大班美术教案春天的树林反思

1、Word - 40 -大班美术教案春天的树林反思1、大班美术教案春天的树林反思教材简介：花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好伴侣。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿利用手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。教学目标：1、学习用色块表现树林，并试试把笔横过来直接画外形的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。3、懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的益处。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的

2、技巧和艺术气质。活动重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动预备：树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。教学过程：一、感触新的绘画技法。师：今日教师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆教师就来教大家怎样变废为宝。师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来尝试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果绝对很特殊，选择一个自己喜爱的色彩，我们现在就来在小纸片上试一试。(老师先示范，幼

3、儿小练1)师：教师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上色彩，就像现在我画的这棵树一样。师：但今日我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形(老师边讲授边示范，幼儿小练2)法(教案来自：快思教案网.)师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢?二、感触树林。师：今日我们就来用这种特殊的方画树林，画什么?幼：树林。师：什么是树林?幼：有无数树的地方。师：教师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图)师：树林里的树色彩不一样、外形不一样，那都有什么色彩、外形?(按照幼儿的答案展示教具)三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小伴侣已经学会用这个特殊的办法画一棵树

4、了，但假如我要画这么一片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢?师：教师这里有许多已经用今日学的办法画出来的树，我请一位小伴侣来想方法拼贴出一片树林(展示教具，个别幼儿操作)师：用拼贴的办法我们可以很简单看出，在一片树林中，有些树在前有些树在后，为什么?幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢?师：教师先在纸上画出一棵树，请一位小伴侣来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的色彩一样呢(空隙)?四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小伴侣都已经坐不住想要去试一试这种新办法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。五、作品出示六、老师总结师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短

5、蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的!教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种色彩的树叶，不同外形的树木，有了情感的体悟，充分感触到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，利用实物和范例观赏，丰盛了幼儿对颜色的感知，如：对好伴侣颜色的理解-相近色的熟悉。利用幼儿的观赏，协助幼儿理解色块绘画。利用对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思量。一、导入活动更出色。我们平常

6、的美术活动中，无数采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激活幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即协助幼儿发觉秋天颜色的丰盛性，感触春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。2、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思)教材简介：花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好伴侣。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿利用手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活

7、他们表现美、制造美的情趣。教学目标：1、学习用色块表现树林，并试试把笔横过来直接画外形的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。3、懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的益处。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动预备：树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。教学过程：一、感触新的绘画技法。师：今日教师

8、带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆教师就来教大家怎样变废为宝。师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来尝试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果绝对很特殊，选择一个自己喜爱的色彩，我们现在就来在小纸片上试一试。(老师先示范，幼儿小练1)师：教师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上色彩，就像现在我画的这棵树一样。师：但今日我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形(老师边讲授边示范，幼儿小练2)师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢?二、感触树林。师：今日我们就来用这种特殊的办法画树林，画什么?幼：树林。师

9、：什么是树林?幼：有无数树的地方。师：教师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图)师：树林里的树色彩不一样、外形不一样，那都有什么色彩、外形?(按照幼儿的答案展示教具)三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小伴侣已经学会用这个特殊的办法画一棵树了，但假如我要画这么一片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢?师：教师这里有许多已经用今日学的办法画出来的树，我请一位小伴侣来想方法拼贴出一片树林(展示教具，个别幼儿操作)师：用拼贴的办法我们可以很简单看出，在一片树林中，有些树在前有些树在后，为什么?幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢?师：教师先在纸上画出一棵树，

10、请一位小伴侣来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的色彩一样呢(空隙)?四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小伴侣都已经坐不住想要去试一试这种新办法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。五、作品出示六、老师总结师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的!教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种色彩的树叶，不同外形的树木，有了情感的体悟，充分感触到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前

11、置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，利用实物和范例观赏，丰盛了幼儿对颜色的感知，如：对好伴侣颜色的理解-相近色的熟悉。利用幼儿的观赏，协助幼儿理解色块绘画。利用对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思量。一、导入活动更出色。我们平常的美术活动中，无数采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激活幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即协助幼儿发觉秋天颜色的丰盛性，感触春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。3、大班美术春

12、天的树林教案反思教材简介：花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好伴侣。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿利用手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。教学目标：1.学习用色块表现树林，并试试把笔横过来直接画外形的小技巧。2.能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。3.懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的益处。4.促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。5.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。教材内容与重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固

13、涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动预备：树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。设计理念对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提升，幼儿养成了不懂得节省资源的坏习惯，为了协助他们订正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调节省，而是试试用幼儿较感爱好也较能接受的方式，利用变废为宝的方法从而渗透我想传递给幼儿的信息。设计思路：这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的色彩上。甚至，为了让幼儿更好地表现颜色我首次让幼儿试试舍弃掉勾勒轮廓这一个步骤

14、，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发觉幼儿喜爱新事物，乐于试试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。教学过程：一、感触新的绘画技法。师：今日教师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆教师就来教大家怎样变废为宝。师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来尝试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果绝对很特殊，选择一个自己喜爱的色彩，我们现在就来在小纸片上试一试。(老师先示范，幼儿小练1)师：教师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上色彩，就像现在我画的这棵树一样。师：但今日我们不画轮廓

15、线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形(老师边讲授边示范，幼儿小练2)师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢?二、感触树林。师：今日我们就来用这种特殊的办法画树林，画什么?幼：树林。师：什么是树林?幼：有无数树的地方。师：教师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图)师：树林里的树色彩不一样、外形不一样，那都有什么色彩、外形?(按照幼儿的答案展示教具)三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小伴侣已经学会用这个特殊的办法画一棵树了，但假如我要画这么一片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢?师：教师这里有许多已经用今日学的办法画出来的树，我请一位小伴侣来想方法拼贴出一片树林(展示教具

16、，个别幼儿操作)师：用拼贴的办法我们可以很简单看出，在一片树林中，有些树在前有些树在后，为什么?幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢?师：教师先在纸上画出一棵树，请一位小伴侣来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的色彩一样呢(空隙)?四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小伴侣都已经坐不住想要去试一试这种新办法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。五、作品出示六、老师总结师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的!教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动- 捡树叶，主要

17、考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种色彩的树叶，不同外形的树木，有了情感的体悟，充分感触到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，利用实物和范例观赏，丰盛了幼儿对颜色的感知，如：对好伴侣颜色的理解-相近色的熟悉。利用幼儿的观赏，协助幼儿理解色块绘画。利用对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思量。一、导入活动更出色。我们平常的美术活动中，无数采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激活幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子

18、观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即协助幼儿发觉秋天颜色的丰盛性，感触春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。教学反思：在本次活动中，我觉得值得绝对的是孩子向来是在自主探索，而教师只是赋予适当的引领，协助幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，囫囵活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。4、大班美术活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思)活动设计背景本班同学对于春天不是很认识，特殊是不能抓住春天的特点举行描绘。为了让小伴侣们能够把握春天的特点，学会用颜色来表述对春天的爱，设计本案例。活动目标1.按照歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的

19、形式想象表述出春天的景象，发挥幼儿的想象力。2.绘画时注重色彩搭配、涂色要匀称。3.培养幼儿合作精神。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、 色彩搭配、涂色要匀称2、孩子们想象能力的培养。活动预备1.认识幼儿歌曲春天的隐秘(已有些学问阅历)2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张活动过程1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引领幼儿想象春天的景象。2.提问：(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”(2)引发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)3.研究绘画春天的内容，充分发挥自己的想

20、象力。4.分组研究：设计本组绘画内容，并举行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6.在指导过程中，注重要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。7.引发引领幼儿想方法，怎样才干使我们的画成为隐秘?8. 讲评幼儿的绘画作品延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。教学反思幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的长处。这样更增添了孩子们绘画的

21、爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面整洁清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选色彩，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了许多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品收拾完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体味到胜利的喜悦。不足：在活动中，绘画与音乐的结合引领不够，只是

22、针对唱词举行了容易的绘画，听曲作画还要进一步加强。5、大班美术漂亮的树林教案反思活动目标：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，装点表现树的基本特征。2、运用已有阅历，并按照老师的示范讲解，学习用装点的手法画出各种各样的树。3、利用色彩的使用及搭配表现出一定的时节特征。4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动预备：1、纸、勾线笔、油画棒。2、老师相关的阅历预备。(如能很快地画出一些不同的树)3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、观看果树，引出秋天的树。1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。2、这是什么?(苹果树)秋

23、天是水果丰收的时节，瞧，满树都是红苹果。3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么外形的呢?(椭圆形)4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么色彩的?幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于观看了解绘画的办法。5、你看见了哪些树、它们是什么色彩，什么样子的?老师按照幼儿的表达，迅速地在黑板上画一画。二、引领幼儿打开幼儿用书，观看各种各样的树，了解其装点手法。1、画面上的树是什么色彩的?什么样子的?2、叶子和树干是什么外形的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用容易的线条和图形装点树的不同地方。三、老师提出绘画要求：1、今日我们来画秋天的树林，要

24、画出三种以上的树木。2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。3、秋天的树林是什么色彩的?(五彩缤纷，红、黄、绿等颜色都有)我们要多挑选红、黄、橙以及绿色举行装点。四、幼儿绘画，老师观看，了解幼儿绘画状况，赋予须要的指导和协助。五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带领幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿互相介绍自己的作品，增加自信念。活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还利用校信通让家长带孩子去观看秋天的景色，不但丰盛了幼儿这方面的学问面，更是激活了幼儿参加活动的乐观性。指导幼儿能按照提供材料的特性，探究不同的绘画办法，以达到较好的效果。幼儿

25、在操作中寻觅自己的绘画方式，教导幼儿不盲目的跟从老师所画的流程方式，有了初步的自立见解与制造性。活动反思：活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，堆积了丰盛的感性阅历。由于幼儿对秋天已有预备，爱好较高，幼儿参加的乐观性很高涨。而活动前充分得学问预备也使幼儿在活动中有更多的语言去表述和研究。绘画时幼儿能大胆勾勒树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。无数幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让伙伴之间互相沟通、试试。固然，老师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿进展共性化的制造，对不同画法的评价应更全面些，鼓舞幼儿共同

26、探究，找出更多适合办法。教案反思：活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，堆积了丰盛的感性阅历。由于幼儿对秋天已有预备，爱好较高，幼儿参加的乐观性很高涨。而活动前充分得学问预备也使幼儿在活动中有更多的语言去表述和研究。绘画时幼儿能大胆勾勒树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。无数幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让伙伴之间互相沟通、试试。固然，老师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿进展共性化的制造，对不同画法的评价应更全面些，鼓舞幼儿共同探究，找出更多适合办法。6、大班美术秋天的树林教案反思活动目标：1.把握

27、树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2.培养幼儿庇护树木,热爱大自然的情感。活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1.展示范图：提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同色彩的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从

28、画面上找出来)。(反思：通过情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的逻辑)。2.示范与思量(1)请树宝宝来和我们做伴侣，教师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。(2)A树干-就象我们的身体。B树枝-就象我们的手。C树冠-就象我们身上的衣服。D树叶-就象我们衣服上的花纹。(反思：美术活动中想象制造需要一定的绘画技能，先让幼儿把握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们认识的部分组成的物体)3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4.幼儿作画，老师指导要点(1)辨别树根

29、、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。(2)思量变化各种树的形态，区别高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。(3)选配用深浅不同色彩涂树叶、树冠、树干。5.引领评价(1)找一找有没有两棵彻低相同的树?(体味树和人一样，没有两个彻低一样，否则就分不清了。)(2)怎样让每棵树都漂亮?(每棵树都选两、三种色彩，把其他的色彩让给别的树。大家在一起各不相同，就十分漂亮，假如每棵树都把全部的色彩穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。)(反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有许多值得幼儿互相借签的地方。因此引领幼儿向伙伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来出示，引领幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技

30、能性，是幼儿互相学习，互相提升)。活动反思：在这一堂课中，我充分敬重孩子的生活和阅历，选取孩子认识的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观的参加美术活动，让每一名幼儿都提供了参加的机会。我使用ppt的形式让孩子感触我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体悟，为每一名幼儿的活动提供了充沛的物质预备和支持，使他们在活动中获得进展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子挑选枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的挑选一定有他的道理。结果然的很让我欣慰，他们有三分之二的小伴侣在绘画枫树林，但每个小伴侣的枫树林都是不同的。有些是一个很大

31、的树杆，但是树叶却惟独几片，给人很唯美的感觉;有些画了无数的树叶，树干很细、无数，给人很暖和的感觉;有些画的全是树干，树叶一致在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的预备有很大的关系，我预备了几幅范画，从不同的角度和时光来绘画的。有些是满是黄叶的树、有些是有几片树叶的树、有些是没有树叶的树。有些是以树上半部分为主，有些是以局部为主。所以孩子在受到老师的引发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳展示范画，胆怯牵制孩子的想象制造思维，但我不并不彻低赞成，孩子惟独看到更多的东西时，有了丰盛的学问阅历储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让

32、孩子感触到本来树林可以是多角度的，打破孩子原有些阅历，给幼儿创作提供铺垫。7、大班美术彩色的树林教案反思活动目标：1.利用观赏，感触树林颜色的丰盛。用遮挡的办法画出树林，试试有目的地挑选色彩，运用点彩的方式举行渐变色点画。2.喜爱水粉画创作，体悟创作的乐趣。3.鼓舞幼儿大胆正确的上色。4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备：1.阅历预备：幼儿已实用水粉点彩的阅历。2.教具预备：彩色的树林图片一幅 。3.材料预备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。活动过程：1.提问导入，引起爱好。师：你喜爱树林吗?你心中的树林是什么色彩?(幼儿自由回答)2.观赏图片，感触

33、树林远近颜色的渐变。(1)展示图片彩色的树林今日，教师带来了一幅彩色的树林，我们一起来看一看。(2)提问：在这片彩色的树林里，你看到多少种色彩?离我们近的这片树，色彩有什么变化?(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树，色彩又是怎么渐变的?3.指导幼儿学习渐变色的点彩画办法和过程。(1)回忆点彩画的绘画方式。教师前两天带着小伴侣们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗?(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)今日，我们要提升一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画漂亮的树林。先看教师来给你们画一画。(2)老师示范，并讲解要点。在这张纸上有2棵重叠的大树，

34、我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们认真看哦!咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄整洁的?哪个看得认真的小伴侣情愿给大家介绍一下?(说得很好，我先在整洁的水里把画笔洗整洁，然后又在干的抹布上把水舔干。接下来，应当挑选哪种色彩才会形成同一色系的渐变色呢?(浅绿色、黄色)好，让我来试一试!(3)请幼儿参加，提升活动乐观性。有哪位能干的小伴侣情愿上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。按照幼儿的作画状况，予以相应的说明和评价。3.幼儿作画，老师指导(1)提出绘画要求。下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的漂亮树林。画之前，教师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地

35、画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;其次、在点彩的时候，要挑选同一色系的颜料，换色彩之前一定要记得把画笔清洗整洁;最后，请大家宁静地画画。有问题或碰到困难可以举手问教师。(2)幼儿作画，老师巡察指导，给能力弱的幼儿提供指导和协助。下面，请小伴侣轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开头画彩色的树林。4.评价送贴花的方式评级作品。评价标准：树林之间遮挡关系显然，色彩渐变的合理，好看。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。8、大班美术活动秋天的树林教案反思活动

36、目标：1、感知秋天鲜艳的颜色和果园丰收的景象。2、探究学习用多种办法表现树冠，试试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林颜色。3、学会与伙伴合作作画，感知集体作画的乐趣。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、幼儿用书人手一册或实物出示仪一台。2、油画棒每组若干盒。3、每组一张大的长方形白纸。活动过程：1、音乐活动：小树叶。老师带领幼儿有表情地随着音乐演歌唱曲小树叶，感知秋天的氛围。2、观赏秋天的树林，感知秋天的颜色。(1)引领幼儿观看用实物出示仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树林画面。(2)你知道这是什么时节吗?你是怎么看出来的?(3

37、)画面上有什么?树林是什么色彩的?3、重点引领幼儿观看感知树木的形象和结构。(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?(2)老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形)(3)引发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。(1)你看见的秋天树林是什么色彩?(2)老师在黑板上用黄、橙、红三种色彩给大树涂色。涂色办法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔往返涂色，协助幼儿掌握匀称涂色的要领。5、引领幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树林。6、作品出示。活动前收集各种关于秋天的树林

38、图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。活动反思：今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的色彩也比较的逼真。9、大班美术阳光下的树林教案反思一、活动目标：1、利用观看、摆放感知物体的远近关系，并能试试用水粉表示阳光下的树林。2、初步堆积写生阅历。3、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。重点：表示阳光下的树林难点：理解近的物体清楚，远的物体含糊，能初步表示。二、活动预备：1、各种树模板(清楚和含糊两种)2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖

39、啡、黑色皱纸碎片三、活动过程：(一)观看：感知各种树，初步感知物体远近关系。师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?(二)摆放：理解远近关系。1、实物摆放(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?(2)幼儿分组摆放。(3)师总结：近的树叶子清楚放在前面，远的树含糊放在后面。2、皱纸表示树(1)师：树有哪些色彩?(幼儿边回答，老师边展示皱纸。)这么多色彩呀，那么我们先用皱纸来尝试看，做一幅阳光下的树林。(2)师生一起撒皱纸边撒边小结：近的树色彩对照剧烈、笔触小，远的树色彩相近、笔触大。(三)自由创作师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有的什么?这些树可

40、以用什么笔触来画?(四)观赏沟通师：谁的树林最美?教学反思：让同学亲手到阳光下体悟光和影子的变化，并联系已有些生活阅历，很快就把握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。清晨和傍晚影子长，中午影子短，清晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。10、大班美术活动阳光下的树林教案反思目标：利用观看、摆放感知物体的远近关系，并能试试用水粉表现阳光下的树林，初步堆积写生阅历。重点：表现阳光下的树林难点：理解近的物体清楚，远的物体含糊，能初步表现。预备：1. 各种树模板(清楚和含糊两种)2. 深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片过程

41、：一.观看：感知各种树，初步感知物体远近关系。师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?二.摆放：理解远近关系。1. 实物摆放(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?(2)幼儿分组摆放。(3)师总结：近的树叶子清楚放在前面，远的树含糊放在后面。2. 皱纸表现树(1)师：树有哪些色彩?(幼儿边回答，老师边展示皱纸。)这么多色彩呀，那么我们先用皱纸来尝试看，做一幅阳光下的树林。(2)师生共同撒皱纸边撒边小结：近的树色彩对照剧烈、笔触小，远的树色彩相近、笔触大。三.自由创作师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有的什么?这些树可以用什么笔触来画?四.观赏沟通

42、师：谁的树林最美?教学反思：让同学亲手到阳光下体悟光和影子的变化，并联系已有些生活阅历，很快就把握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。清晨和傍晚影子长，中午影子短，清晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。11、大班美术藏匿课漂亮的树林教案反思活动目标：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，装点表现树的基本特征。2、运用已有阅历，并按照老师的示范讲解，学习用装点的手法画出各种各样的树。3、利用色彩的使用及搭配表现出一定的时节特征。4、在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。5、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办

43、法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备：1、纸、勾线笔、油画棒。2、老师相关的阅历预备。(如能很快地画出一些不同的树)3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、观看果树，引出秋天的树。1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的时节，瞧，满树都是红苹果。3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么外形的呢?(椭圆形)4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么色彩的?幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于观看了解绘画的办法。5、你看见了哪些树、它们是什么色彩，什么样子的?老师按照幼儿的表达，迅速地在黑板上画

44、一画。二、引领幼儿打开幼儿用书，观看各种各样的树，了解其装点手法。1、画面上的树是什么色彩的?什么样子的?2、叶子和树干是什么外形的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用容易的线条和图形装点树的不同地方。三、老师提出绘画要求：1、今日我们来画秋天的树林，要画出三种以上的树木。2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。3、秋天的树林是什么色彩的?(五彩缤纷，红、黄、绿等颜色都有)我们要多挑选红、黄、橙以及绿色举行装点。四、幼儿绘画，老师观看，了解幼儿绘画状况，赋予须要的指导和协助。五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带领幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿互相

45、介绍自己的作品，增加自信念。活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还利用校信通让家长带孩子去观看秋天的景色，不但丰盛了幼儿这方面的学问面，更是激活了幼儿参加活动的乐观性。指导幼儿能按照提供材料的特性，探究不同的绘画办法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻觅自己的绘画方式，教导幼儿不盲目的跟从老师所画的流程方式，有了初步的自立见解与制造性。活动反思：活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，堆积了丰盛的感性阅历。由于幼儿对秋天已有预备，爱好较高，幼儿参加的乐观性很高涨。而活动前充分得学问预备也使幼儿在活动中有更多的语言去表述和研究。绘画时幼儿能大胆勾勒树林形态，用不同的方式，线条表现树

46、木，作业状况很好。无数幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让伙伴之间互相沟通、试试。固然，老师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿进展共性化的制造，对不同画法的评价应更全面些，鼓舞幼儿共同探究，找出更多适合方12、大班美术藏匿课秋天的树林教案反思活动目标：1.能乐观主动的观赏美术活动，感触刮蜡画作品中的颜色美。2.试试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地支配画面。3.感知颜色明暗的对照，激活幼儿对颜色的感触力。活动预备：学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地支配画面。活动过程：观赏刮蜡画作品。一、老师展示范画：

47、师：“小伴侣，今日教师带来了一张画纸，请你来看一下。”师：“这张画纸和平常的画纸有什么不一样?”(黑黑的，上面有一层油画棒!)二、观赏范例 示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。(老师边讲边展示挂图现场做画)师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳师：小伴侣们，你们说我的这支魔笔是不是很奇特?想知道是一支什么样的魔笔吗?(展示无尖铅笔)啊!本来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?本来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”熟悉刮蜡画 认识作画步骤。师：今日我们就来学习这种新的画法“刮

48、蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个嬉戏七色花你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?玩法：我说出两种色彩请你推断哪个是深色哪个是浅色?假如说对了，我就送你一片小花瓣。七色花 转转转 色彩漂亮真好看你想要个小花瓣 深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些色彩是深色哪些色彩是浅色，下面就开头学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必需要把画纸处理一下：在画纸上匀称的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。师：假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?(树林)请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好?下面就请小伴侣们拿出教师送你们

49、的魔笔，乘着魔笔动身吧!幼儿作画 老师指导 提出要求。先涂一层浅色的色彩，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。想好了主题再刮画，刮出秋天的树林，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。五、幼儿叙述自己的作品。六、活动结束：幼儿相互观赏作品。活动反思：今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的色彩也比较的逼真。13、大班美术秋天的树林色彩渐变教案反思活动目标：1.观赏、感触色彩渐变作品中的颜色变化美。2.试试用色彩渐变的技法表现秋天的树林，并注重有疏有密地支配画面。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

50、4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。活动预备：1.PPT课件2. 画纸、油画棒等。活动重点：能够感触色彩渐变作品中的颜色变化。活动难点：能够有疏有密地支配画面。活动过程：一、观赏秋天的树林，感触景色的漂亮。播放PPT：小伴侣，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么时节的树林?(秋天)你看到了什么色彩的树叶?(绿的、黄的、红的)二、向幼儿介绍色彩渐变的范画，学习渐变画的画法。1. 秋天的树林真美啊!你们喜爱吗?教师也很喜爱，教师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?跟我们平时看到的画面色彩有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由

51、回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有些变红了，这种画画的办法我们把它叫做色彩渐变，我们以前没有学过这种色彩渐变的画法，今日，我们来学一学吧!2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引领幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿验证自己猜想。)3.老师按照幼儿操作状况，讲解色彩渐变画的技法。先将树叶的轮廓画好，涂上一层色彩，再用另一种色彩涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)4.引领幼儿观看范画上树林的布局。师：小伴侣，请大家认真观看：这些树一样吗?(幼儿发觉这些树有大有小，有高有低，树枝互相交错，有些树只能看见半棵。)三、幼儿动手画，老师巡察，准时赋予合理的建议。1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用色彩美观丰盛。2.提醒幼儿主线条要注重画粗，注重整体画面的