在根底教育课程改革中的作用，进步全校教师施行素质教育的程度和才能，全面落实根底教育课程改革的目的，标准我校校本研训工作的施行与开展，特制定制度。1、校本研训以新课程施行过程中学校所面临的各种问题为研究对象，以教师为研究和培训的主体，是一种基于学校&”、在学校中&”、为了学校&”的教研及培训活动。其核心是自我反思、同伴互助、专业引领等。2、校长是学校教研、培训活动的第一责任人。校长必须确立起科研兴校的办学理念，致力于教研及培训的制度化建立和鼓励机制的形成，成为校本教研的指导者、组织者、

2、指导者和参与者。3、充分发挥教导处的组织协调作用。教导主任要以高度的责任心和满腔热情，积极主动地参与校本研训制度的建立，加强协调、引领，加强各学科之间的沟通、整合，促进各学科教研的科学化、合理化开展。4、教研组要积极组织活动，定期开展公开课、听课评课、教学反思、课例评析、课改议论会等形式多样内容丰富的活动。5、要加强理论学习及业务培训。理论学习要突出以教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经历的学习，重视专业知识和文化科学知识的学习。学校要为教师推荐或购置相关的教育教学理论书籍、报刊和相关的网上信息，使教师在眼花缭乱的书山中找准学习的目的。请进来，走出去&”，适时开展教师业务培训活动，进步教师

3、教育教学才能。6、建立对话交流制度。加强教师与教师、教师与校指导之间的沟通、交流和对话，建立和谐的对话交流环境，创造民主、和谐、开放、团结校园文化交流气氛，使教师通过对改革中遇到的问题进展自由公开的讨论，进步新课程改革施行才能，进步学校的教育教学质量。7、建立课题研究制度。要求教师人人有研究课题，人人做课题研究，人人经历课题研究的根本过程：提出问题-设计解决问题的方案-方案施行的过程-总结课题并提出新的问题。在教学中研究，在研究中教学。8、教师在实际教学中，要学会对自己的教育教学进展反思、创新，努力成为理论的研究者；要对自己的知识和经历进展重组，适应新情况、解决新问题；要在教学研究中平等交流、经历分享和学术互助。9、教师经常进展教学理论和教学反思，每学期坚持做到：读2本教育教学理论着作，主持或参与1项课题研究，完成5份有质量的教学设计，上好1堂研讨课，写5篇课堂教学叙事案例，撰写2篇教学论文。10、加强校本课程、教材的研究与开发，挖掘并开展学校自身的文化底蕴。11、开展师徒结对活动，促进青年教师尽快成长。要求高级教师要带徒弟，要在教育

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