幼儿园中班绘本教案：小老鼠和大老虎

1、Word - 8 -幼儿园中班绘本教案：小老鼠和大老虎一、设计意图班里的孩子个头长得有些大、有些小，有些强悍、有些弱小，嬉戏或活动之余，常常会发生一些小摩擦，虽时不时地教导他们，但收效甚微，仍不断有孩子告状。绘本图画书小老鼠和大老虎，讲的是微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好伴侣，可是，在他们之间存在着种种不平等让这二位成为好伴侣，真是专心良苦啊！由于这个绝妙的设计，冲突矛盾波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳动在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又让人受其感染，拨动心弦，深深受到教导。二、活动目标1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感；2、会按故事画面的提醒

2、绽开合抱负象，进展语言表述能力；3、感触伙伴间相互进展、相互宽容的纯真感情，会与伙伴相处；三、活动预备：PPT图片、嬉戏所需椅子、小老鼠大老虎图片、四、活动过程：（一） 导入：（播放音乐找伴侣，老师与幼儿共同进入活动场地）1、谈话：刚刚小伴侣找到自己的好伴侣了吗？你有自己的好伴侣吗？你的好伴侣是谁呢？2、今日教师带来了一位动物伴侣（展示小老鼠图片）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的伴侣会是谁呢？（幼儿猜测）小老鼠的伴侣毕竟是谁呢？我们来看一看。3、展示画面小老鼠和大老虎师：本来是大老虎，你有没有想到呢？认真观看小老鼠和大老虎是什么样子的？（小老鼠矮矮的、小小的；大老虎高高的、壮壮的。）4、你们想

3、不想知道这一对好伴侣之间都发生了一些什么事呢？今日我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事二、展示图片，叙述故事1、介绍故事名称，展示故事封面（可以让孩子认读汉字：小、大）2、认真看图片，你觉得它们关系怎么样？（幼儿按照画面绽开想象，如：你挨着我，我挨着你，十分要好，十分愉快；勾肩搭背，相亲相爱；老虎巍峨强壮，老鼠个子十分矮小）它们平常会在一起做什么呢？（幼儿绽开想象）小结：哦，本来封面也能告知我们许多实用的信息，以后我们看书的时候要学会认真看封面。三、绘本阅读，引发想象1、看了封面，许多小伴侣都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听（边看画面边听故事段落【1】）2、听到这里，你知道小老鼠和大老

4、虎之间，毕竟有哪些小问题了吗？（小伴侣试着学一学、说一说故事中的语言）你想：这时的小老鼠心里会怎么样？（伤心、难过）3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢？(幼儿自由回答)4、继续阅读故事的中间部分果真，除了刚才的一些小问题外，小老鼠和大老虎之间又发生了一件更大的问题，我们一起来听一听（故事段落【2】）提问：小伴侣你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？（小老鼠还会和大老虎做伴侣吗）小结：太愤怒、太难过、太伤心、太生气了，再也不能忍受了，它最终爆发了当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个打算-是什么呢？（接听故事段落【3】）小老鼠的打算是什么？（幼儿回答

5、）那么当小老鼠打算离开大老虎时，你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好伴侣？它会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表达）阅读故事段落【4】，了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好伴侣？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？小结：它们又成为了好伴侣，你们兴奋吗？这真是太好啦，是啊，有伴侣的日子真是太美好了。完整地听讲故事一遍四、联系实际，拓展延长听了这个故事，你觉得伙伴之间如何才干成为好伴侣呢？小结：伙伴之间要相互协助、相互谦让、相互照看。发生冲突的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。伙伴碰到困难时，要协助他。-那我们小伴侣也有自己的伴侣，我们用一个动作

6、或语言来表述我们对伴侣的爱。（引领幼儿拥抱自己的伴侣，学说我爱你）抢椅子嬉戏（想方法克服人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和能力，要想方设法让大家都有位子坐，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法协助没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败）总结：小伴侣们刚刚玩的愉快吗？小伴侣的表现很棒，知道协助自己的伴侣，那我们以后伴侣碰到困难了我们要协助他，不能欺侮他，由于有伴侣是一件很愉快的事。五、活动结束（播放音乐我的伴侣在哪里，小伴侣找到自己的伴侣手拉手离开活动场地）【故事赏读】【1】我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。我们俩是好

7、伴侣。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题每次玩西部牛仔的嬉戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说：好人最后总是会赢的！唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说：这样分才对嘛！唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。大老虎说：好美的花啊！唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。【2】有一天，我用积木搭了座城堡，这是我的搭过的最大的一座城堡！快看-大老虎！我自得极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：哟，不错嘛。骤然，他跳起来，大吼一声呀-，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞

8、了！【3】够了！我气得大叫起来，我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，我要和你绝交！我好愤怒、好难过啊！其实，我更多的是胆怯。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次【4】大老虎找到我了！我的心吓得咚咚直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。走开！我冲他叫起来，我才不怕你呢！别过来！惊奇的是，大老虎并没有踢我。本来，他重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告知他：我还是不想跟你做伴侣。大老虎说，玩不玩西部牛仔啊？这样吧，你当好人，我当坏人。哈，我最终可以当好人啦！可是，我告知他：我还是不想跟你做伴侣。大老虎又说：吃不吃甜面圈啊？这样吧

9、，你吃大的，我吃小的。哈，我最终可以吃大的那块啦！可是，我告知他：我还是不想跟你做伴侣。最后，大老虎说：要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！哈，我任凭指了一朵，他就英勇地跳了下去嗯可能吧。我闻着花香告知他，我可能会跟你做伴侣，不过，只是有可能喔。大老虎听了，很愉快。从那天起，我们又高兴奋兴地在一起玩了-有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好啦！课后评析孙教师针对大班年龄段孩子特点设计的这个活动不仅吸引了幼儿，也深深吸引了我们听课教师，带给大家一次神奇的心灵奇遇！活动中，孙教师抓住故事的趣和情感线索绽开，巧设悬念，抛以开放性的问题：

10、你们猜猜，小老鼠的伴侣会是谁呢？、认真看封面，你觉得它们关系怎么样？、小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题？这些提问吸引着孩子们充分绽开想象，想象故事中重要情节的同时，内心也受到了剧烈的情感体悟。利用活动，孩子们在语言能力得到提升的同时，更懂得了：跟好伴侣相处需要相互谦让、以诚相待、平等互利，真正的伴侣是需要设身处地为对方着想的，当发生矛盾的时候，一个要学会妥协，一个要学会原谅，这是化干戈为玉帛的最有效办法。这次的绘本教学是一次欢乐的心灵奇遇，于孩子如此，于我们听课的教师也是如此。生活是平淡的，说教于我们的孩子是收效甚微的，我们的心灵憧憬着感动人心的体悟，孩子们也不例外，让绘本

11、阅读暖和每一位孩子的心灵，也暖和我们自己吧！2022-5-12【故事赏读】【1】我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。我们俩是好伴侣。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题每次玩西部牛仔的嬉戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说：好人最后总是会赢的！唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说：这样分才对嘛！唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。大老虎说：好美的花啊！唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。【2】有一天，我用积木搭了座城堡，

12、这是我的搭过的最大的一座城堡！快看-大老虎！我自得极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：哟，不错嘛。骤然，他跳起来，大吼一声呀-，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！【3】够了！我气得大叫起来，我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜-拜！我好愤怒、好难过啊！其实，我更多的是胆怯。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次【4】大老虎找到我了！我的心吓得咚咚直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。走开！我冲他叫起来，我才不怕你呢！别过来！惊奇的是，大老虎并没有踢我。本来，他重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告知他：我还是不想跟你做伴侣。大老虎说，玩不玩西部牛仔啊？这样吧，你当好人，我当坏人。哈，我最终可以当好人啦！可是，我告知他：我还是不想跟你做伴侣。大老虎又说：吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。