教学互动网站的设计实现分析

1、. z.摘要随着计算机网络技术的不断开展，越来越多的行业都着力于对计算机或者是与其相关的系统的应用和开展，教育模式也不无例外的在发生着变化。网络教学作为一种新的教学方式，是传统教学模式的一个有益的补充。网络教学管理系统是实现教务智能管理不可缺少的软件。管理员通过该系统可以在任何地方、任何时间快速、便捷的发布教学通知、公告、及各种教学文件针对我国教育资源不平衡的现状，同时也可以优化、整合教育资源，更充分地利用优秀的教育资源。因此，现在几乎所有的高校都有一个网络化的教务管理系统，然而目前流行的教务管理系统大多仅仅是发布公告，上传、发布教学文件而以，为了充分发挥智能化的教务管理系统的作用，本文提出了

2、构建一个网络教学管理系统的思路，并基于JAVA和MySQL技术实现了一个网络教学管理系统。该平台为教师提供了更好的教学方式。本网络教学管理系统基于JSP+Tomcat开发，采用B/S体系构造搭建，后台数据库采用的是MySQL。关键词: JSPB/SMySQL 管理系统 网络教学AbstractWith the puter network technology and the continuing development of the puter network used by long-distance education is learning quickly to the drection

3、 of e*tension of their teaching，network technology and multi-media education is the development of technology at an alarming rate changes in the way people work，learning and lifestyle。 At the same time，it is caused by the profound reform in the field of work teaching as a kind of new teaching method

4、s。Fully utilizethe puter technology network technologe。and multimedia technology，etc-to show more fle*ibilite，of teaching materials，vivid，make teaching across space and time to the limit，with great fle*ibility and interactivite。accordingly more and more get the favour of teachers。Implementing networ

5、k teaching need a simple and effective network teaching plafform。This platform for the teachers and students in online teaching activities provided support。and Can make the process easier。teachers carl concentrate on teaching。Students can learn and municate with the test。which al e not of space and

6、time limit。This paper puts forward the thought of building a network teaching platform；Based on JAVA and MySQL technique to build a network teaching platform。The network teaching platform using the B/S structure。the development platform is Linu* + Tomcat，develop language for JAVA/MySQL backend datab

7、aSe is used。Keywords: JSPB/SMySQLNetwork Teaching Platform Network Teaching-. z.目录TOC o 1-3 h z uHYPERLINK l _Toc358873440第一章绪论 PAGEREF _Toc358873440 h 1HYPERLINK l _Toc3588734411.1课题研究的背景及意义 PAGEREF _Toc358873441 h 1HYPERLINK l _Toc3588734421.2网络教学管理系统存在的问题及原因 PAGEREF _Toc358873442 h 3HYPERLINK l _

8、Toc3588734431.3本文研究的容 PAGEREF _Toc358873443 h 4HYPERLINK l _Toc3588734441.4本文的组织构造 PAGEREF _Toc358873444 h 4HYPERLINK l _Toc358873445第二章可行性分析 PAGEREF _Toc358873445 h 5HYPERLINK l _Toc3588734462.1的可行性分析 PAGEREF _Toc358873446 h 5HYPERLINK l _Toc3588734472.2技术可行性 PAGEREF _Toc358873447 h 5HYPERLINK l _T

9、oc3588734482.3经济可行性 PAGEREF _Toc358873448 h 5HYPERLINK l _Toc3588734492.4操作可行性 PAGEREF _Toc358873449 h 5HYPERLINK l _Toc3588734502.5平台解决方案和开发技术简介 PAGEREF _Toc358873450 h 6HYPERLINK l _Toc358873451平台设计思想 PAGEREF _Toc358873451 h 6HYPERLINK l _Toc358873452平台设计目标 PAGEREF _Toc358873452 h 7HYPERLINK l _To

10、c358873453技术框架 PAGEREF _Toc358873453 h 7HYPERLINK l _Toc358873454开发环境 PAGEREF _Toc358873454 h 7HYPERLINK l _Toc3588734552.5.5 B/S体系构造 PAGEREF _Toc358873455 h 7HYPERLINK l _Toc3588734562.5.6 Tomcat PAGEREF _Toc358873456 h 9HYPERLINK l _Toc3588734572.5.7 Jsp PAGEREF _Toc358873457 h 9HYPERLINK l _Toc35

11、88734582.5.8 MySOL PAGEREF _Toc358873458 h 11HYPERLINK l _Toc3588734592.6数据字典 PAGEREF _Toc358873459 h 12HYPERLINK l _Toc358873460第三章需求分析 PAGEREF _Toc358873460 h 14HYPERLINK l _Toc3588734613.1 ER图设计 PAGEREF _Toc358873461 h 14HYPERLINK l _Toc3588734623.2系统权限分析 PAGEREF _Toc358873462 h 17HYPERLINK l _To

12、c3588734633.3系统功能分析 PAGEREF _Toc358873463 h 17HYPERLINK l _Toc3588734643.4性能需求分析 PAGEREF _Toc358873464 h 17HYPERLINK l _Toc3588734653.5数据管理需求 PAGEREF _Toc358873465 h 18HYPERLINK l _Toc3588734663.6系统主要模块流程设计 PAGEREF _Toc358873466 h 18HYPERLINK l _Toc358873467管理员模块系统流程图 PAGEREF _Toc358873467 h 18HYPER

13、LINK l _Toc358873468教师模块系统流程图 PAGEREF _Toc358873468 h 19HYPERLINK l _Toc358873469学生模块系统流程图 PAGEREF _Toc358873469 h 20HYPERLINK l _Toc358873470第四章系统总体设计 PAGEREF _Toc358873470 h 22HYPERLINK l _Toc3588734714.1总体功能模块设计 PAGEREF _Toc358873471 h 22HYPERLINK l _Toc3588734724.2详细功能模块 PAGEREF _Toc358873472 h

14、23HYPERLINK l _Toc358873473管理员模块功能分析 PAGEREF _Toc358873473 h 23HYPERLINK l _Toc358873474教师模块功能分析 PAGEREF _Toc358873474 h 23HYPERLINK l _Toc358873475学生模块功能分析 PAGEREF _Toc358873475 h 24HYPERLINK l _Toc3588734764.3数据表设计 PAGEREF _Toc358873476 h 24HYPERLINK l _Toc3588734774.4系统出错处理设计 PAGEREF _Toc35887347

15、7 h 27HYPERLINK l _Toc3588734784.5系统平安设计 PAGEREF _Toc358873478 h 27HYPERLINK l _Toc358873479第五章详细设计 PAGEREF _Toc358873479 h 28HYPERLINK l _Toc3588734805.1用户管理模块 PAGEREF _Toc358873480 h 28HYPERLINK l _Toc3588734815.2修改密码模块的实现 PAGEREF _Toc358873481 h 29HYPERLINK l _Toc3588734825.3作业递交模块的实现 PAGEREF _To

16、c358873482 h 31HYPERLINK l _Toc3588734835.4论坛答疑模块的实现 PAGEREF _Toc358873483 h 32HYPERLINK l _Toc3588734845.5管理员对教师或学生管理模块的实现 PAGEREF _Toc358873484 h 33HYPERLINK l _Toc3588734855.6发布、管理公告模块的实现 PAGEREF _Toc358873485 h 34HYPERLINK l _Toc358873486第六章测试 PAGEREF _Toc358873486 h 36HYPERLINK l _Toc3588734876

17、.1单元测试 PAGEREF _Toc358873487 h 36HYPERLINK l _Toc3588734886.2集成测试 PAGEREF _Toc358873488 h 37HYPERLINK l _Toc3588734896.3系统测试 PAGEREF _Toc358873489 h 38HYPERLINK l _Toc3588734906.4添加学生测试 PAGEREF _Toc358873490 h 40HYPERLINK l _Toc3588734916.5本章小结 PAGEREF _Toc358873491 h 41HYPERLINK l _Toc358873492参考文献

18、 PAGEREF _Toc358873492 h 45HYPERLINK l _Toc358873493附录 PAGEREF _Toc358873493 h 46-. z.第一章 绪论1.1课题研究的背景及意义随着计算机技术的普及与开展，信息和数字化时代已悄然降临。信息化环境下，计算机和互联网技术的普及和推广深刻影响着我国高等教育的开展。教学理念、教育模式、课程体系、授课容以及教育教学环境等等都在信息技术的影响下发生着革命性的变化，系列教育教学改革正在我国两等教育中发生。教师期待提高教学效率，学生期待提高学习效率，教育机构期待提供更全面、更灵活、更满足个性化、更高效的教育效劳，这一切都可以借助

19、信息技术实现。计算机和网络技术的快速开展，使我国的信息化根底日臻完善。作为全新的教育教学手段，网络教学可以充分利计算机网络和多媒体技术的优势，使教学活动跨越时空的限制，让教学者和学习者随时随地地进展交流，能更为生动直观地展示教学容，极提高教学效果。信息化技术教育中的应用将使高等教育发生革命性地变革，是我国高等教育教学改革、提高教学效率和教学质量、培养具备现代素质人才的重要容。作为传统学校教学的延伸，综合了计算机、网络和多媒体技术的现代网络教学较好地满足了现代教育开展的需求，给学习者提供了更多的学习时机，提供了更为轻松的学习环境。网络教学使时空对于课堂教学的线性模型限制转变为非线性自主学习的方式

20、，它以计算机网络技术为根底，强化了学生的学习主体地位，使学生成为知识的主动构建者，让教学成为更为科学、简便、更为轻松有趣的活动。相较于传统的教育教学形式，网络教学能够提供不同的功能和作用：首先，网络教学能够提供更为个性化的学习平台。围绕既定的教师、教材和课堂展开是传统教学模式的根本特征这一模式下，教师需要同时面对人数众多的学生，由于教学时间和资源的缺乏教师很难给学生提供个性化的指导，这限制了学生令性的开展使学生学习的自主性无法得到培养和发挥，学生的个性化学习难以实现。网络教学的开展完全改变了这一局面。其次，使学习具备更强的交互性。有机融台文字、图形图像、声音和动画等多媒体方式是计算机技术的重要

21、特征，互联网的应用也使得通讯变得轻松随意，现代信息环境下的学习，使学习者更具现场和真实感，多种感官形式的集成便学习体验更深刻。网络辅导答疑、网络课堂、Email和BBS等信息技术使课堂教学随时随地可以进展，充分突破了时空的桎梏，学生获取知识更为方便快捷。最后，促进了教育社会化和学习社会化。在科学技术迅猛开展的当今，知识的更新非常之快，仅仅通过学校教育来到达学习者终身享用的目的已经不能满是当今社会开展的需要，如果学习者不能不断掌握新技术、新信息必将被社会淘汰，人们必须从一次性的学校学习走向终身学习。网络使教育和学习的社会化更为充分，人们可以根据不同的需求，通过网络进展更为方便、更有针对性、更有方

22、案、效率更高的学习。通过这种新的教育模式，给学习者以更多、更好的学习时机，提高整体的教学效率，这样能使教师和学生都能更有效率的工作和学习。国外研究现状和开展趋势：由于世界上的很多国家越来越重视网络教育，所以在国际上也有很多很好的网络教学管理系统。2001年国家教育部委托清华大学等六所高校开发了新叶网络教学管理系统系统。被提供应各网络教育试点高校免费使用。这个平台特色突出，功能强大，有着丰富的资源库，强大的评测系统，支持交互的网络教学，有多种课件形式和完整的集成性。该平台各项功能色括：教学方法、课程习作、辅导、线上测试、课程体系、教学容、自学、实验和实践教学、教学质量保障和监控等各个教学环节。L

23、UVIT英文全名为Luild Universite Vitual Interactive Tool。它是目前第四代远程教育工具中较先进的一种。LUVIT以注重教学原则、方法为基准进展开发，能适用于常见的操作系统，如WindowsUNI*和MAC等。在全世界有十万用白。在国际相类似工具或系统中，LUVIT除具有用户和容的发布、交流、管理等通常功能外特别在全面选择性、交互性、教学策略灵活程度和用白友好方面具有领先地位。网络教学的实现必须以网络教学管理系统为根底网络教学管理系统设计水平的上下对网络教学效果起着根底性的作用。网络教学管理系统的建立，必须符台教育理论和学习规律，作为融合信息技术和教育理论

24、于一体的综合性工程，网络平台建立是我们面临的重要课题。教学平台是利用局域网或Internet硬件环境构建的软件系统，这个软件系统形成了一个基于网络的虚拟教学环境，通过这一虚拟环境，可以进展网络教学或网络辅助教学。网络教学管理系统经历了假设干不同的开展阶段：最早的网络教学管理系统仅仅是Web的形式，只是把原有书面的讲义、阅读资料、视频素材等教学材料存放到静态的网页中供学习者浏览，这只是极为初级的网络教学管理系统，它不能适应和满足教学过程对交互性的要求。应用了动态网页和数据库技术的网络教学管理系统形成了网络教学管理系统的第二代形态，这一阶段的网络教学管理系统满足了网络教学过程的大局部功能要求，学生

25、能够非常方便地登录到整合了网络教学资源的数据库中，平台的平安性和可管理型也有保障。*ML等技术的应用是网络教学管理系统开展的第三个阶段。*ML等技术的应用营造了仿真的教学环境，借助这两个平台，学生可以享受到个性化的效劳。相较前两代的教学平台，这一阶段的网络教学管理系统的个性化学习、创造性学习及台作学习的优势更为明显。未来网络教学管理系统的设计建立重点将集中在教学资源的整合和平台智能性的提高等方面。分布式网络教学管理系统环境下，学生能在更大围获得教育资源。教学应用系统的智能化将为学生提供更为有效的知识获取途径和自我评价机制。丰富多彩的网络教学容和效劳工程，更大程度上实现了学生的学习自由网络教学管

26、理系统将成为未来学生学习的有力助手和不可或缺的学习工具。1.2网络教学管理系统存在的问题及原因在Internet和迅猛开展的背景下，基于Internet和的网络教育直用系统在世界围的研究开发正极为迅速地展开。就当前来说，基于技术的多媒体网络教学系统国外己不少见，但概括起来，还有以下一些问题没有得到很好地解决：1不少网络教学系统仍然是技术的静态呈现，很多网络课程也只是原有教学容的简单数字化，书本从课堂搬到网上的简单方式无法激发学习者的学习兴趣。2交互性缺乏是原有网络教学系统较大的缺陷。在传统教学方式的惯性作用下，很多网上教学系统沿袭了单向灌输的根本模式，互动式讨论式的学习还很难实现。总体来看，学

27、习者与教育者之间的互动性缺乏、学习者和学习之间的互动性缺乏是不少网络教学系统存在的重大缺陷。3教学容个性化缺乏。因材施教是教育的重要原则，个性化正是网络教学的巨大优势之一。然而现有的网络教学系统对个性化的表达却极为缺乏。为了满足学习者个性化的需求，网络教学系统必须区分不同的学习者，依据学习者的学习兴趣、学习水平、学习需要来生成学习容，必须让学习者能够根据自己的需求选择不同的学习容进展学习，但现有的网络教学系统距离这一要求还有很大的差距。4没有提供较为有效的学习导航和学习评价功能。网络课程大多是由错综复杂的超组合而成，许多网络教学管理系统由于设计的较为繁复，使用者在使用时往往会迷失在超之中，难以

28、很好地掌握有关知识细节。优秀的网络教学管理系统应当提供有效的学习导航和评价功能，以利于学习者了解自己的学习状况，并根据平台提供的记录信息对自己的学习做出形成性和总结性的评价。以上问题的出现，其原因是多种多样的，整体来看，可以从两个方面进展概括：其一，网络教学应用系统的设计开发缺乏应有的学习理论的指导。现有的大多网络教学系统对于现代学习理论的考虑缺乏，仅仅表达了根本的刺激一反响学习模式，有些甚至仅仅提供学习资料这样一个简单的步骤，这显然难以达成良好的学习效果。其二，还必须考虑技术方面的原因，传统的课件开发方式可能并不适于开发网络智能课件，因为基于的课件无论是使用方式还是运行环境都具有特殊性。1.

29、3本文研究的容本文将认真梳理现代网络教学的开展现状，深刻分析现代网络教学系统的关键技术。并且深入探讨基于JAVA的网络教学管理系统的设计与建立。本研究结合现有的设备根底和具体情况，选用MySQL作为后台数据库，JAVA作为前台语言，采用B/S模式，实现整合应用数据库与JAVA技术自主系统开发方案。本研究依照软件工程方法和理论，分析需求，设计框架，整体实现，并进展了系统测试，在一定程度上对网络教学管理系统的应用性进展了研究，设计建立了包含课程发布、交流工具、根本管理工具以及教学资源管理工具等功能的网络教学系统。1.4本文的组织构造第1章 绪论。介绍了本课题研究的背景及意义，分析了国外网络教学管理

30、系统研究现状和开展趋势，分析了当前网络教学管理系统存在的问题和原因，并介绍了本文所研究的容。第2章 可行性分析。对网络教学管理系统从技术、经济、操作角度进展了可行性分析，并对系统进展了详细的需求分析。第3章 需求分析。介绍了平台总体设计思想、设计目标，并给出了技术解决方案。同时对平台所用到的相关工具以及环境做了详细的介绍。第4 章 平台总体设计。在这章中对网络教学管理系统的数据库进展了设计，包括ER图和数据库表的设计。而后对平台各功能模块的流程进展了详细设计。第5章 平台的实现。在这章中对网络教学管理系统的整体实现作了详细的阐述，包括系统整体界面的搭建，功能模块的具体实现。第6章 平台的测试。

31、本章主要讲解的是在系统开发完成之后的测试过程，包括系统bug的调试，功能性测试，单元测试。第二章 可行性分析2.1的可行性分析网络教学而作为课堂教学的延伸和补充，具有极大的灵活性以及交互性，是培养高素质人才、提高教学质量和效率的途径之一。近几年来伴随着学校信息化建立的快速开展，校园网络、多媒体教学等不断的开展，网络根底设施建立的投入逐年加大，实施网络教学在客观上条件已经根本成熟。而学校需要一套适合自己学校教学环境、学生情况的教学平台，但我们发现目前市场上的很多教学平台，虽然也有很多优点，比方功能强大，技术含量高等，在平台设计和开发前，首先需要进展了可行性分析。本平台的可行性分析主要包括技术可行

32、性、经济可行性和操作可行性。2.2技术可行性随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的开展，网络授课、教学已经广泛应用，各种平台也都不断建立起来。本系统考虑采用B/S构造模式，有利于系统开发、维护、升级并有较强的开放性、可扩展性和继承性。平台开发使用当前比较流行、高效的JAVA技术，适合于平台的开发。后台数据库使用MySQL进展开发，其性能和平安性完全能够满足平台的需求。2.3经济可行性经济可行性分析中最重要的容之一是本钱与效益的分析。我们在进展任何一项开发时，都要衡量它的花费与收益(包括有形的可以用货币计数的及无形的利益)，我们需要注意的是收益中包含的无形的利益，有的情况下这是用货币无法比较的收

33、盖。网络教掌平台的建立，能够满足学生的个性化学习要求使教学能够跨越时间、空间的限制，可以大大提高教学质量和教学效率，可以极大的补充传统教学模式。使学生素质不断提高。因此，网络教学管理系统的建立所带来的利益，特别是无形的利益，是远远大于平台建立所需费用的。所以，从经济上看是完全可行的。2.4操作可行性本平台基于B/S架构，客户端便用Web浏览器，教师的管理很方便，学生学习也是简便易行的。平台开发完成后，操作完全是可视化的，对于教师、学生的计算机能力要求不高，只需对他们进展简单的培训。通过对以上技术可行性、经济可行性、操作可行性的分析，可以得出以下结论：本网络教学管理系统的开发是完全可行的。2.5

34、平台解决方案和开发技术简介平台设计思想在教学的各个环节中为网络辅助教学提供适应性较强的，适用于多个层面、各种教学对象及不同网络环境的交互式教学支持平台，以优化教学效果。这一平台设计主要遵循以下理念完成：本教学平台的根本设计目标是借助现代信息和网络技术，综合各种教学模式的优点和长处，针对不同学生的各自特点1坚持教师主导，以学生为本的设计原则。平台的设计基于不同的危色展开，设计充分表达学生的主体地位，强调学生学习的自主性。为保证和提高学生的学习效率。平台设计时强调教师的主导角色，其根本做法是教师通过学习资源开发、辅导答疑、学习效果评价等手段和方式对学生的学习进展引导和帮助。2整合学校教学资源，建立

35、容丰富的教学资源牢，平台支持符合标准的网上教学资源管理，针对平台的不同使用者提供相应的操作权限，使教师、学生能依据各自的使用目的上传和下载有关的教学资源。平台提供的素材资源库可以为教师开发教学资源提供有效的资源效劳，教师可以在线或离线开发课程教学资源，学生可在线获得有效的学习资源，充分应用平台提供的资源的效劳。3拓展传统课堂教学。提供网络辅助教学支持环境。课程教学是平台设计的中心，实际使用时，教师可依据教务安排的传统课程，在网上设计开发相对应的网络教学资源，并应用网络的互动功能对传统课堂教学和网络教学进展改良。通过网络应用实现充分的教与学的互动。4支持多平台教学策略选择。网络教育的开展使教育者

36、和学习者的角色发生了极为深刻的变化，教师从知识的传授者和教学的组织者变成了学习的帮助和引导者，学习者的主体地位在这一过程中得以强化和突出。学习方式的变化。加之教师与学生地理空间的别离，形成了全新的教学关系。全新的教与学关系下，传统教学采用的策略已有相当局部难以适用，网络环境下的教学必须引进新的思想和教学方法。网络教学管理系统的设计中必须包含和表达这些的新的思想和教学方法，必须能够支持辩论式学习、协作学习、角色扮演式学习、探索式学习等更为适合网络环境下学习的教学方式和策略，网络教学管理系统必须提供能够适应这些教学方式和策略的实用工具，以促进教学指标的达成。5网络教学管理系统以教学活动为中心，为教

37、学提供丰富的使用功能，营造便利实用的教学环境。网络教学管理系统的使用人是广阔的教师和学生，网络使用者的计算机应用能力与计算机专业人员无法同日而语，因此平台的设计开发必须尽量符合使用者的使用习惯，平台的设计必须做到分类清晰、操作简便、界面友好、易于使用，向教师和学生提供方便快捷的网络效劳，使他们乐于使用网络教学管理系统。此外，网络教学管理系统的设计必须充分考虑教学的通用性和各种课程的不同需要，以适应不同课程、不同教师、不同学生的使用需求，以最大限度地为教学提供便捷的网络辅助教学效劳。平台设计目标以课程建立为中心，集成了课程制作、发布和维护等功能为一体的网络教学管理系统才是较为成熟的网络教学应用系

38、统。网络教学管理系统的设计必须以现代教育思想和教学理念为指引，为教师提供较为实用的课件开发工具与教学手段，为学生提供交互性良好的网络学习应用系统。优秀的网络教学管理系统应当具备使用方便、功能完备、界面友好、具备较强的兼容性、易于维护、能够较好地适应辅助教学等特征。以下根本目标是优秀的网络教学管理系统必须到达的：1各专业学科课程之间的良好的通用性优秀的网络教学管理系统必须是各专业学科课程网络教学能够通用的系统，以便于高校网络教学进展统一管理。2具备开放性，易于扩展优秀网络教学管理系统的设计必须具备开放的体系构造，既能够为使用者提供开放的空间，又可以为系统的扩展和技术的升级预留空间。3便于操作优秀

39、的网络教学管理系统必须易于使用者使用，便于操作。技术框架为了使本系统到达上述设计目标，确保平台的运用性、简单操作性、可展性、稳定性，采用当今主流的技术设计路线。平台技术框架确定为基于JAVA技术的B/S模式的网络教掌平台。平台界面采用jsp,servlet技术并使用Java语言进展开发WEB效劳通过Tomcat来实现，数据库管理系统使用MySQL关系数据库开发环境1硬件环境配置不低于24G处理器，硬盘320G，存1G以上。2软件环境操作系统为win*p并安装Tomcat和MySQL数据库。3开发工具使用MyEclipse来进展JAVA代码的设计，数据库管理系统使用MySQL数据库。开发过程中使

40、用Photoshop CS、Flash M*等作为开发辅助工具，使用Tomcat。 B/S体系构造上世纪90年代中期，随着计算机技术和网络技术的不断开展，人们更方便快捷地从网络中得到各种各样的信息，但是人们的计算机水平是有差异的，如果要求他们都了解网络部是如何实现的，浏览器/效劳器(Browser/Server)构造体系也就应运而生了。在浏览器/效劳器构造中。将系统的数据、资源、应用程序都集中至效劳器端，客户端无需开发程序客户端可以通过Web浏览器来访问效劳器端的资源，呈现在客户端的界面上。浏览器/效劳器(Browse/Server)是真正的三层体系构造，客户端访问效劳器，效劳器操作后台数据库

41、。在B/S构造中，客户端变瘦了，它只需要安装一个浏览器(Browser)程序，如Internet E*plorer，最多再安装很小的如JAVA Applet或VB的动态连接库的支持库，就可以工作了。将系统的数据、资源、应用程序都集中到了效劳器端，客户端无需开发程序客户端可以通过Web浏览器来访问效劳器端的资源，呈现在客户端的界面上。应用程序安装在Web效劳器上，客户机实际上就是一个将标准语言转化为界面的解释器，其运行也是在这里进展的。用户只需要在Internet上建立自己的一个Web效劳器，并通过ODBC等方式来连接数据库效劳器。即使客户端采用不同的操作系统或者其他软件环境一样可以对效劳器进展

42、访问。不仅统一了用户界面，而且实现了跨平台操作。B/S构造把所有应用程序全部存放到了效劳器端，用户的请求通过浏览器发出，无论是使用和数据摩维护上都比传统的客户端/效劳器端(Client/Server)模式更加经济方便。B/S构造使维护任务层次化：系统维护人员负责后台数据库的数据更新维护，而系统管理员负责效劳器硬件日常管理和维护，分工明确易于人员自行操作。因为三层B/S构造模型其适应能力比传统的C/S构造更强，更具有可伸缩性和可扩展性。B/S构造的特点：1分布式应用在互联网快速开展的大环境下，电子商务越来越成为新的商业手段网上的交易额不断攀升，企业对电子商务也越来越青睐和重视，这将是未来商业开展

43、的主流方向。在这种新的商业运作模式下，计算机软件系统必须更好地效劳于这种模式能够在互联网上应用，管理网上的数据，并方便、快捷、平安地开展网上商业活动。以计算机网络技术作为根底的B/S体系构造很好的适应了这种商务模式。B/S构造使得WEB效劳器、数据效劳器分布更灵活，不必集中与一地，客户端要求简单，解决了分布式应用的问题。2跨平台应用B/S构造在WEB效劳器上部署了符台标准的应写逻辑部件，EL WEB效劳器同意处理客户端的请求，无论客户端是何种软硬件环境，都可把数据返回给客户端。对于数据库类型和物理位置的差异已经不存在障碍，实现了数据库的跨平台操作。3容易扩大在三层B/S构造中，WEB效劳器、数

44、据库效劳器、客户端在构造上都是相互独立，各成体系的。*个层次变更，不会影响到其他层次。4容易部署和管理在B/S体系构造中，效劳器集中了整个系统的管理、数据库操作、资源分配等工作。这种工作集中于效劳器的方式，更易于客户机进展管理和客户机计算机的配置。效劳器端只需一台或几台设备，而客户端可能是成千上万，甚至更多的机器，仅仅提高效劳器的处理能力，就能够改善整个系统的运行效率，大大提高了工作效率，降低了运营本钱和部署的难度。 TomcatTomcat是目前互联网上使用最广泛的Web效劳器之一，它支Win9*/2000/NT/等多种操作系统，功能强大。并且它的源代码是开源的，很多程序员、开发人员不断的将

45、它完善它的特点是快速、可靠、易扩展，这种特点在所有的效劳器软件中都占有优势。Tomcat不仅是Web效劳器软件的一种他也可以作为代理效劳器软件来直用。客户端访问效劳器时，采用URL请求，Tomcat承受该URL请求并取得在效劳器上的资源，返回给客户机，以满足客户机的请求。Tomcat更适合于每天同时有数百万人访问量的Web效劳器，这一点是很多效劳器软件无法比较的。Tomcat作为本系统的开发平台是非常适宜的而且JAVA能够作为Tomcat web效劳器的语言来执行，能比CGI或者Perl更快速地执行动态网页，使得它的执行效率要高于其他的程序。Tomcat、JAVA在实际应用中为最正确组台。 J

46、spJSP技术使用Java编程语言编写类*ML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。网页还能通过tags和scriptlets访问存在于效劳端的资源的应用逻辑。JSP将网页逻辑与网页设计的显示别离，支持可重用的基于组件的设计，使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易。 JSP(JavaServer Pages)是一种动态页面技术，它的主要目的是将表示逻辑从Servlet中别离出来。1Web效劳器在遇到访问JSP网页的请求时，首先执行其中的程序段，然后将执行结果连同JSP文件中的HTML代码一起返回给客户端。插入的Java程序段可以操作数据库、重新定向网页等，以实现建

47、立动态网页所需要的功能。 JSP与JavaServlet一样，是在效劳器端执行的，通常返回给客户端的就是一个HTML文本，因此客户端只要有浏览器就能浏览。JSP的1.0规的最后版本是1999年9月推出的，12月又推出了1.1规。目前较新的是JSP1.2规，JSP2.0规的征求意见稿也已出台。JSP页面由HTML代码和嵌入其中的Java代码所组成。效劳器在页面被客户端请求以后对这些Java代码进展处理，然后将生成的HTML页面返回给客户端的浏览器。Java Servlet是JSP的技术根底，而且大型的Web应用程序的开发需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具备了Java技术的

48、简单易用，完全的面向对象，具有平台无关性且平安可靠，主要面向因特网的所有特点。 自JSP推出后，众多大公司都支持JSP技术的效劳器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成为商业应用的效劳器端语言。JAVA工作原理图，如图2.1所示客户端Tomcat客户端TomcatJAVAMysql3执行查3执行查询4.返回结果5.交于效劳器4.返回结果5.交于效劳器图2.1 Jsp的工作原理图在开发中，开发者非常喜欢用JAVA加MySQL的搭配方式，因为JAVA对MySQL的支持非常完美。JAVA中的大量的标准置函数都是来操作MySQL数据库。可以说，用JAVA操作MySQL数据库极为简单和

49、高效，这种JAVA-MySQL既定的开发语言与数据库搭配也是当今最流行的一种搭配。JAVA是通过预先写好的一些列函数来与MySQL数据库进展通信，JAVA预先写好了一些函数，用这些函数进展与MySQL数据库进展通信，向数据库发送指令、接收返回数据等都是通过这些列函数来完成。JAVA程序与MySQL进展通信的根本原理如图2.2所示JAVA程序JAVA函数表表JAVA程序JAVA函数表表表表表表数据库1数据库1Mysql数据库效劳器图2.2JAVA程序与MySQL数据库通信原理示意图JAVA把要执行的操作以SQL语句的形式发送给MySQL效劳器，它并不直接操作数据库，而是由MySOL效劳器执行这些

50、指令，并将结果返回给JAVA程序：下面是MySQL与JAVA连接流程图，如图2.3所示JavaJava代码浏览/创立数据库选择数据库删除/修改数据库浏览/创立表操作表(浏览/操作/修改/删除)删除/修改表返回操作结果关闭数据库连接数据库图2.3MySQL与JAVA连接流程图JAVA中有大量的函数，来对应流程图中的每一个步骤。进展JAVA数据库程序开发时，按照流程调用该流程所对应的函数。就可以轻松的操作数据库。 MySOL在当今众多的数据库产品中，MySQL数据库是一个最受欢送的开源数据库，我们可以免费的从互联网上进展下载、安装。同时可以根据自己的需要，来对源代码进展修改。以适合自己开发的程序：

51、MySQL数据库具有其体积小、速度快、总体拥有本钱低等优点，所以它成了很多中小型的必选数据库软件。但是与其他的大型数据库例如Oracle、DB2、SQL Server相比，MySQL自有它的缺乏之处，如规模小、功能有限等等，但是这丝毫也没有减少它受欢送的程度。对于一般的个人使用者和中小型企业来说，MySOL提供的功能已经绰绰有余，而且由于MySQL是开放源码软件，因此可以大大降低总体拥有本钱。2.6数据字典数据字典是对流程图加以补充说明的工具，为系统管理员提供了数据项的综合信息。下面将列出管理系统中的几个重要数据元素。如表2.1所示。表2.1系统数据库数据库名homework文件名homewo

52、rk_data.mdf日志文件名homework_data.log备注名称: 系统管理员信息表别名:admin说明:存储系统管理员的根本信息构造:主键ID数据+用户名Admin_name+密码Admin_pass +身份Admin_shf名称：教师信息表别名: teacher说明：存储教师的根本信息构造：主键ID+用户名teacher_user +密码teacher_pass +teacher_name +学院teacher_ +班级teacher_class名称：学生信息表别名：student说明：存储学生的根本信息构造:主键ID+用户名St_user +密码St_pass +St_name

53、 +学院st_ +专业st_depart +年级St_grade名称：课程信息表别名: course说明:存储课程的根本信息构造：主键ID+课程号o+课程名ame名称：公告信息表别名：board说明：存储公告的根本信息构造：主键ID+标题Title +留言时间Inputdata +容Detail +标志Flag_attenion+管理员Admiarname名称：上传资料表别名：file说明:存储上传资料的根本信息构造:主键ID+资料名称Filename +文件大小Capacity +上传时间Time +路径Link +文件类型Type+教工号Techer_id +*St_id名称：作业信息表别

54、名：homework说明:存储教师布置给学生作业的根本信息构造：主键ID+教工号+ Techer_id教师teacher_name +课程名ame +第几章Chapter +第几节Section +标题Title +作业容Content +上交时间Uptime名称：在线答疑信息表别名：liuyan说明：存储答疑容的根本信息构造：主键ID+Name+留言人的身份Kind +留言容word +留言时间datal第三章 需求分析众所周知，软件需求分析在软件开发中起至关重要的作用，他对于软件的质量往往具有决定性的意义。3.1 ER图设计本系统的构建通过对四种不同类型用户教师用户，学生用户系统管理员以及

55、系统全局的需求分析，设计出总体ER图，如图3.1下载管理员下载管理员作业疑问学生公告发布提出提交管理N资料教师课程管理上传布置拥有NNNN1N11N1N1N111N11N11NNNNNNNNN11图3.1系统总体Er图根据以上给出的教学的总E-R图，绘制如下五个分E-R图：身份身份密码用户名管理员ID号图3.2管理员的ER图班级班级学院*密码ID号教师用户名图3.3教师的ER图专业专业年级学院*密码ID号学生用户名图3.4学生的ER图标题标题课程名ID号作业教工号教师*第几章第几节作业内容上交时间图3.5作业的ER图标志标志内容标题ID号公告留言时间图3.6公告的ER图课程课程ID号课程号课程

56、名图3.7课程的ER图时间时间内容*ID号在线答疑留言人身份图3.8在线答疑的ER图*路径ID号资料资料名称文件大小上传日期文件类型教工号图3.9上传资料的ER图3.2系统权限分析根据网络教学的实际情况，此系统划分为3种权限：管理员权限、教师权限和学生权限。每一种权限都不可能完全控制整个系统的运行。具体的权限说明如下：(1) 管理员权限：为管理员设计的，负责整个系统的维护工作，教师信息和学生局部信息的管理。 (2) 教师权限：为教职工设计的，负责学生信息的维护工作，学生的管理工作，以及成绩等的维护工作等；(3) 学生权限：其权限较低，只能浏览公告，查询作业信息以及在线交流；3.3系统功能分析根

57、据实际情况，每种权限的人所能实现的功能也有所不同，具体功能如下：(1) 管理员权限可以实现的功能操作：维护，教师管理，公告管理；(2) 教师权限可以实现的功能操作：浏览网页，学生信息管理，管理以及相应的学生的成绩管理；(3) 学生权限可以实现的功能操作：浏览网页，查询课程表和成绩单。3.4性能需求分析本系统信息量大，实现的功能复杂，应具有合理的信息存储、管理、传输功能，对系统的处理功能、可靠性、平安性要求高。因此，总体设计应遵循以下原则：1功能性：采用开发Web应用的先进、开放式的技术，实现基于数据库B/S体系构造的信息系统。2可靠性：系统应有足够的数据吞吐能力和合理的程序处理功能，在Web多

58、并发用户大批量对数据查询、更新时，能稳定可靠的运行。3易维护性：应采用先进的程序设计模式，使程序模块构造合理，程序代码共享性好，可扩展、可维护性好。4实用性：系统功能应满足各类用户的功能需求。5易操作性：建立友好的用户界面，操作方便。6平安性：应采用合理的平安技术，保证效劳器、用户关键数据传输等平安。3.5数据管理需求1.数据录入的准确性和实时性。数据的输入是否准确是数据处理的前提，错误的输入会导致系统输出的不正确和不可用，从而使系统的工作失去意义。数据的输入来源一是手工输入二是由其它系统产生。手工输入要通过系统界面上的安排使系统具有容错性。而由其它系统生成的数据也要有必要的检查手段，以保证输

59、入数据的准确性。在系统中，数据的输入往往是大量的，因此系统要有一定的处理能力，以保证迅速的处理数据。2.数据的一致性和完整性。由于系统的数据是共享的，在不同的模块或子系统中，报表、文件、数据库是共享数据，所以如何保证这些数据的一致性，是系统必须解决的问题。要解决这一问题，要有一定的人员维护数据的一致性，在数据录入处控制数据的去向，并且要求对数据库的数据完整性进展严格的约束。各模块之间对数据库的需求各有不同，但一定要协调好不同需求之间的关系。对于各模块都会用到的表一定要一致，不能有冲突。3.6系统主要模块流程设计管理员模块系统流程图管理员可操作的模块主要有：分配权限、删除权限个人信息管理模块、教

60、师管理、学生信息管理、公告管理、考试管理等。各个模块的具体功能已在下一章中有详细介绍，这里省略，如图2.4所示管理员登录系统首页管理员登录系统首页管理员存在登录验证管理员用户系统首页教师信息管理个人信息管理学生信息管理考试管理公告管理退出系统首页NYYNYNYYY图2.4管理员模块流程图教师模块系统流程图教师可操作的模块主要有：个人信息管理模块、课程管理、成绩管理、考试管理等。各个模块的具体功能已在下一章中有详细介绍，这里省略。其流程图如图2.5所示退出系统首页退出系统首页系统首页教师用户登录教师存在登录验证教师用户管理首页课程信息管理个人信息管理作业管理成绩管理课程考试管理NYYNNYYYY