中班教案打喷嚏的小老鼠反思

1、Word - 47 -中班教案打喷嚏的小老鼠反思1、中班教案打喷嚏的小老鼠反思 活动目标： 1.按照小老鼠看病的情节，认识乐曲旋律，继续感触ABA的音乐结构。2.按照音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充共享受按照故事情节表演带来的乐趣。4.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个 活动过程： 一、故事导入，激活爱好。教师叙述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的情绪怎么样?二、观赏音乐，创编动作。1.完整观赏，初

2、步感触音乐。研究：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠兴奋地回家。2.分段观赏，试试创编动作。(1)观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子?提示幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。(2)感触B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由研究：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐创编小老鼠愉快的动作。研究：小老鼠病好了，它的情绪怎么样?你想用什么动作表现愉快呢?三、理解情感

3、，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、联系生活，拓展延长。思量：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才干不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。 附故事： 小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它打算去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就兴奋得笑了。 活动反思： 1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动

4、。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步

5、激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。2、中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目标：1.按照小老鼠看病的情节，认识乐曲旋律，继续感触ABA的音乐结构。2.按照音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充共享受按照故事情节表演带来的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激活爱好。教师叙述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它

6、的情绪怎么样?二、观赏音乐，创编动作。1.完整观赏，初步感触音乐。研究：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠兴奋地回家。2.分段观赏，试试创编动作。(1)观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子?提示幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。(2)感触B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由研究：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐创编小老鼠愉快的动作。研究：小老鼠病好了，

7、它的情绪怎么样?你想用什么动作表现愉快呢?三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、联系生活，拓展延长。思量：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才干不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。附故事：小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它打算去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就兴奋得笑了。活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的

8、小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉

9、戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。3、中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思活动目标：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重点难点：活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随

10、乐曲做动作。活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。4

11、、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)

12、“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶! 的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演。“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思：打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定

13、的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。4、幼儿园中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目的：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重难点：1、活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能按照音乐变化，学习用动作

14、表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒

15、太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让

16、感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾教师教学时加入故事情节，进一步协助幼儿理解音乐，且A段音乐中有逻辑的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就

17、用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。囫囵活动都是在顾教师饱满热烈的带动下举行的。她用自己的肢体语言表述了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，囫囵活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体悟到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的乐观性十分高。在这个感冒多发时节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子提供了出示自己的舞台，试试用自己的身体和表情纵情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体悟自由表

18、述和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体悟到乐趣。在活动中利用听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。达到了教导的最佳效果。5、幼儿园中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思艺术领域韵律活动打喷嚏的小老鼠活动目标：1、认识乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：图谱、幻灯片、音乐活动过程：(一)、导入指导语：中二班的小伴侣们，咱们

19、变成小老鼠去里面做嬉戏吧!(二)、绽开1、 指导语：咱们小老鼠都特殊兴奋，你看有一只小老鼠怎么啦?(看伤心的小老鼠图片。)提问：小老鼠为什么这么难过啊?那咱们一起来听一听小老鼠难过的缘由!(播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观察。)提问：他为什么难过?小老鼠的感冒是怎么好的?指导语：本来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，其次天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，暖和的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戏了。2、创编小老鼠打喷嚏的动作指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小伴侣听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏?咱们一

20、起来听一听!(播放音乐，幼儿聆听。)提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面?指导语：咱们一起来看一看!(展示图谱，幼儿观看。)提问：小脚印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了几步?打喷嚏打了几下?请小伴侣来学一学。( 加入卫生习惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的?为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏?对，假如不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。)咱们一起来学一学小老鼠的样子吧!听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，准时指导。3、创编晒太阳的动作(展示太阳的图片)指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢?用你的小手来拍一拍。(听音

21、乐练习。)4、创编小老鼠兴奋地跳起来的动作指导语：小老鼠的感冒好了，兴奋地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠兴奋地样子。(看图谱提问：小脚印代表什么?小手型代表什么?一起听音乐练习动作。)5、试试完整表演(1)、试试第一遍完整表演。指导语：小伴侣表演的真好，那咱们从头开头，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧!(2)、表演给教师看指导语：小伴侣表演的很棒，面对教师，给教师们表演一遍。(三)、自然结束指导语：小伴侣们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧!活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为

22、ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿

23、参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。6、中班音乐优质课打喷嚏的小老鼠教案反思目标：1.了解小老鼠看病的情节，认识音乐旋律， 学跳集体舞。2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。3.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。预备：课件一份、音乐音乐的眨眼、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，启发爱好。师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么

24、打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(A段)(1)A段感触在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏!阿嚏，一点力量也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏(2)动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才干找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。2. 小老鼠晒

25、太阳(B段)(1)B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下歇息吧，听听看医生怎么说的?(2)动作创编师：太阳出来真温暖，你想晒哪里?应当怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真温暖，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有?(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?预备好3. 小老鼠病好了(A段)师：请全部小老鼠轻轻坐下歇息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高兴奋兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋?这只小老鼠真愉快，愉快得都跳起来了，它走走走走，跳跳，

26、走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻盈了，轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧!这一只小老鼠真愉快，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很愉快)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?2.完整表演(2遍)师：小老鼠，请你预备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽!四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!活动反思：打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA

27、三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。7、中班音乐藏匿课打喷嚏的小老鼠教案反思目标：1.了解小老鼠看病的情节，认识音乐旋律， 学跳集体舞。2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。预备：课件一份、音乐音乐的眨眼、老鼠胸贴、地上圆圈过程：一、谈话导入，启发爱好。师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)

28、师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(A段)(1)A段感触在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏!阿嚏，一点力量也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏(2)动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才干找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请

29、小老鼠们再坚持一下。2. 小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下歇息吧，听听看医生怎么说的?(2)动作创编师：太阳出来真温暖，你想晒哪里?应当怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真温暖，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有?(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?预备好3. 小老鼠病好了(A段)师：请全部小老鼠轻轻坐下歇息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高兴奋兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋?这只小老鼠真愉快，愉

30、快得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻盈了，轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧!这一只小老鼠真愉快，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很愉快)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?2.完整表演(2遍)师：小老鼠，请你预备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽!四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!活动目标：1、感触音乐，用表情和动作表现小老鼠

31、打喷嚏的前后过程。2、鼓舞幼儿大胆想象，充共享受情节表演带来的乐趣。活动预备：音乐磁带、录音机活动过程：一、展示小老鼠手偶，激活幼儿的爱好。师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事，听个故事就知道了。二、老师讲故事，幼儿完整观赏音乐。三、分段感触音乐，试试用动作来表现出来1、感触A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。2、研究：有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿沟通互动)3、感触B段音乐，动作表现想出来的方法。4、幼儿想象并仿照小老鼠恢复健康后的兴奋样儿。5、听音乐，表现第三段音乐的开心心情。四、完整表演。1、再次完整观赏音乐，师幼共同表演故事。2、

32、老师提问：听完这段音乐，你有什么发觉?(初步感触与理解音乐结构)五、结束活动。活动目的：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重难点：1、活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病

33、。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请

34、幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边

35、跑，一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学

36、一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。8、中班音乐小老鼠打喷嚏教案反思活动目标1、情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。2、认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。：活动背景小老鼠打喷嚏的音乐活动是一次园级名优老师课堂教学引导既中心送

37、教活动的出示课。是由中心幼儿园的顾雪方教师执教的，顾教师是一位十分有阅历的优秀老师。小老鼠打喷嚏取材于中班小鬼显身手主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们利用自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体悟到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲音乐的眨眼作为观赏和表现的载体，曲调诙谐好玩，是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。按照A段音乐中有有逻辑的滑音，她采纳了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。在活动中顾教师用肢体动作来表现，并且引领幼儿结合自己的生活阅历，试试肢体

38、和表情纵情地表现小老鼠打喷嚏的好玩情节，体悟音乐嬉戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象十分深刻。二、案例分析(一)、情景导入，引入主题1.老师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。2.展示图片小老鼠以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。师：小老鼠是怎样打喷嚏的?幼：捂着嘴巴打喷嚏。师：你是怎样打喷嚏的?(二)、整体观赏，了解结构1.完整观赏音乐，了解乐曲的结构幼儿听音乐一遍：师：这段音乐一共有几段?幼：三段师：三段音乐哪里是一样的?(展示图谱)幼：第一段和第三段是一样的，其次段不一样。2.幼

39、儿再次观赏，借助图谱，进一步感触，理解乐曲师：这段音乐讲了一件什么事情?(三)、分段观赏，表现表述1.观赏A段音乐，师：小老鼠在什么时候打喷嚏?小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的?(引领幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的好玩事情。)2.借助图谱，再次观赏音乐，仿照小老鼠边走边打喷嚏的动作老师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提醒：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。3.观赏B段音乐引领幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、熬炼身体的情节师：孩子们你们有什么好方法让小老鼠不打喷嚏?幼：晒太阳。师：除了晒太阳，还有什么好方法使感冒好起来?引领幼儿边听音乐边做动作。4.观赏A段音乐引领幼儿体悟小老鼠愉快回家的情绪师：晒

40、了太阳，熬炼身体后会感觉怎么样?幼：很愉快。师：很愉快的时候你会怎么做?幼儿学做小老鼠愉快的动作。(四)、嬉戏情境，玩中体悟师：刚才小伴侣做得十分好，现在请小伴侣走成一个圆，面对圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了兴奋的动作。师：小老鼠一开头感冒了情绪愉快吗?后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，情绪又是怎样的呢?我们加上不同的表情来表演，好吗?评析：第一环节：情景导入，引入主题。老师从一开头就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽裕氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注重力，激活他们的爱好。通过故事的形式导入，引起幼儿的爱好。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平常打喷嚏的办

41、法，为下面的环节做好了铺垫。其次环节：整体观赏，了解结构。老师借助图谱，让幼儿完整观赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整观赏，利用这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和协助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。第三环节中，分段观赏，表现表述。引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，试试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿势，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提供了进展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和制造第四环节：老师结合幼儿的生活阅历，病好了很愉快的特点，使孩子

42、们在观赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的爱好。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在有趣的音乐嬉戏中进一步体悟和表现音乐的不同，充分感触音乐带给自己的欢乐，从而把活动逐步推向高峰。三、活动反思打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾教师教学时加入故事情节，进一步协助幼儿理解音乐，且A段音乐中有逻辑的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。囫囵活动都是在顾教师饱满热烈的带动下举行的。她用自己的肢体语

43、言表述了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，囫囵活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体悟到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的乐观性十分高。在这个感冒多发时节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子提供了出示自己的舞台，试试用自己的身体和表情纵情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体悟自由表述和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体悟到乐趣。在活动中利用听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想

44、像力、表现力、制造力。达到了教导的最佳效果。9、中班音乐活动小老鼠打喷嚏教案反思活动目标：1.认识ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。2.体悟情节嬉戏的欢乐。活动预备：课件、电脑、投影仪活动过程：1.律动看课件，听音乐做动作，和小动物、客人教师打招呼。2.观察课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。3.观察课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作引领幼儿和教师一起创编晒太阳的动作。4.观察课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区分5.看课件图谱，完整跟

45、音乐做动作。6.歌表演太阳高照活动反思：打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。10、中班语言活动打喷嚏的小老鼠教案反思活动目标：1.按照小老鼠看病的情节，认识乐曲旋律，继续感触ABA的音乐结构。2.按照音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充共享受按照故事情节表演带来的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5

46、.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激活爱好。教师叙述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的情绪怎么样?二、观赏音乐，创编动作。1.完整观赏，初步感触音乐。研究：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠兴奋地回家。2.分段观赏，试试创编动作。(1)观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子?提示

47、幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。(2)感触B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由研究：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐创编小老鼠愉快的动作。研究：小老鼠病好了，它的情绪怎么样?你想用什么动作表现愉快呢?三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、联系生活，拓展延长。思量：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才干不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。活动反思：这是一首很欢快的乐曲，利

48、用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，使活动变成了一个好玩的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表达自己的主意和用身体动作举行表演。有的不足的地方就是音乐的旋律有的快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得假如有可能的话，要适当调整音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应当会更好。11、中班音乐活动教案：小老鼠打电话教案(附教学反思)活动目标：1、初步学歌唱曲，能举行有节奏的打电话，体悟歌曲诙谐幽默的情趣。2、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼

49、儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：节奏卡、音乐、猫头饰活动过程：一、音乐嬉戏小老鼠上灯台(价值取向：用音乐嬉戏引起幼儿爱好，带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐举行音乐嬉戏。二、观赏歌曲小老鼠打电话(价值取向：在打电话的情景中认识歌词、把握打电话的节奏)提问：这么多伴侣在一起歌唱跳舞真愉快，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?1、完整观赏一遍歌曲小老鼠打电话提问：小老鼠想的是什么方法?2、学习歌曲中的新节奏(1)幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠打的电话号码是多少?小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿观赏歌曲前半部分展示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2

50、)幼儿学习对白节奏提问：电话通了，小老鼠会对好伴侣说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学歌唱曲小老鼠打电话(价值取向：完整学歌唱曲，体悟歌曲诙谐幽默的情趣)1、幼儿再次完整观赏歌曲。2、幼儿有表情地跟歌唱曲，表现出小老鼠的愉快和胆怯。小小结：拨打电话号码时一定要看认真，但是小伴侣在家不能任凭玩电话。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的爱慕。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激活她们大胆表现美、制造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学办法在带领幼儿重点学唱电话号码

51、，学说对话，让幼儿自然的学歌唱曲，在这一环节中突破了活动的难点，又利用教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表述内心的感触，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，利用气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。12、中班体育打喷嚏的老鼠教案一、活动目标：1、知道秋每天气变化大要防感冒，准时穿脱衣服注重保暖。2、乐意仿照故事中小老鼠的动作。3、幼儿能乐观参加到活动中，并获得其中的乐趣。二、活动预备：故事及故事图片三、活动重难点：1、知道春每天气变化大要防感冒，准时穿脱衣服注重保暖。2、仿照故事中小老鼠的动作。

52、四、活动过程：1、老师展示老鼠图片，引起幼儿爱好，叙述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不当心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧!太阳晒在小老鼠身上好温暖，它觉得舒适极了!”2、老师展示图片，按照图片内容请幼儿仿照小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。3、提问：天冷的时候，我们很简单感冒，那我们能怎样预防感冒呢? 注重保暖，准时的增减衣服，多运动，坚持熬炼身体，多晒太阳等。4、嬉戏：仿照小老鼠打喷嚏的动作表演。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进嬉戏的同时，感触到体育活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在

53、活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对体育嬉戏的爱好。13、中班主题小老鼠打电话教案反思活动目标：1.学歌唱曲，乐意参加歌曲表演活动。2.能在嬉戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3.感触歌曲活泼好玩的心情，体味音乐嬉戏的欢乐。4.让幼儿知道歌曲小老鼠打电话的名称，认识歌曲的旋律及歌词内容。5.感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。活动预备：小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话活动过程：一、回忆打电话的已有阅历。1.我们都打过电话,电话里会相互都说些什么?2.邀请伴侣互玩打电话嬉戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!二、学习歌曲小老鼠打电话1.学唱第一段歌词。(展示小

54、老鼠打电话的画面)瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。(1)第一遍聆听歌曲。提问：小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?(2)其次遍聆听歌曲。(用多媒体展示电话本节奏谱)，重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注重休止符的停顿。(3)学唱第一段歌曲，边唱边做动作。2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!(1)聆听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请伴侣的?对方接电话又是怎样回答的?(2)尾随教师有节奏地念对白。(3)分角色饰演表演对白部分。3、学歌唱曲的后半段。(1)你们猜

55、猜，小老鼠的伴侣会是谁?(2)(聆听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看，本来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演，集体仿照)(3) 它的伴侣怎么会是猫呢?情绪又是怎样的?(鼓舞幼儿大胆表述)(4)聆听后半段。哦，本来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?(5)老师带领幼儿学唱后半段。(6)老师作老猫，幼儿饰演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。三、完整观赏音乐，并学歌唱曲小老鼠打电话。老师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的嘹亮，电话接通后要说的清晰，到最后老猫出来时小老鼠要把胆怯的心情表现出来)。

56、四、嬉戏：小老鼠打电话。1、介绍嬉戏玩法：老师饰演猫，其他幼儿饰演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出胆怯的样子并逃窜。2、师幼共同举行嬉戏。教学反思：这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。本来的歌曲虽然比较好玩，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的大事，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以按照角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。14、中班音乐小老鼠打电话教案反思设计意图：小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中，幼儿常常会与伙伴，伴侣打电话，以电话的形式举

57、行沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，竟然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，嬉戏性，让幼儿参加到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体悟歌曲。活动目标：1. 体悟歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2. 理解歌曲内容，学习看图谱演歌唱曲。3. 知道做事要精心，不能马虎大意。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：打电话歌曲、 小老鼠打电话音乐图谱、猫和老鼠头饰活动过程：一.听歌曲打电话入场1. 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小伴侣们打过电话吗?都给谁打过电话呢?

58、假如你想邀请你的伴侣来家里玩，你打电话时会怎样说呢?教师引领出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说)2. 想一想，你的伴侣接到你的电话会怎样说呢?引领：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(索性，有节奏的声音学说)3. 师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，教师接电话。男孩打电话，女孩接电话。二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)观看提问：1.小老鼠在干什么?2.手里拿的什么呢?3.电话本有什么用处呢?三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)提问

59、：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)2.小老鼠打电话找伴侣干什么?(出图谱二)3.小老鼠是怎么知道伴侣的电话号码的?(出图谱三)4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)5.小老鼠对伴侣怎样说的?伴侣是怎样回答的?四.这首歌曲的名字叫小老鼠打电话教师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)五.小老鼠的伴侣到底是谁呢?教师饰演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下胆怯的表情。请个别幼儿表演胆怯的表情。重点练习吱喵嘭。六、伴侣怎么会是猫呢?教师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完整演歌唱曲一遍。加动作表演歌唱曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)九、

60、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小伴侣打电话的时候，一定要认真，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧张电话不能任凭乱打，不然就给自己找棘手了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏结束。活动反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的爱慕。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激活她们大胆表现美、制造美的情趣。15、中班音乐活动小老鼠打电话教案反思活动目标：1. 理解歌词，初步学歌唱曲。2. 感触并能初步表现休止符。3. 体悟歌曲情境的趣味性。4. 使幼儿懂