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文档简介

1、 课 题数的世界课 型展示课刚才我们猜了一些数字谜语。数在我们生活中真是无处不在。今天，我们就要走进数的世界，去研究一些关于数的知识。二、组 学（一）、谈话1、什么是自然数？2、什么是整数？3、举例说明什么是倍数、什么是因数知识。？三、交流展示预设性问题：（1）在解决书上提出的问题的过程中引出算式。54=20（元）以这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义，即20是4的倍数，20也是5的倍数，4是20的因数，5 也是20的因数。（2）、你写我说让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。五反馈检测1、在-3，-2-75, 0, 1.5 ，3，7.1 ，8，这些数中，（

2、）是整数，（ ）是自然数。2、判断（1）因为426=7，所以42是倍数，6和7是因数。（ ）（2）6既是倍数，又是因数。（ ）（3）一个数的因数个数是无限的，而倍数的个数是有限的。（ ）3、18的倍数有哪些？最小的是几？最大的是几？你发现了什么？六 归纳总结什么叫自然数，什么叫整数，找一个数的倍数的方法，知道一个数倍数的个数是无限是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。七教学反思四、拓展延伸 五、反馈检测六、归纳总结教学目标知识目标：1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。能力目标：探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

3、情感目标：经历探索数的有关特征的活动，增强对数学的学习兴趣教学重点探索找一个数的倍数的方法教学难点能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。时间预设导入新课2组学7交流展示18拓展延伸5反馈检测5归纳总结3导学流程一、导入新课：猜数字:七上八下 （猜一分数）2.不三不四 （猜一小数 ） 3.一五一十（猜一整数）点拨性问题：1、判断：（1）因为0.351.5，所以0.3和5是1.5的倍数。（2）因为4267，则42是倍数，6和7是因数。（3）因为4312，428，所以4的倍数只有2个。2、写出100以内所有的5的倍数和100以内所有8的倍数生成性问题：四、扩展延伸1、一个数既是40的因数，又是5的倍数。这个数可能是多少？说明：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。2. （点击课件）出示：7的倍数：7 14 21

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