大班教案不推不挤不掉队反思

1、Word - 49 -大班教案不推不挤不掉队反思1、大班教案不推不挤不掉队反思 【活动目标】 1、知道在活动和公共场所戏耍时要主动排队，耐心等待。2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。 【活动过程】 一、嬉戏钻山洞，体悟没有秩序带来的危急。分离预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伴侣自由的钻山洞。“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”小结：刚才幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中浮现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、研究。怎样又快又平

2、安的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。幼儿还是自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。小结：当无数人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很愉快的把事情做好。 【活动延长】 和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。 【活动反思】 在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时光无数，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己

3、，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了囫囵班的秩序。2、大班平安活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思)活动目标1、知道在活动和公共场所戏耍时要主动排队，耐心等待。2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动过程一、嬉戏钻山洞，体悟没有秩序带来的危急。分离预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伴侣自由的钻山洞。“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”小结：刚才幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中浮现了拥挤、无序、碰

4、撞、掉鞋等现象。二、研究。怎样又快又平安的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。幼儿还是自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。小结：当无数人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很愉快的把事情做好。活动延长和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。活动反思在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时光无数，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子

5、还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了囫囵班的秩序。3、中班平安活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思)活动目标：1、知道在活动和公共场所戏耍时要主动排队，耐心等待。2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动过程：一、嬉戏钻山洞，体悟没有秩序带来的危急。分离预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伴侣自由的钻山洞。“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”小结：刚才幼儿自由的钻山洞，嬉

6、戏过程中浮现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、研究。怎样又快又平安的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。幼儿还是自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。小结：当无数人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很愉快的把事情做好。活动延长：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。活动反思：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时光无数，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿

7、做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了囫囵班的秩序。4、中班平安不推不挤不掉队教案反思活动目标：1、知道在活动和公共场所戏耍时要主动排队，耐心等待。2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：一、嬉戏钻山洞，体悟没有秩序带来的危急。分离预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伴侣自由的钻山洞。“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”小结：刚才幼儿自由的

8、钻山洞，嬉戏过程中浮现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、研究。怎样又快又平安的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。幼儿还是自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。小结：当无数人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很愉快的把事情做好。活动延长：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。活动反思：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时光无数，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。

9、大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了囫囵班的秩序。5、大班平安教导进出门时不挤不抢教案反思教学目标：1、哺育孩子友好相处、相互礼让的好品质。2、教导孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、加强幼儿的平安意识。教学预备：1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。2、乐曲滑滑梯教学过程：一、沟通教学：幼儿老师组织孩子沟通：刚刚老师与孩子在外头玩啥了?怎么样玩的?我们又是怎么样进的教学室?引发孩子讲出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。二、观赏乐曲幼儿老师

10、告诉孩子有1首乐曲也叫滑滑梯，请孩子观赏并试试学着跟唱K曲。三、提问孩子理解歌词乐曲滑滑梯里，孩子是怎么样滑滑梯的?为何要排好队，不推也不挤?幼儿老师引发孩子讲出推挤简单将孩子推翻、磕伤。四、探讨：孩子在何时还应留意排好队?为何?幼儿老师引发孩子回想哪一些时候简单浮现挤撞，例如：进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都简单推翻，发生意外损害。幼儿老师总结：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明了礼让，有次序的教学，从相反的方面说，十分简单浮现危急，亦是不礼貌的。渗透办法：在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体嬉戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。爸爸妈妈们工

11、作：请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展相互礼让、听从公共次序等的品格教导。教学反思：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的举行活动。请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿举行互相谦让、遵守公共秩序等的品德教导。6、大班平安活动进出门时不挤不抢教案反思活动目标：1、培养幼儿团结亲爱、互相谦让的好品质。2、教导幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并

12、注重幼儿的表现。2、歌曲滑滑梯活动过程：一、谈话活动：老师组织幼儿谈话：刚才教师和小伴侣在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引领幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。二、观赏歌曲老师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并试试学着跟歌唱曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲滑滑梯中，小伴侣是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?老师引领幼儿说出推挤简单将小伴侣推倒、磕伤。四、研究小伴侣在什么时候还应注重排好队?为什么?老师引领幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。活动反思：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进

13、出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的举行活动。请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿举行互相谦让、遵守公共秩序等的品德教导。7、大班嬉戏活动教案：推小车教案(附教学反思)设计意图:健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对 体育活动的爱好,进展动作的灵便性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的阅历,他们十分喜爱玩推车嬉戏,本活动中欢乐的小推 车,不是让孩子们推真正的小车,而是利用孩子们的肢体动作仿照推车的过程两个小伴侣一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体 向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两

14、个动作对于大班幼儿来说是十分具有挑战性的。为了增强活动的趣味性,活动中还设计了竞赛推小车 的形式,既增强了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感触到新奇和刺激。活动目标:1、试试配合推小车的多种玩法,激活幼儿的制造性和想象力。2、进展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作嬉戏的爱好。3、指导幼儿两两结伴举行推车嬉戏,增加手部力气,提升身体平衡协调能力。4、培养幼儿合作意识,体悟与伙伴配合嬉戏的欢乐。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备:1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。2、欢快的嬉戏音乐,举行曲。活动过程:一、欢乐热身活动律动导入,激趣。(老师带领幼儿入场,结合律

15、动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的把握状况逐渐加快节奏增强难度,增加趣味性。二、欢乐体悟,集体练习1、谈话导入,示范讲解师:喧闹的建造工地上,小推车正在忙劳碌碌地运输货物。老师饰演推车人,请一名幼儿饰演小推车,示范合作推车的过程。师边示范动作边具体讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,饰演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人协作着向前行走。注重一定要抬起逼近脚踝的部位,这样会更省力。3、师幼共同分析、总结(1)二人推车法:请一位小伴侣双手着地,老师双手握其双脚脚

16、腕,成推小车状前行。(2)三人推车法:请一位小伴侣双手着地,另请两位小伴侣分离握其左脚腕和右脚腕,成小推车状前行。三、欢乐竞赛,难度练习1、嬉戏:推小车竞赛在两次试试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴嬉戏,其中一名幼儿饰演小推车,另一名幼儿来推,将小车从开头点推到尽头,比比那组小车推得又快又稳。竞赛过程中,老师可适当对幼儿举行表扬与鼓舞,以激活幼儿的乐观性和胜利感。2、嬉戏:运输砖块全体幼儿组成四个小车队,为工人叔叔运输砖块(沙包),将砖块放在饰演小推车的幼儿背上运输到指定地点,比比哪个小车队运输的砖块最多。四、放松活动:在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧急疲劳的身体。活动延长

17、:活动结束后老师和幼儿一起搜索诸如抬花轿、跳房子等民间嬉戏,既可解决体育嬉戏与器械不足的冲突,又可把民间嬉戏发扬光大。活动反思:幼儿在这次体育活动中爱好很浓,充分调动了幼儿的乐观性,幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车,老师要随时提示幼儿仔细观察其他幼儿胜利的秘 诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面伙伴的两脚脚踝处,渐渐向前推。在最后部分竞赛嬉戏时,要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。8、大班健康活动教案：推小车教案(附教学反思)活动目标：1、试试配合推小车的多种玩法，激活幼儿的制造性和想象力。2、进展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作嬉戏的爱好。3、学会与伙伴商议合

18、作嬉戏。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。2、欢快的嬉戏音乐，举行曲。活动过程：一、导入活动1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做预备动作。2、玩独轮小推车，激活幼儿的爱好。二、自由探究1、提出问题，引领幼儿发散思维师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的嬉戏吗?”2、自由探究、试试练习研究：哪种办法更省力?哪种办法更有趣?为什么?3、师幼共同分析、总结(1)二人推车法：请一位小伴侣双手着地，老师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。(2)三人推车法：请一位小伴侣双手着地，另请两位小伴侣分离握其左脚腕和右脚腕，

19、成“小推车”状前行。三、嬉戏：送小车回停车场把全体幼儿分成二组举行“推小车”竞赛。竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛规章：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小伴侣要等前一组小伴侣到达停车场才干动身，比比哪组先把车所有停到停车场。放松活动在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲劳的身体活动延长：活动结束后老师和幼儿一起搜索诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间嬉戏，既可解决体育嬉戏与器械不足的冲突，又可把民间嬉戏发扬光大。活动反思：本次体育活动幼儿的爱好很大，幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观察其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前

20、面伙伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最后部分竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。9、大班艺术律动挤奶教案反思活动目标：1、 激活幼儿对蒙族人民的热爱之情。2、 提升幼儿对少数民族音乐的感触力和表现力。3、 认识蒙族音乐特点，学习律动，把握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。4、 培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、 能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：蒙古族舞蹈录像活动过程：一、 导入和幼儿一起表演邀请舞找伴侣，引起幼儿的活动爱好二、 绽开1、 请幼儿观赏一段音乐2、 研究：听了这段音乐有什么感觉?你想到了什么?3、 老

21、师告知幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的?(蒙古族)4、 老师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的?5、 组织幼儿一起观察蒙古族舞蹈录像6、 老师：你都看到了哪些动作?(让幼儿来学一学)7、 老师重点教授提腕和压腕提示幼儿提腕和压腕时，手腕要使劲，手指不要使劲，不要扣手指8、 幼儿练习，老师个别指导9、 老师表演律动挤奶，幼儿观赏10、 请幼儿来跟老师一起来表演一边11、 老师数着节拍来教授律动的动作12、 听音乐表演律动13、 老师订正幼儿不正确的动作14、 听音乐再来表演15、 分组来表演三、 结束看录像，请幼儿仿照录像上的动作一起来表演活动反思：1. 在备课过程中知道小伴侣对

22、钟表这一块熟悉有点薄弱，但小伴侣在嬉戏中熟悉钟表的能力超出了我们的想象。2. 活动过程的反思，利用嬉戏边玩边学让小伴侣开心而主动的学习到学问是我们的目标。10、大班健康活动教案：不挑食教案(附教学反思)活动设计背景因本班幼儿浮现挑食偏食以及有仿照挑食的现象;为了让孩子们熟悉和了解挑食、偏食是一种不好的习惯，所以设计了本次活动 协助孩子们克服这些不良习惯。活动目标1、初步了解食物与健康的关系。2、养成良好的饮食习惯，做到不挑食、不偏食。3、知道人体需要各种不同的养分。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步养成良好的卫生习惯。教学重点、难点结合本班幼儿的不良饮食习惯，引出活动的

23、内容，知道挑食的危害。活动预备小狗和狗妈妈(大狗)的手偶活动过程一、请幼儿观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。1、老师带上手偶，叙述故事好宝宝不挑食，引领幼儿发觉挑食对自己的身体有危害。2、提问：小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?引领幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点被风吹跑。二、老师按照故事内容引领幼儿研究。1、小伴侣有没有像小灰狗这样挑食的?2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?小结：小伴侣现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。假如挑食，就会使小伴侣的身体缺少养分，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，全身没有力量。三、说一说、想一想1、结

24、合班上的普遍挑食状况，找出这些食物的图片，协助幼儿了解这些食物的养分价值。提问：知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜爱吃的?2、提问：这些食物对小伴侣都有哪些养分价值?幼儿自由结伴说一说自己知道的食物养分价值。老师小结各种食物的养分价值：牛奶补充钙，让小伴侣长得高而壮;肉补充热量，让小伴侣更有劲;蔬菜补充各种维生素，让小伴侣皮肤好四、幼儿分小组绘画，把爱吃的食物画出来。1、请小伴侣拿出自己画的食物，说一说为什么爱吃这种食物。2、请小伴侣说一说听了故事好宝宝不挑食后，今后决定怎么办呢?老师小结：小伴侣为了使自己的身体健康，应当多吃各种有养分得食物保证身体得到充沛的养分。教学反思本次教

25、学活动孩子们的学习乐观性高，老师在介绍各种食物时没有做到既具体又明白好记。假如继续延长这一活动会将熟悉食物的环节在设计的紧凑具体些。11、大班社会活动教案：有啥不一样教案(附教学反思)活动目标：1、初步了解学校的环境设施与学校生的学习生活。2、在沟通与比较中感触学校与幼儿园的差异。3、激活幼儿当一名学校生的愿望。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：幼儿前期参观过学校、反应与学校生活的照片。活动过程：一、引领幼儿回忆已有阅历，说说学校是什么样子的。1、 幼儿沟通研究，说说学校校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。“上次我们去学校参观了，谁来说一说，学校和幼儿园

26、有什么不一样?”2、说一说，学校的教室和幼儿园的教室有什么不一样。“学校的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园教师有办公室吗?”3、引领幼儿说说，学校教室和幼儿园教室还有那些不一样。二、看图片，再次回忆学校环境和幼儿园环境的不同。1、研究沟通，学校上课和幼儿园上课有哪些不一样。“学校的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”“学校每个教室都有两块黑板，分离是干什么的呢?”2、观察学校一班级的课表，了解学校课程。“学校的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”按照幼儿的疑问左适当回答。3、学一学学校上课时师生的礼貌用语。三、解答幼儿疑问，说说愿望。1、大家的疑问。“上学校后，我们的座位怎么办?”“为什么上课要

27、先举手再发言?”“什么是作业?什么时候做作业?”“还有什么不了解的地方呢?”2、幼儿的愿望。“就快要上学校了，你最大的愿望是什么?”挑选有利于幼儿综合素养的提升内容，如“要毕业了”、“做个学校生”、“小学什么样”、“学校生的生活”等，让幼儿感触自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的学问和本事了;知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。活动反思：本次活动从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要动身，以幼儿参观学校掀开活动的帷幕，到对学校的奇怪、想要上学校，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。我组织孩子参观了学校，观摩了学

28、校的环境、操场、音乐室等场景，消退了幼儿对学校的生疏感。利用对学校生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上学校”的高兴心理。利用本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要满足孩子的爱好与需求。教学活动是孩子堆积阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望主意赋予乐观回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，实行多种有效措施，丰盛孩子的阅历，使活动深化开展。信任孩子，将孩子作为主体，教师要真正成为孩子活动的观看者、聆听者、提问者、合，并为孩子的进展提供一切可能性。12、大班平安活动教案：文具不能咬教案(附教学反思)活动目标1、试试

29、区别出不能食用的物品，知道在嬉戏、生活中许多物品是不能咬的。2、对食品卫生平安有初步的熟悉。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动预备实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。活动过程一、通过实物导入活动。1、展示苹果、饼干等小零食，引起幼儿爱好。提问：小伴侣们都熟悉它们吧，大家尝尝，它们是什么滋味的?2、老师展示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓舞幼儿大胆地说。二、情报模拟。 老师手拿铅笔，采纳拟人化的口吻，告知幼儿几种物品的担心全因素：1、小伴侣，你们熟悉我吗?我是铅笔小弟弟，我喜爱看书，帮助和画画

30、的小伴侣，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小伴侣健康成长，你记住了吗?2、我是美丽的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜爱我吗?可我身上经常有毒性，你喜爱我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。三、活动研究。1、研究：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，简单把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，担心全。 四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。活动反思本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为

31、都是不讲卫生的行为，教师不断强化幼儿对食品卫生的平安意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。13、大班健康活动教案：远离不洁食物教案(附教学反思)教学意图：孩子正处在生长发育的旺盛时期，不论身体生长还是大脑发育均需大量的养分物质加以补充。让幼儿了解良好的饮食卫生习惯与养分的汲取、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。于是开展了此次活动远离不洁食物。培养幼儿从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。教学目标：1、学会否决垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害， 能注意饮食卫生，不吃不洁食物。2、提升自我庇护意识及应对问题的能力。3、初步了解健康的小常识。4、初步养成良好的卫生习惯。

32、5、学习容易的自我庇护办法。活动预备：1、自制乱吃烧烤肚子疼的视频;2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗整洁，假冒、劣质)3、自制PPT(判对错)教学关键点：学会否决垃圾食品，不吃不洁食物。教学重点：使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注意饮食卫生的重要前提，惟独当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且情愿接受成人的劝导或自觉地予以否决。教学难点：识别不洁食物和容易处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。因为幼儿认识水平和生活阅历有限，他们不行能在短时光内学会识别、判定

33、采纳不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不行能很快掌握处理“掉在地上食物”的一些办法，需要有较长的学习、堆积的过程，才干逐步获得该方面的阅历。教学过程：一、观察视频，引入课题1、观察视频T：视频中的小伴侣怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?2、教师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。二、幼儿研究，说说肚子疼的缘由及预防1、提问：T：大哥哥为什么会肚子疼?T：我们应当对这个大哥哥说些什么?T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?2、小结：路边的摊位不卫生，公路上尘土飞扬，我们小伴侣吃了会身体不舒适，严峻的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。3、T：那我们怎

34、么预防肚子疼呢?4、小结：我们一定要吃整洁的食物，不吃垃圾食品，而且也要注重小手的卫生，平常多洗手。三、观察图片，推断对错1、展示PPTT：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们肯定不能买这些食品吃。而且，要提示自己的伙伴、伴侣也不能吃这些小摊上的东西。要注重饮食，不吃不卫生的东西。老师小结：合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要挑选无毒、无污染的食物。注重不要食用不洁食物以及过期食物，注重饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。教学反思：养分学讨论发觉，维持人类生命健康至少需要42种以上的养

35、分素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些养分素必需利用摄入各种不同的食物来实现，因为各类食物所含养分成分不同，因些我们的日常饮食要注重科学、合理地搭配，以求达到人体对养分的需求平衡。让幼儿更深化地体味到惟独养成良好的饮食习惯，才干更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿举行教导，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。14、大班数学活动教案：不一样的车牌教案(附教学反思)设计思路：数学学问与生活的联系非常紧密，惟独让幼儿感到数学就在我们的生活中，才干启发他们更乐观地投入到数学学习之中。不一样的车牌就是按照这一理念。做到 “数学活动生活

36、化”。随着社会的长进，经济的进展，大街上的汽车是越来越多，不少小伴侣的家长就拥有私家车，孩子对车是越来越认识，在平常，孩子间对车也研究的比较多。聆听他们的谈话，他们研究的大多是车的色彩，种类。关注车牌号码的小伴侣不多。其实在车牌号码中，蕴涵着无数的学问，特殊是数学学问。罗列与组合是车牌中最大的数学学问。因此我就设计了这一活动。活动目标：1、试试用三个数字罗列出不同的车牌号码，学习罗列与组合的办法，探究数字罗列与组合的逻辑性，感知数字在生活中的运用。2、乐观参加操作，乐于表述自己的发觉，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材

37、料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、PPT课件：罗列不同、色彩不同、汉字和字母不同的汽车牌照数字。2、数字“2 3 4 ”13套。3、记录取的纸若干和笔13支活动过程：一、观看车牌不同的车，引出课题1.展示两辆车，这是什么?你发觉两辆车一样吗?2.展示车牌，认真看哪里不一样?(数字相同，罗列不同的两个号码)小结：本来车牌号码的数字相同，但它们的罗列挨次不一样，车牌号码就不同了。二、探究三个数字罗列组合的办法1.展示数字卡片我也有一辆汽车，车牌上有“2”、“3”、“4”三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?2.老师按照幼儿的猜想记录车牌号码。有那么多号码呀，我们一起来找一位好伴侣，两个人

38、一起排一排，到底有几种不同的号码呢?3.幼儿两人合作探究罗列组合，老师巡回指导。4.沟通车牌谁来说说你们排了几种号码?看看车牌号码有重复吗?谁还有不一样的车牌号码?小结：3个数字可以排出6种不同的挨次，只要以一个数字开始，后面两个数字相互交换位置，就变成了两个不同的号码。告知你们，我的车牌号码是342。三、再次试试三个数字的不同罗列组合1.现在，我们把握了这样一个逻辑，那排起来就越发简单了。教师给你三个数字“1 2 3”请你按这个办法去试一试、写一写，是不是排起来又简单又快。提示：一个车牌上数字不能重复，车牌号码不能重复一样。2.幼儿在记录纸上记录自己的罗列结果。3.沟通幼儿罗列的车牌号码，师

39、幼共同检查。小结：本来，用一个数字开始，后面两个数字交换位置，这样按逻辑排出来的号码又快又精确。四、了解车牌的不同1.我家的车牌号码是342，可是我还看见一个车牌也是342，为什么会这样?(展示PPT：色彩不同蓝底白字342，黄底黑字342)小结：蓝色牌照的是私家车，黄色牌照的可能是巴士或卡车，白色牌照的是警车。2.我还看见色彩、数字都一样的车牌，为什么会这样?(展示PPT：汉字不同，英文字母也不一样沪CA342A，苏CC342A)3.车牌上由于汉字、英文字母、数字罗列组合不一样，以及色彩的不一样，才有了千千万万的车牌号。其实，关于车牌还有无数隐秘呢，我们小伴侣在回家的路上再留心一下，明天再来

40、沟通。活动反思：活动结束后，教研组里也开展了评课活动，利用活动，我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时遗忘对小伴侣的回答加以总结，对车的品牌和车牌号因为没有明确概括，使小伴侣对这两个概念有的混淆。总的来说，利用这一活动，小伴侣对车牌的组合有了初步的了解，也学习了3、4个数的多种罗列组合办法，使自己原有些阅历得到了提高。15、大班美术活动教案：不一样的我教案(附教学反思)活动目标：1、能让幼儿利用课件的播放观看每一个人不同之处。2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、试试用纸浆、气球制作立风光具，体悟资质玩具的乐趣和胜利感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养

41、幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。活动难点：能够使用纸浆和蔼球制作立体的面具。活动预备：1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。活动过程：一、播放课件引领幼儿观看1、利用多媒体播放课件的形式引领幼儿观看出每个人的不同之处。2、再引领幼儿观看身边的伙伴有哪些地方长得不一样?二、产生制作爱好1、观赏老师制作的半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?2、观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?三、学习制作办法1、给气球打气

42、，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，匀称地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增强厚度。4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增强高度。将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。2、在白纸上线画出设计稿，注重突出自己最显然的特征。3、将设计好的脸谱认真地刻画到半成品面具上。4、待面具彻低干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。五、作品出示1、在出示区或墙上出示自己的面具，观赏伙伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出

43、是谁的。教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头部分以小伴侣们自己将接触的事物引入,幼儿对此爱好很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,因为材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动十分顺当,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干整洁净的,孩子的衣物等等也保持得较整洁,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有些小细节不注重可能也会带来大问题,有句话说勿因恶

44、小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想如果珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园教师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思量,将一节活动用自己的办法展现出来，要让幼儿学到该学的学问。16、大班平安活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的平安是第一位，平常要加强对孩子的平安教导，使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。2、培养幼儿的自我庇护意识和能

45、力。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。重点难点1、 培养幼儿的自我庇护意识和能力。2、分辨生疏人的能力。活动预备1、课件。2、生疏阿姨。活动过程一、课件展示情境表演1,、小林在路边等妈妈，骤然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，这时骤然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。二、组织小伴侣们研究1、看了情境表演你都知道了什么?2、什么是生疏人?能和生疏人走么?3、能信任生疏人吗?为什么?小结：碰到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏

46、人走。三、情境练习1、 放学了，这时一个生疏人对一个小伴侣说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小伴侣们各抒己见，发表自己的看法，怎么说?怎么做?2、 小伴侣做嬉戏时，骤然一位小伴侣哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小伴侣说，我给你糖吃，不哭好么?利用第一个情境表演小伴侣知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完教师还没有提醒，小伴侣马上就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小伴侣说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。教学反思在此次活动中，我 设置了两个与实际生活十分贴近的情境，激活儿童的爱好。特殊是有的小伴侣，在我没有提醒的状况下

47、马上就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动协助儿童熟悉生活中可能碰到的问题和矛盾，利用分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我庇护意识的能力!17、大班平安活动教案：不给生疏人开门教案(附教学反思)活动设计背景近日我县延续浮现几起入室盗窃案，盗窃现场浮现的有菜刀等凶器，市民推断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的平安，我们特殊设计了这次平安教导活动。活动目标1、 利用图片、故事让幼儿知道不能任意地给生疏人开门。2、利用谈话及情境表演，知道任意给生疏人开门存在一定的危急性。3、初步培养幼儿的平安意识

48、。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点重点：提升幼儿的平安意识，不能任意地给生疏人开门。难点：生疏人敲门时的正确做法。活动预备图片、故事小兔子乖乖活动过程：1、听故事小兔子乖乖，引起幼儿爱好。问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉?引出”没有给生疏人开门”。2.、研究：小伴侣们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?3、展示图片，让幼儿挑选生疏人敲门时的正确举动。教师与幼儿一起研究图片中幼儿的做法对不对?利用图片让幼儿进一步了解给生疏人开门时存在的平安隐患,懂得一些庇护自己的平安措施

49、。生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫街坊或拨打报警电话或者是父母的电话。4、 情景表演：假如你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢?进一步提高孩子的警觉性，提升幼儿的平安意识。5、 平安儿歌：一人在家蹲，门是庇护神;假如有人敲，先从猫眼瞧;如果生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最胆怯;坏蛋能吓走，平安得保障;父母回到家，一定把你夸。教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很认识，也很想教师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题研究的很激烈，发言很乐观。利用观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。在

50、情景表演这一环，第一个孩子闻声有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告知了她该怎么，但是我觉得还是应当让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。18、大班主题活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动设计背景随着天气的转暖，外出活动的人们越来越多，小伴侣们也会常常和妈妈去最喧闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身平安，除了家长须要的庇护外，幼儿自身也要有平安防护意识。所以，特设计此活动。活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2.了解和把握一些和生疏人相处的办法。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.加强幼

51、儿的平安意识。5.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。教学重点、难点碰到突发事情，能够想方法，从容地对付。活动预备1.请一位幼儿不熟悉的阿姨饰演生疏人，并设置表演情境。2.玩具、果冻。活动过程一、故事导入，激活思量。1.叙述故事沙沙和生疏人：2.集体研究：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当注重的事情?二、实践探索，明了事理。1.情境练习：生疏人让自己跟他走时怎么做情境一：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：(1)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(2)那你应当怎么对这

52、位阿姨说?老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。2.挑选嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)(1)生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。B.什么都不能告知他。(2)三、师生总结，活动延长师：利用今日的学习，你明了了什么道理?(自由发言)师总结：大家的心得可真不少，我们碰到生疏人时，要认真听、仔细看，动脑筋想，要学会自我庇护，不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。教学反思在活动的开头部分利用和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，启发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以

53、及遇见生疏人应注重些什么。再利用集体的学习，协助全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的办法，让孩子知道如何应变可能碰到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能碰到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活十分贴近的情境，引起幼儿的爱好.协助幼儿熟悉生活中可能碰到的一些问题和现象，再利用嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。19、大班健康活动教案：欢乐和不欢乐教案(附教学反思)设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向

54、，并且不容积极。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感触大人能体悟吗?这种问题很少能引得家长和教导工的了解。孤单的孩子怎么样来带，教导环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤单呢?活动目标：1.使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。2.引领幼儿寻觅正确渲泄自己不良心情的办法。3.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。4.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5.初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。引领幼儿寻觅正确渲泄自己不良心

55、情的办法。活动难点：真正把握渲泄不良心情的正确办法，调节自己的心情，保持开心的心情。活动预备：1.记号笔、心情记录图。2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。活动过程：一、感触欢乐的情感，知道知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。1.设问法、研究法引出嬉戏内容，你们玩什么嬉戏的时候总是最愉快、最欢乐?你们现在最想和教师玩哪个嬉戏?2.师生同乐嬉戏(嬉戏法、心情体悟法)。3.嬉戏后研究：(研究法、回忆法、比较法)(1) 玩嬉戏的时候你们的情绪怎样?(2) 除了嬉戏的时候很欢乐，还有什么时候你也觉得很欢乐?(3) 你有不

56、欢乐的时候吗?你碰到过那些不欢乐的心情，不欢乐的时候你会作出什么事情?(4) 你们觉得欢乐和不欢乐哪个对身体健康有协助?为什么?(5) 小结：心情开心身体就会好。二、引领幼儿寻觅正确渲泄不良心情的办法，将不欢乐转化为欢乐的办法，培养幼儿健康、活泼、开朗的性格(研究法、回忆法、评价法)。1.我们有什么好方法让自己不欢乐的时候欢乐起来呢?2.小结。三、再次体悟欢乐的意义，并在活动中逐步把握正确渲泄自己不良心情的办法。巩固熟悉心情开心身体就会好(嬉戏法、记录法、评价法)。1.提出活动要求。2.展示心情记录示范图，引领幼儿记录自己的心情及渲泄方式，并试试自我评价那些办法有利于身体健康。3.展示一份记录

57、样图，引领幼儿分析。4.结束并延长活动，幼儿自然结伴自选器械举行活动并试试记录。鼓舞幼儿自己试试不同表格设计及记录方式。教学反思：幼儿心理健康教导是人生教导中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。由于，幼儿阶段是孩子语言、思维进展的关键时期，也是其性格、心情、意志及社会行为进展的重要阶段。幼儿心理健康教导的活动，主要靠幼儿老师和家长去实施。通过师生同乐嬉戏，使幼儿充分感触欢乐。利用谈话启发幼儿的共鸣，使幼儿理解“欢乐使人精神健康，不欢乐会影响人的健康，所以我们要时常保持欢乐的情绪”的道理。大部分幼儿对“欢乐”似乎有了一定的理解。也激活了孩子与欢乐做伴侣的愿望。让幼儿体悟生活中会

58、碰到不如意、不欢乐的事情，体味欢乐是可以共享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体悟自己欢乐和别人也欢乐的意义，再次提高活动欢乐的气氛。从囫囵活动来看，我觉得自己在活动的预备中比较专心，从材料的预备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，老师语言还不够简练。总之利用活动，协助幼儿寻觅欢乐，留住欢乐，并引领他们运用自己的行动去调整和保持欢乐的心情，提升对学习生活的熟悉。20、大班科学活动教案：不能没有水教案(附教学反思)设计意图：在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经历到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。按照孩子们的认知

59、和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，利用故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式引领孩子乐观参加、思量，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱护水资源庇护水资源的环保意识。活动目标：1、结合故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式激活幼儿乐观动手动脑参加学习的爱好以及表现出求知欲。2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不行分的。3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培养幼儿从小养成爱护水资源庇护水资源的环保意识。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1、三个和尚的故事磁带2、试验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻

60、璃容器5个3、护水小标兵胸饰、蓝颜色笔与幼儿人数相等活动过程：一、听故事三个和尚都打水。老师利用让幼儿听故事想问题说问题启发他们思量参加的爱好。1、老师放故事三个和尚，幼儿听故事2、听故事后，老师按照故事内容绽开提问：(1)三个和尚天天都要用什么?他们用水来做什么?(2)他们打水的地方在哪里?(3)他们三个最后用水做了什么?他们能离开水吗?3、老师提出一个话题：我们的生活能不能没有水?为什么?(1)幼儿自由的研究沟通。(2)请幼儿用尽整的语言说一说自己的主意。二、小伴侣我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样协助我们的。(请幼儿观察课件关于水的各种图片)1、结合看图，让幼儿了解生活到处需要水。(