部编四年级上知识点归纳分单元

1、第一单识要一、(1)难读的屹(y) 昂(ng) 鼎(dng) 沸(fi) 霎(sh) 卵(lun) 跃(yu) 穗巢(cho)(min)(m第一单识要一、(1)难读的屹(y) 昂(ng) 鼎(dng) 沸(fi) 霎(sh) 卵(lun) 跃(yu) 穗巢(cho)(min)(mi)(zhu) 罩:上部是“罒”，不要写成“四”“日”盼:左部是”目”，不要写成震:下部是“辰”牵:下部是“牛”，不要写成“午”记写上两个“丶”(3)多音字笼载尽处二、(1)必须掌握的词逐渐 余波浩浩荡荡 (2)近义屹立顿时犹如颤动霎时依旧然恢复原若隐若现若有若无明亮闪亮柔和柔润新鲜清新坑坑洼洼满意招待闪闪烁烁时隐时现

2、 奇妙奇异 归一瞬眠霸占占据 纳凉密密麻麻微小无处不在(3)反义宽阔狭窄平静喧闹 人声鼎沸万籁俱寂浩浩荡荡零零星星风平浪静喜欢常 霸占柔和然恢复原若隐若现若有若无明亮闪亮柔和柔润新鲜清新坑坑洼洼满意招待闪闪烁烁时隐时现 奇妙奇异 归一瞬眠霸占占据 纳凉密密麻麻微小无处不在(3)反义宽阔狭窄平静喧闹 人声鼎沸万籁俱寂浩浩荡荡零零星星风平浪静喜欢常 霸占柔和新鲜坑坑洼洼奇妙密密麻麻(4)词语归模糊梦幻AABB词语类似的词语懵懵懂隐隐约兢业ABAC词语类似的词语量词动词流着月光 填上碎石和新土 修饰词宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水新鲜的花瓣 古老的闪烁的星密密麻麻的星描写自然

3、景色的动词流着月光 填上碎石和新土 修饰词宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水新鲜的花瓣 古老的闪烁的星密密麻麻的星描写自然景色的词语烟波浩渺 四(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相关词语。(3)三、句佳句积比喻(1)(2)(3)拟人排比间的大道和小路设问四、考排比间的大道和小路设问四、考观潮3、44走月亮会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走现代诗二首会以填空形式考查课文原文繁星会以填空形式考查课文原文1+X”阅篇目理由：海潮是什么样子的呢？如果让你繁星会以填空形式考查课文原文1+X”阅篇目理由：海潮是什么样子的呢？如果让你日复一日地看潮，你会不会阅读方法

4、：这篇文章运用方位顺序，采用“总分总”结构。在阅读时第二单识要一、(1)难读的字：荚豌(wn) 僵(jing) 框溢蝙蝠漆锐揭(ji) 障荧屏唤索竖：下部是“立”,不要写成“土”究：下部是“九”,不要漏写“丿”(2)难写的字(3)多音字钻涨系悄雀二、(1)必须掌握的曾经 程度 (2)近义依照猛烈温暖舒适明亮预感丰满等待揭晓广大虚弱安静准备靠近相信愉快盘绕爆裂光彩注视启示灵巧敏锐清楚发现依赖幻想二、(1)必须掌握的曾经 程度 (2)近义依照猛烈温暖舒适明亮预感丰满等待揭晓广大虚弱安静准备靠近相信愉快盘绕爆裂光彩注视启示灵巧敏锐清楚发现依赖幻想洞察回顾改善改变躲避喧嚷轻盈暖洋洋出乎意料(3)反义暖

5、洋洋动温暖舒适明亮僵硬震等待广大虚弱安静靠近相信愉快爆裂漆黑清楚敏锐灵巧依赖幻想紧密料喧嚷寂静 躲避(4)词语归密集猛烈微弱 轻盈ABB词语类似的词语静悄悄 黑压水淋含有数字的词语类似的词量词一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子料喧嚷寂静 躲避(4)词语归密集猛烈微弱 轻盈ABB词语类似的词语静悄悄 黑压水淋含有数字的词语类似的词量词一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个犯一根棍子一根绳子一个节日一只鸽子一架飞机一根电线一个世一个神两动词示 捕捉飞蛾 然 潜入深海 修饰词丰满的豆荚广大的世界 长满青苔的裂缝小小的顶楼温暖的光 的电线 敏锐的眼睛猛温和地射进来 直直地坐 地微笑灵巧地避开清楚地

6、看到确信地说晒得暖洋洋变得僵硬 走得最远 俗语三、句佳句积类似的词语比喻(1)的电线 敏锐的眼睛猛温和地射进来 直直地坐 地微笑灵巧地避开清楚地看到确信地说晒得暖洋洋变得僵硬 走得最远 俗语三、句佳句积类似的词语比喻(1)。(2)的(3反问(1)(2)排比设问含有关联词的句(1(2(3)(2)排比设问含有关联词的句(1(2(3)(4(5(6)(7)(8)(1)填写合适的关联词。(2)含义深刻的句（“地微笑着”微四、考一个豆荚里的五粒豆会以课内阅读形式(1)填写合适的关联词。(2)含义深刻的句（“地微笑着”微四、考一个豆荚里的五粒豆会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和蝙蝠会考查用关联词填空

7、和设问的修辞手法。课内阅读会考呼风唤雨的世纪会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容蝴蝶的家会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空1+X”阅篇目世界上最有趣的科学书理由：本书以“有趣”为窗口，通过故事的形式讲述了一个个科学10。阅读方法：第三单识要一、(1)难读的吟(yn) 瑟(s) 逊(xn) 输(sh) 均(jn) 柄(bng) 萎(wi) 宅。阅读方法：第三单识要一、(1)难读的吟(yn) 瑟(s) 逊(xn) 输(sh) 均(jn) 柄(bng) 萎(wi) 宅慎(shn)(ju 倾(qng)(po) 吟:右部是“今”,不是“令”“户”写成“尸”庐:隙:右部上面不

8、是“小”穴:下部是“八”,不要写成“入”(3)多音字：降 曲扒二、(1)必须掌握的(2)近义均匀空隙痕迹逐渐牢固休想出名隐蔽可惜慎重柔弱研究搜索倾斜平坦简朴疲劳宽敞(3)反义舒服蔽(2)近义均匀空隙痕迹逐渐牢固休想出名隐蔽可惜慎重柔弱研究搜索倾斜平坦简朴疲劳宽敞(3)反义舒服蔽逐渐弯曲仔细牢固隐温和柔弱倾斜平坦光清洁干燥(4)词语归AABB 式词语类似的词语含有“引”字的词语类似的词语量词一阵风 动词漾起波纹 修饰词与“看”有关的词语极目远眺 察言观色(1)联系上下文解释词语。(2)三、句佳与“看”有关的词语极目远眺 察言观色(1)联系上下文解释词语。(2)三、句佳句积比喻(2)(3)(4)拟

9、人(1)(2)设问引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”四、拟人(1)(2)设问引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”四、考古诗三首常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形爬山虎的脚4蟋蟀的住宅2和外部的特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”1+X”阅篇目理由：和爬山虎的脚一样,这篇牵牛花写得细致、朴素和外部的特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”1+X”阅篇目理由：和爬山虎的脚一样,这篇牵牛花写得细致、朴素、实在阅读方法：在牵牛花中,作者先写了种花,后写了赏花,借景抒情,托第四单识要一、(1)难读的劈(p) 浊竭躯曰(yu) 溺(n) 堙惩佩锁链娲塌冶(2)难写的缓: 右部

10、不要写成“爱”面的“丶”曰: 和“日”消: 右部不要写成“小”加“月”茂: 下部是“戊”右部写成“良”(3)多音字：少恶隆扎(1)给多音字注音并组词。(2)二、(1)必须掌握的奔流不息 精疲力竭 (2)近义混沌黑乎乎缓缓巍峨巍然 精疲力竭尽照耀辽阔茂盛堙衔(3)多音字：少恶隆扎(1)给多音字注音并组词。(2)二、(1)必须掌握的奔流不息 精疲力竭 (2)近义混沌黑乎乎缓缓巍峨巍然 精疲力竭尽照耀辽阔茂盛堙衔悲惨喷射拿取驱赶驱使气急败坏暴跳如雷严厉吩咐嘱咐立即立刻敬佩饶恕违抗凶恶著名创造造欢歌笑语急忙难过零零星星(3)反义混沌缓缓巍峨合拢气急败坏和 浊服 少老麻 东西(4)词语归茂盛安全巨大愤愤

11、不平坚定承认错误零零星星燃烧和 浊服 少老麻 东西(4)词语归茂盛安全巨大愤愤不平坚定承认错误零零星星燃烧难过惩罚AABC词语类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有AABB 式词语ABAB词语与神话故事有关的词语类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟量词一声巨响 一根柱子 鹰动词修饰词三、句佳句积比喻排比化作了隆隆木;他的汗水变成了滋润万物的雨露四、考开天地会以课内阅三、句佳句积比喻排比化作了隆隆木;他的汗水变成了滋润万物的雨露四、考开天地会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和精卫填海会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内会以课内阅读形式考补天会以填空形式考查课文内容1+

12、X”阅篇目补天会以填空形式考查课文内容1+X”阅篇目阅读方法：这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象第五单识要一、(1)难读的憧拯憬庞第五单识要一、(1)难读的憧拯憬庞歇埂嗅奈煞(2)难写的筝:是竹字头,不要写成”拔:注意右部不是“发”嗅:右部是“臭福:左部是“礻”,不是“衤”中间的“丶”“刀”搏:注意是“扌”记幼:右部是“力”中一个常考的考点,常见的考查形式有(2)(3)多音字强二、(1)必须掌握的色何(2)近义憧憬渐渐似乎寻找大惊失色猛烈摇撼锋利扎煞搏斗垂头丧气掩护拯救嘶哑庞大无可奈何(3)反义(1)必须掌握的色何(2)近义憧憬渐渐似乎寻找大惊失色猛烈摇撼锋利扎煞搏斗垂头丧

13、气掩护拯救嘶哑庞大无可奈何(3)反义憧憬猛烈大惊失色自若 垂头丧气锋利紧张嘶哑庞大奈何(4)词语归AABC词语类似的词语表示无奈的词语类似的词语：万般无描写人物神态表示无奈的词语类似的词语：万般无描写人物神态的词语类似的词语：兴高采量词：一棵一场战一个修饰词：巨大三、句佳句积比喻含义深刻的句四、考麻雀会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己四、考麻雀会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼儿的,以及“种强大的力量”爬天都峰这篇课文的目的，一是使学生从对课文内容的理解中体会在1+X”阅篇目风阅读方法：这篇文章以情感变化为线索,从最早对放风筝的嫌恶,到最第六单识要一、(1)难读的字：扳第六单识

14、要一、(1)难读的字：扳拳捶囊级殷豁撇拙帅(衅溃誉(2)难写的捶:右部是“垂”不要加“丶”仍:右部是“乃”,不要写成“及”昏:上部是“氏念:上部是“今帅:和“师”(3)多音捶:右部是“垂”不要加“丶”仍:右部是“乃”,不要写成“及”昏:上部是“氏念:上部是“今帅:和“师”(3)多音字角露哄钉旋二、(1)必须掌握的连衣裤 一(2)近义顽皮故意神气惊呼扇动结实窝囊轮流机灵殷切味道半晌决心照实连忙充分提示等候立刻妩媚旋转自豪懊恼责骂英武嘲笑傲慢冲击奇怪顽强陶醉毫无怨言重整旗鼓得心应手路手舞足蹈彻底不伦不类(2)近义顽皮故意神气惊呼扇动结实窝囊轮流机灵殷切味道半晌决心照实连忙充分提示等候立刻妩媚旋转自

15、豪懊恼责骂英武嘲笑傲慢冲击奇怪顽强陶醉毫无怨言重整旗鼓得心应手路手舞足蹈彻底不伦不类不动声色兴致勃勃味一摇一摆(3)反义安全结实开始机灵充分紧张笨拙增加妩媚漂亮嘲笑傲慢顽强辉煌自豪毫无怨言手舞足蹈不伦不类预料(4)词语归兴致勃勃兴味索然 通情达理“一一”的词语：一摇一一丝一毫 类似的词语: 一心一意 AABB词语类似的词语楚ABAC 式词语自在预料(4)词语归兴致勃勃兴味索然 通情达理“一一”的词语：一摇一一丝一毫 类似的词语: 一心一意 AABB词语类似的词语楚ABAC 式词语自在 类似的AAB 式词语: 类似的词语:类似的词语:ABCC词语类似的词语炎形容神情的词语:垂头丧类似的词语: 形

16、容动作的词语:手舞足类似的词语: 张牙舞交头接量词: 动词、修饰词: 拍背摸肚子触扳牛角贴着墙壁竖起头掐住脖子 扑打翅膀包皮 窝三、句佳句积1.比喻(1)把“大鹅”比作“酒瓶子”(2掐住脖子 扑打翅膀包皮 窝三、句佳句积1.比喻(1)把“大鹅”比作“酒瓶子”(22.拟人(2)3.含有关联词的句(1)碰到鹅,(2)我会豁虎跳,这场戏(3)这只陀螺人工削制的,陀螺刚一露面,4.重点句只这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”5.含义深刻的句实在比它强啊!(1“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”(2)(3)这只陀螺人工削制的,陀螺刚一露面,4.重

17、点句只这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”5.含义深刻的句实在比它强啊!(1“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”(2)四、考牛和鹅会考查文中动词,会以课内阅读考说的话对启示,以及“我”一只窝囊的以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考陀螺经常出现对文中的一只窝囊的以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考陀螺经常出现对文中的1+X”阅篇目理由：许下的一个诺言有千金的价值。可说起来容易,做起来难。这2阅读方法：作者整篇文章巧妙地运用了对比,将每个人对待诺言的不同态眼前,男生和朋友形成了鲜明的对比,“我”和朋友形成了对呈现在第七单识要

18、一、(1)难读的字塞秦琵琶崛肃租淮斥辱蓄(迫(扰(ro) 笋妄(2)难写的字：塞:注意下部是“土”,不是“士”“酉”晰:左部是“日”字。“丶”斥:记加上(3)多音字重宁要场二、(1)必须掌握的左顾右盼 (2)难写的字：塞:注意下部是“土”,不是“士”“酉”晰:左部是“日”字。“丶”斥:记加上(3)多音字重宁要场二、(1)必须掌握的左顾右盼 (2)近义教严肃清晰坚定妄想左顾右盼深居简出还劝慰赞叹迫昔日满目琳琅毫不犹豫欲骚扰优厚困顿探索斩钉截铁美妙(3)反义笑严肃活泼清晰模糊坚定动摇疑惑不解醍醐灌顶干干净净生困顿安逸破旧崭新温暖寒冷斩钉截铁犹豫不决毫不犹豫(4)词语归AABC的词语类似的词语干干净净生困顿安逸破旧崭新温暖寒冷斩钉截铁犹豫不决毫不犹豫(4)词语归AABC的词语类似的词语含有反义词的词语类似的词语: 形容十分热闹的词语类似的词语形容人品格高尚的词语量词一团烈一场“大病动词修饰词三、句佳句积1.比喻把“问题”比作“烈火”(1(22.反问修饰词三、句佳句积1.比喻把“问题”比作“烈火”(1(22.反问“醉卧沙场的。3.感叹四、考古诗三首为中华之崛起而读书会以填空形式考查课文原文，会以课内阅读蓄须会以填空形式考查为中华