网络资源在初中英语有效教学中的应用

1、网络资源在初中英语有效教学中的应用网络资源在初中英语有效教学中的应用有效教学的理念源于20 世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。通俗的说，有效教学是指能够促进学生有效学习的教学理念和策略，是通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高进步的教学方法与手段。当今，世界是一个信息化高度发达的时代，网络是人们生活的重要组成部分。初中生是一个特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。很许多家长和老师经常反映不少的中学生成了小 “网虫” ，沉湎于

2、网上，将大多数的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、 “聊天室”不能自拔。因此，正确的引导初中生对待和使用网络极其重要。本人在初中英语教学中经常利用学生喜欢上网的心理特点，积极引导学生正确利用网络资源，使网络成为他们学习的好帮手，从而提高教学质量效果，实现有效教学。22网络资源在课堂解疑中的利用22网络资源在课堂解疑中的利用11网络资源在课前预习中的利用课前预习是学生在听老师讲授之前，预先了解一下学习内容，熟悉一下老师要讲的内容，找出疑点和难点，带着问题听课，使听课更具针对性。预习，好比外出旅游之前，先看一下导游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数。它在整个教

3、学过程中的地位和作用是无可替代的，预习内容是所学新知识的先导和基础，它是整个教学活动链条上的重要一环。实践证明, 加强课前预习是一条行之有效的学习经验。网络有时可以作为学生预习的好帮手、好教师。在教九年级上册Unit 7 ： Where would you like to visit?时，我在上课前一天要求同学们分组利用网络查找一些国家的主要旅游资源。在介绍完巴黎之后，我让学生模仿这篇 “巴黎介绍” ，开始了下一环节：各组派代表上来介绍所选择的国家。同学们用他们昨天晚上查找的资料开始一一进行介绍。由于经过同学们的预习，很多同学都能完成任务，大大提高了课堂效率。在课堂教学中充分利用网络资源，已成

4、为时代的呼唤，新课程改革的需要。在英语教学中，充分利用网络资源，不仅可以激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点，而且改变了一支粉笔、一张嘴的传统教学模式，教师从单纯地讲授知识转变为设计教材，引导学生学习；学生从单纯地接受知识转变为自主学习，开拓智力、发展能力。如在教八年级下册 Unit 4： He said I was hard-working 的两个短语：forgetto do sth 和 forget doing sth 的用法时，我没有直接告诉学生这两个短语的区别，而且让学生利用网络搜索去找答案后进行小组交流和讨论，再小由组代表汇报他们的结果，最后老师进行总结分析。这样学生在整个教学过程

5、中学习兴趣浓，学习积极性高，理解也十分深刻。3网络资源在课后作业中的利用网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。网络信息化的快速发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外4.4.网络资源在课外活动中的有效利用作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。如在教七年级下册Unit3: Whydo you like koalas?时，我布置这样的一道课后作业：英语中某些有关动物的词语都有引申义, 你能翻译吗？A Love me ,love my dog.B It is a poor mouse that has only one h

6、ole.C Go to the sea, if you would fish well.D Kill two birds with one stone.同时，我还给学生提供相关网站，学生可以找到答案和更多有关动物的谚语。结果，学生不仅加深了课文词汇的理解和应用，还大大扩展了学生的知识面。当今是一个信息技术大爆炸的年代，网络资源的应用越来越多地走进了我们的生活。网络的一个最大特点是资源广阔及资源共享。它的巨大信息包容量所提供的教育教学资源远远大于任何教师、任何教材，它是一个全球性的图书馆，包罗万象的知识信息宝库，其中有取之不尽的教育教学信息。教师应该提供和引导学生一些相关学习网址，丰富学生的课外学习活动。适合初以口语为主，地道的美语，轻松的话题，前卫的体例、幽默的气氛吸引了众多英语爱好者。很多英文网站的双语词典使用都非常便捷。此外英语周报、英语时空、空中英语教室、李阳疯狂英语、广播英语网、英语直通车等网站都内容丰富，生动活泼，语言标准，实用时尚， 对开拓学生的视野，提高学生的学习能力起了推动作用。总之，当代青少年作为“网上的一代”，网络将在他们的生活中占有重要的位置。只要教师的