中班音乐教案猴子爬树反思

1、Word - 39 -中班音乐教案猴子爬树反思1、中班音乐教案猴子爬树反思(一)活动目标(1)按照音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。(2)迁移生活阅历，创编各种猴子戏耍的动作。(3)能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。(4)能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。(二)活动过程(1)复习学习过的韵律活动“盖房子”(2)引领幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜爱什么动物?。来.源快思教师教.案网，猴子会做什么?我们一起来学学看(老师故意识地引领幼儿创编猴子爬树、猴子戏耍、猴子从树上滑下的动作

2、，并与孩子一起练习各种动作。(3)引领幼儿聆听音乐的前后两部分，并匹配动作举行练习。师：你们听，教师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(老师用有节奏的、渐强的办法弹奏乐曲的前面部分;同迅速、延续的音阶弹奏办法表现乐曲的后面部分，以协助孩子有效地匹配和练习。(4)幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师：“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。(老师反复弹奏乐曲的中间部分，准时反馈部分幼儿的创编动作，鼓舞孩子乐观参加。)(5)幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告知你们，这儿有无数的大树，我们一起来爬树吧!(老师指导幼

3、儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”(6)结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧!(三)活动反思活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，分辨音高不是一件简单的事情。因此，我把“小猴子在树上戏耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐;接下来浮现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，辨别上行、下行就显得不那么骤然了。在感触乐曲的心情以后，我采纳夸张的身体语言和幼儿举行爬树、戏耍、下树动作的创编，这样幼儿就能开心的投入到音乐律动中去。2、中班韵律活动猴子爬树教案反思(一)活动目标(1)按照音乐性质，较合理地匹配猴子

4、爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。(2)迁移生活阅历，创编各种猴子戏耍的动作。(3)散点活动时，学习找空地方嬉戏。(二)活动过程(1)复习学习过的韵律活动“盖房子”(2)引领幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜爱什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看(老师故意识地引领幼儿创编猴子爬树、猴子戏耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。(3)引领幼儿聆听音乐的前后两部分，并匹配动作举行练习。师：你们听，教师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(老师用有节奏的、渐强的办法弹奏乐曲

5、的前面部分;同迅速、延续的音阶弹奏办法表现乐曲的后面部分，以协助孩子有效地匹配和练习。(4)幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师：“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。(老师反复弹奏乐曲的中间部分，准时反馈部分幼儿的创编动作，鼓舞孩子乐观参加。)(5)幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告知你们，这儿有无数的大树，我们一起来爬树吧!(老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”(6)结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧!(三)活动反思活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，分辨音高

6、不是一件简单的事情。因此，我把“小猴子在树上戏耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐;接下来浮现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，辨别上行、下行就显得不那么骤然了。在感触乐曲的心情以后，我采纳夸张的身体语言和幼儿举行爬树、戏耍、下树动作的创编，这样幼儿就能开心的投入到音乐律动中去。3、小班音乐嬉戏猴子爬树(含MP3音乐)教案反思设计意图：猴子爬树是一首节奏鲜亮、旋律容易、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能够初步感知、理解简短乐曲，但是受其生理和心理进展水平的影响，对音乐作品的感触和理解还不够完美，记忆也很不精确。所以，普通不能用语言较好地表述对作品的感触，他们常用的制造性手段往往是

7、自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐嬉戏猴子爬树。本次活动中我主要鼓舞幼儿用创编、仿照动作来表述他们对作品的理解。我注意活动的嬉戏化、情景化，让幼儿在上树、摘果子、下树等情境中反复感触音乐旋律，学习辨别音乐上、下行，真正做到玩中学、学中乐，从而体悟音乐嬉戏的欢乐。活动目标：1.聆听音乐旋律，感触音乐的变化，并能做出相应的动作。2.试试创编猴子上下树的动作，表现猴子的顽劣、灵巧。3.遵守活动规章，乐观参加活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动预备：学问阅历预备：已有听辨音乐上、下行的阅历。物质材料预备：猴子爬树分段、完整音乐;一只猴子;图片若干;音乐给宝宝的礼物。活动过程：一、快慢嬉戏，感触乐曲旋律

8、。1.举行快慢嬉戏。当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。2.引出主题。我们的声音把小猴子也吸引来了。我们一起和小猴打个招呼吧。二、感知音乐，创编相应动作。1.感触、表现A段音乐。(1)感触A段音乐。听，这段音乐是小猴在干吗?(2)幼儿自由创编。那小猴是怎么爬树的呢?谁来试一试?除了这样爬树还可以怎么爬树呢?我们一起来爬一爬吧!小结：本来，小猴是一步一步、渐渐地、有节奏地从树根往树上爬的!2.感触、表现B段音乐。我们听着音乐有节奏地摘一摘果子吧。3.感触、表现C段音乐。(1)感触C段音乐。听，小猴又在干嘛了呢?(2)幼儿自由创编

9、。除了这样下树，还能怎样下树呢?(3)再次练习动作。让我们抓紧下树，把果子分给好伴侣吃吧。4.感触、表现囫囵音乐。过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的嬉戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的嬉戏连起来，听着音乐玩一玩吧。三、合作嬉戏，体悟嬉戏欢乐。1.随音乐合作嬉戏。现在，我们来玩一个更有趣的嬉戏：请小伴侣两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。2.手指嬉戏给宝宝的礼物，体悟欢乐。今日你们的表现真棒!猴子妈妈还送礼物给我们了呢!你们想要吗?让我们一起听听有哪些礼物!活动反思：孩子们对动物总怀有极大的热烈，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特殊感爱好。活动后他们的

10、话题也会围围着活动中浮现的小动物绽开。今日韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们十分喜爱的一种小动物，由于猴子的活泼、可爱;也由于西游记这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是十分厉害的，也就对猴子有一种特殊的爱慕。我们在熟悉了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式绽开的，小伴侣们一起听听音乐,在嬉戏的情景中试试听辩音乐的一些容易变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜爱参加音乐活动,体悟音乐活动中的乐趣。活动中，我以观察幼儿用书中的猴子爬树图片开头。孩子们仔细的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感爱好的。他们开心的和教师一起观赏音乐，感触音乐的好玩;他们乐观地参加动作表

11、演和创编活动，体悟表现的乐趣。活动中孩子们乐观开动脑筋，用自己的语言表述对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、有趣等来形容小猴子，而教师也乐观回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来”的话语激活幼儿表述的意愿。教师用集体练习与个别演示的办法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。年级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很愉快。在最后的乐句中教师通过猴子从树上滑下来，来引领幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说由于小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上歇息了。教师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。4、小班音乐猴子爬树教案反思活动目标：1、初步认识

12、音乐的旋律，引领幼儿辨别音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。2、迁移观看的阅历，试试用不同的动作表现猴子戏耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽劣的样子。3、乐意参加动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿有去动物园观看过猴子。2、图谱，幼儿用书、音乐活动重点难点：活动重点：初步认识音乐的旋律，引领幼儿辨别音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。活动难点：迁移观看的阅历，试试用不同的动作表现猴子戏耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽劣的样子。活动过程：一、导入，激活幼儿活动的爱好

13、。1、师：你见过小猴子吗?你能学学猴子的动作吗?2、师：今日，龚教师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。3、师幼律动二、引领幼儿观赏音乐，辨别音乐的上行、下行，并试试创编动作。1、展示幼儿用书师：小猴子们，树林到了，瞧!已经有小猴子来了，它们在做什么?2、幼儿完整观赏音乐(展示图谱)师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。3、引领幼儿分段创编动作(1)创编猴子爬树的动作(18小节)师：你们会爬树吗?怎么爬?是一下子就爬上去的吗?它先在什么地方?最后爬到哪里?幼儿创编动作配乐表演第一段(注重引领幼儿表现出由低到高的空间感)(2)创编猴子戏耍的动作(916

14、小节)师：小猴子们，爬到树顶了吗?我们玩嬉戏吧?小猴子喜爱玩什么嬉戏呢?创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作配乐表演(3)创编猴子滑下树的动作(1721小节)师：玩累了，抓紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做?幼儿创编动作配乐表演(4)完整表演(2遍)三、结束部分1、师：小猴子们，我们抓紧回家去吧。2、律动放松活动反思：孩子们对动物总怀有极大的热烈，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特殊感爱好。活动后他们的话题也会围围着活动中浮现的小动物绽开。今日韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们十分喜爱的一种小动物，由于猴子的活泼、可爱;也由于西游记这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是十分厉害的，也

15、就对猴子有一种特殊的爱慕。我们在熟悉了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式绽开的，小伴侣们一起听听音乐,在嬉戏的情景中试试听辩音乐的一些容易变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜爱参加音乐活动,体悟音乐活动中的乐趣。活动中，我以观察幼儿用书中的猴子爬树图片开头。孩子们仔细的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感爱好的。他们开心的和教师一起观赏音乐，感触音乐的好玩;他们乐观地参加动作表演和创编活动，体悟表现的乐趣。活动中孩子们乐观开动脑筋，用自己的语言表述对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、有趣等来形容小猴子，而教师也乐观回应，用“小猴子听到他们的话开心地

16、跳起舞来”的话语激活幼儿表述的意愿。教师用集体练习与个别演示的办法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。年级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很愉快。在最后的乐句中教师通过猴子从树上滑下来，来引领幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说由于小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上歇息了。教师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。5、小班音乐藏匿课猴子爬树教案反思活动目标：1.初步认识乐曲的旋律，学习辨别音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2.试试用不同的动作表现猴子戏耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽劣的样子。3.乐意参加动作创编活动，有做与众不同的动

17、作的意识。4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5.能按照音乐的速度，变换动作速度。活动重点：初步认识乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。活动难点：试试用不同的动作表现猴子戏耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽劣的样子。活动预备：1.猴子图片一幅。2.幼儿用书猴子爬树。活动过程：一、快慢嬉戏，感触乐曲旋律。1.举行快慢嬉戏。当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。二、展示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本事?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子?三、观看幼儿用书猴子爬树画面，学习用动作表现猴子爬树1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿

18、学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)2.老师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。3.老师引领幼儿创编猴子在树上戏耍的动作。师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有些的经典动作，指导全体幼儿一起仿照练习。)4.引领幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓舞幼儿大胆地自由表现。师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作1.老师分离弹奏三段音乐，引领幼儿挑选相应的动作，试试把音乐和动作相匹配。师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?2.老师分离哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、戏耍、

19、下树、睡觉歇息的动作，老师用体态动作提醒幼儿将动作与音乐举行匹配。师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的嬉戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的嬉戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。3.幼儿尾随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，按照幼儿动作把握的状况，用语言或动作提醒幼儿。4.老师鼓舞幼儿自编有创意的猴子戏耍动作，带领全体幼儿仿照练习，表现出猴子灵巧、顽劣的样子。师：除了这样下树，还能怎样下树呢?5.再次练习动作。师：让我们抓紧下树，把果子分给好伴侣吃吧。五、合作嬉戏，体悟嬉戏欢乐。师：现在，我们来玩一个更有趣的嬉戏：请小伴侣两两合作，一位当小猴，

20、一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐仿照猴子的动作走出教室。师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!教学反思：举行了学习活动“猴子爬树”，感觉年级里的小伴侣对这个活动还是很感爱好的。他们能开心的和教师一起观赏音乐，感触音乐形象的好玩;他们能认真地观察木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能乐观地参加动作表演和创编活动，体悟表现的乐趣。活动中孩子们乐观开动脑筋，用自己的语言表述对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而教师也乐观回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来”的话语激活幼儿表述的意愿。教师用集体练习与个别演

21、示的办法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。年级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很愉快。6、中班韵律音乐教案：猴子爬树幼儿园中班韵律音乐教案：猴子爬树活动目标：1、按照音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。2、迁移生活阅历，创编各种猴子戏耍的动作。3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。活动过程：1、复习学习过的韵律活动“盖房子”2、引领幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜爱什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看(老师故意识地引领幼儿创编猴子爬树、猴子戏耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子

22、一起练习各种动作。)3、引领幼儿聆听音乐的前后两部分，并匹配动作举行练习。师：你们听，教师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(老师用有节奏的、渐强的办法弹奏乐曲的前面部分;同迅速、延续的音阶弹奏办法表现乐曲的后面部分，以协助孩子有效地匹配和练习。4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。(老师反复弹奏乐曲的中间部分，准时反馈部分幼儿的创编动作，鼓舞孩子乐观参加。)5、幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告知你们，这儿有无数的大树，我们一起来爬树吧!(老师指导幼儿在活动室里散点

23、找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”)6、结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧!7、中班音乐活动教案：唱歌五只猴子教案(附教学反思)活动目标：1.利用观看图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演歌唱曲，初步感触表现两段歌曲的心情变化。2.感知歌曲中数量的递增递减，体悟嬉戏化唱歌活动的乐趣。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。活动过程：一、运用图谱举行范唱，引领幼儿观赏，理解歌曲内容。1.老师边展示图谱边范唱，并利用提

24、问引领幼儿理解记住歌词。师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)师：猴子是怎么怎么爬树的?(一只一只来的)2.结合图谱，再次引领幼儿观赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。师：树上的猴子又发生什么事情了?师：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)二、引领幼儿感触，理解两段歌曲的心情变化师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的情绪怎么样?我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳动)师：其次段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的情绪又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲哀，洪亮， 缓慢)三、引领幼儿用自然，好听的声音学歌唱曲?1.老师示范边

25、做手指嬉戏。边演歌唱曲。2.运用“手指变魔术”的嬉戏，引领幼儿完整演唱，体悟唱歌活动的乐趣，进一步学歌唱曲。四、幼儿饰演猴子，边唱边表演、自然结束活动反思：五只猴子是按照外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中感触音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指嬉戏的方式学歌唱曲，在最后我让孩子仿照猴子嬉戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照教师的。但是

26、爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。但是我在活动中，有一点做的不是很完善，就是在感触A、B段时，孩子能说出猴子上树是开愉快心的，掉下来时难过地、伤心，我应让孩子将这种情绪融入到音乐中去，这样的或活动就会更完善。8、中班音乐三只猴子教案反思活动目标：1、在嬉戏过程中逐步学歌唱曲，初步体悟歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动重点难点：活动重点：在聆听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲;理解歌曲的教导含义

27、。活动难点：遵守嬉戏规章，体悟参加嬉戏的乐趣。活动预备：1、图片两张，图1上的猴子可移动;2、猴子头上摔的“包”三个 。活动过程：一、看图片，认识歌曲内容。1、借助图片，分段学歌唱曲。(1)展示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情?我这儿有一首唱歌的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了?(2)范歌唱词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事?(引领幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)(3)范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子?我们来听

28、一听，最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)小结：本来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。2、幼儿观赏歌曲一至三段。(歌曲一)我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小伴侣可以放在心里唱。3、幼儿看图片尾随歌曲一起演唱。(旋律其次遍)三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起歌唱把他们喊下来吧。4、幼儿演唱，老师用动作和口型提醒。(旋律第三遍)这次，教师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看教师的口型和动作。二、以嬉戏的形式继续认识歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)三只猴子现在不跳了。我能把我们小伴侣身上变出三只猴子来。我这

29、只手变出了一只小猴子，还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)三、演歌唱曲最后一段，观看图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里?展示图2，歌唱曲最后一段。(旋律第五遍1)2、小猴子们伤在哪了?3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳，还有哪里不能跳?在幼儿园，有小伴侣在床上跳吗?我们可以在哪跳?小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。活动延长：我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!

30、尾随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。9、中班音乐顽劣的猴子教案反思活动目标：1、学唱顽劣的猴子，体悟并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。2、在聆听和动作参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲。3、有初步的平安意识，懂得不能在床

31、上乱跳。活动预备：图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干活动过程：1、激活爱好，认识歌词。(1)展示图片，利用观看了解图片内容。(2)老师边示范教具，边范歌唱曲前三段内容，协助幼儿认识歌词。2、学歌唱曲：(1)边玩手指嬉戏边歌唱。(2)运用声势教学鼓舞幼儿乐观投入活动。(3)请三名幼儿饰演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。(4)全体幼儿玩三只猴子嬉戏。(5)展示图片，老师演歌唱曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿举行平安教导)3、老师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不

32、同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。10、中班音乐活动五只猴子教案反思活动目标：1. 感知八拍节奏，利用停止的嬉戏来感触节奏的长短。2. 理解童谣，按照童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。3. 在音乐律动、表演嬉戏中感触欢乐轻松的气氛，体悟合作的乐趣。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 乐意参与音乐活动，体悟

33、音乐活动中的欢乐。活动预备：1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。2.五只猴子音乐。活动过程：一、感知八拍节奏，自由举行肢体创立师：你们看过猴子吗?猴子喜爱干什么?(挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等)师：有一群可爱的小猴，他们喜爱玩一种嬉戏。(八拍跳动后停止并做出好玩的造型，延长至两人、多人合作摆出造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由举行肢体创立)二、感知说白节奏，自主创立空间造型1.观赏童谣，理解童谣内容(分段讲解童谣，协助理解)2.分组饰演，感知说白节奏(围半圆，练习说白，感知节奏)3.饰演嬉戏，创设空间造型幼儿围成一个半圆(说白

34、节奏中的床)五个幼儿站在半圆中并饰演猴子，当说白节奏念起时，其中一只“猴子”停止跳动，并做一个好玩的造型，嬉戏反复举行至说白节奏结束。三、声音节奏嬉戏：感知声音变化，举行节奏视奏将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，渐渐加入摔跤猴子的教具卡片，(摔跤的教具卡片可以随意交换位置)观看卡片中画有受伤猴子的教具卡，要发出与其他猴子教具卡不同的声音，举行节奏视奏。四、再见歌，结束活动。活动反思：五只猴子是按照外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中感触音

35、乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指嬉戏的方式学歌唱曲，在最后我让孩子仿照猴子嬉戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照教师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。11、中班音乐活动三只猴子教案反思活动目标：1、 仔细聆听歌曲，初步感触歌曲欢快、幽默的风格。2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学歌唱曲。3、 有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音

36、乐活动中的欢乐。活动预备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、观赏歌曲，认识歌词，展示小猴子图片1、 师：你们瞧，这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?老师播放歌曲音乐，请幼儿聆听。歌曲里面，浮现了几只小猴子啊?(三只?两只?我们再来认真听一遍吧!)师：请问，你听到歌曲里听到了什么?幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次聆听，把没浮现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样?二、1、师：现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听

37、吧。老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师：好玩吧?我这有三只小猴子，你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!老师带领小伴侣们一起用手来表现歌曲内容。2、小伴侣们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?(用头和两只手、两只脚和一只手。)3、现在我们请小伴侣来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗?老师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。三、完整演歌唱曲1、三只猴子跌下了床，现在(唱)你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们去哪儿了呢?(幼儿猜想)2、展示医院图片。(本来都去了医院)按照幼儿回答，贴出相应的歌词图片

38、，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。四、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。1、师：请小伴侣来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽劣的小猴子可以怎么样跳?老师与幼儿一起做动作。(老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。)啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢?老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：咦?歌曲里面，妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更愤怒)。那现在就请小伴侣跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更愤怒的样子表现出来，好么?老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提醒妈妈一次比一次更愤怒!3、老师饰演小猴子，幼儿饰

39、演妈妈，举行边唱边表演。4、老师饰演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色举行表演。五、平安教导你们觉得三只小猴在床上跳平安吗?老师总结：三只顽劣的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦!没错，我们要做个健康的乖宝宝。活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效

40、果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。12、中班音乐活动猴子学样教案反思活动目标：感触音乐所表述的快乐的心情，乐意仿照和创编猴子跳舞的动作，激活幼儿玩音乐嬉戏猴子学样的爱好。引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动预备：1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料预备：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做-淘气的猴子容易回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗?猴子

41、是怎样?(幼儿自由回答：淘气、可爱，并请幼儿仿照猴子的动作。)幼儿自由叙述猴子活泼淘气并做做相应的动作。二、编编跳跳-猴子的舞蹈1、观赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗?小猴子特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有的什么好玩的动作?2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作?(幼儿个别叙述并跳跳猴王的舞)3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小伴侣学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞谱跳猴子舞(1)老师展示猴子学样舞谱(按照音乐、动作画的舞谱)(2)幼儿叙述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作(3)老师点谱提醒，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

42、5、大家一起编编猴子的舞蹈6、嬉戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：伴侣你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小伴侣的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。13、中班音乐藏匿课三只猴子教案反思活动目标:1、感触、体悟歌曲欢快、幽默的风格。2、能用自然的声音演

43、歌唱曲前三段。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。4、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。活动预备：图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程：一、师表演小猴子导入。师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?二、初步感知歌曲。1、观察视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。提问:这首歌听起来感觉怎么样?2、结合图谱，认识歌词。提问：歌里有几只猴子?发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。三、学歌唱曲，体悟演唱的欢乐。1、跟着教师哼歌唱曲。2、幼儿集体边跳边唱。3、多形式表演唱。(1)个别幼儿表演唱。(2)分

44、组练习表演唱。(3)集体表演唱四、观赏歌曲第四段，研究在床上跳的危害。师：猴子们跳的可愉快了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)研究：为什么不能在床上跳?请你告知小猴子以后要注重什么?活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。14

45、、中班音乐优质课三只猴子教案反思活动目标：1、 仔细聆听歌曲，初步感触歌曲欢快、幽默的风格。2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学歌唱曲。3、 有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。4、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、陪同歌曲旋律进场听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧!老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人教师问好。小伴侣们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲哀的啊?二、观

46、赏歌曲，认识歌词本来这个旋律唱的就是它!(老师展示小猴子的图片)1、 师：你们瞧，这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?老师播放歌曲音乐，请幼儿聆听。歌曲里面，浮现了几只小猴子啊?(三只?两只?我们再来认真听一遍吧!)师：请问，你听到歌曲里听到了什么?幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次聆听，把没浮现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样?三.观察手偶表演，聆听并试试轻声跟唱。1、师：现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一

47、听吧。老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：好玩吧?我这有三只小猴子，你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!老师带领小伴侣们一起用手来表现歌曲内容。2、小伴侣们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?(用头和两只手、两只脚和一只手。)3、现在我们请小伴侣来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗?老师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。四、完整演歌唱曲1、三只猴子跌下了床，现在(唱)你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们去哪儿了呢?(幼儿猜想)2.展示医院图片。(本来都去了医院)按照幼儿回答，贴出相应的歌词图片

48、，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。五、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。1、师：请小伴侣来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽劣的小猴子可以怎么样跳?老师与幼儿一起做动作。(老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。)啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢?老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：咦?歌曲里面，妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更愤怒)。那现在就请小伴侣跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更愤怒的样子表现出来，好么?老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提醒妈妈一次比一次更愤怒!3、老师饰演小猴子，幼儿饰

49、演妈妈，举行边唱边表演。4、老师饰演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色举行表演。六、平安教导你们觉得三只小猴在床上跳平安吗?老师总结：三只顽劣的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦!没错，我们要做个健康的乖宝宝。活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效

50、果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。15、中班韵律教案：猴子爬树幼儿园中班韵律教案：猴子爬树活动目标：1、按照音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。2、迁移生活阅历，创编各种猴子戏耍的动作。3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。活动过程：1、复习学习过的韵律活动“盖房子”2、引领幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜爱什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看(老师故意识地引领幼儿创编猴子爬树、猴子戏耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。)3、引领幼

51、儿聆听音乐的前后两部分，并匹配动作举行练习。师：你们听，教师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(老师用有节奏的、渐强的办法弹奏乐曲的前面部分;同迅速、延续的音阶弹奏办法表现乐曲的后面部分，以协助孩子有效地匹配和练习。4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。(老师反复弹奏乐曲的中间部分，准时反馈部分幼儿的创编动作，鼓舞孩子乐观参加。)5、幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告知你们，这儿有无数的大树，我们一起来爬树吧!(老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”)6、结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧!16、中班主题五只猴子教案反思活动目标：1.利用学习童谣五只猴子，鼓舞幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。2.利用音乐举行停止的嬉戏，学习相对应的英语童谣Five little monkeys。3.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究