我们的城市―老房子新建筑-幼儿园大班主题教案

1、Word - 6 -我们的城市老房子新建筑-幼儿园大班主题教案大班主题活动教案我们的城市老房子新建造主题活动：我们的城市老房子新建造内容与要求：1、有爱好地观看周围不同的建造，了解它们的特征。2、体味城市建设的不断变化，感触我们的故乡越来越漂亮。活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断进展，他们对周围的事物越发关注了，求异的意识也越来越剧烈。在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们通过漫步等机会带孩子观看了幼儿园附近的各种建造，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建造时，他们都会高兴的说个没完，觉得这些建造真故意思。在漫步后，我发觉孩子们的观看是很认真的，有些孩子在自由活

2、动时还把这些建造的形状特点认真地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建造也画了出来，班上刮起了画各种建造的旋风。我觉得这是一个可以很好通过的教导资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建造，让孩子们在区域中观看比较。同时结合主题，我在运动一头采纳了我小时候玩过的嬉戏“跳房子”，孩子们非常地喜爱这个民间小嬉戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个嬉戏的房子外形总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，彻低可以结合孩子们感爱好的各种建造，来让我们的“跳房子”变得丰盛多彩。所以我预设了本次集体活动。在设计活动中，按照“

3、掌握幼儿进展中的关键阅历，关注幼儿的学习爱好。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有些阅历，利用照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的阅历得以收拾、提高，也可以启发幼儿对各种建造进一步的关注与探索。在设计活动时，我还注重为幼儿创设相宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与伙伴的互动中，举行表述表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，阅历不丰盛，希翼利用“合作设计”这一环节能提升班上幼儿的合作能力，堆积更多的合作阅历。为了让幼儿能够更好的体味“胜利者”的欢乐，就在第三环

4、节让孩子们互相介绍合作完成的作品，并任意跳跳玩玩，满足孩子的奇怪心。活动目标：1、在观看周围不同建造的基础上，乐意与伙伴合作设计各种不同的房子。2、让幼儿在合作、试试中体悟胜利的欢乐。一、活动预备：*废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等*照片、各种建造的图片等二、活动过程：1、回忆已有阅历：*看看讲讲照片、图片上的建造*回忆在平常看到过的各种建造*说说自己爱慕的建造2、合作设计：*请幼儿找三、四位伴侣一起商议可以让大家玩“跳房子”嬉戏的房子。设计一幢什么样的房子？选用哪种材料来操作？*幼儿操作观看幼儿是如何分工合作的在操作中是否碰到困难，是如何解决的3、出示沟通：*每组派一名代表来介绍自己

5、一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。*请幼儿挑选最喜爱那幢房子，然后玩玩“跳房子”的嬉戏。活动反思：这是来自于“老房子，新建造”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中，我注意了环境的创设和材料的提供，并赋予了孩子们充沛的想象空间和时光。在活动中我鼓舞孩子互相商议合作，挑选各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找伴侣，商议房子的样子，你一句我一语的，有些孩子还在小组里自己设想的理由，说服伙伴，最后，达成了全都，有了共同的目标后，孩子们举行了分工，有些取材料，有些剪剪贴贴，有些在还在边上尝试这房子能否顺当跳完每个人都为“房子”努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，

6、有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子，孩子们为自己设计出的房子感到自豪。同时，利用通过家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建造，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今日的活动中，孩子的制造性思维，与伙伴的合作能力等，都得到了提高，我也在与孩子的互动中，受到了无数的引发，真正的体现出了教学相长。在今日的活动中，也让我越发地了解了每个孩子。就像在平常看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被伙伴都否定掉了；而向来不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的看法有分歧时，却非常的坚持自己的主意，最后能说服伙伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉

7、是能说会道，在商议时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的举行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。还有在今日的活动中，我觉得太急了点，由于考虑到时光的关系，使得用纸板设计的那组小伴侣，在我的督促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的主意充分完成。教研组评析：这个活动是在“我们的城市”子名目“老房子新建造”中的一个小站点，教师能按照年级孩子的爱好和阅历举行切实的调节，使得活动的内容富有新意。我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观看周围不同建

8、造的基础上，乐意与伙伴合作设计各种不同的房子。”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻觅合作同伴，并和伙伴在商议后再举行操作，虽然在这当中也有争吵，但是还是能利用自己的言语或者是利用“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。在活动背景中我们能够看到，这是教师第一次让孩子们自由挑选不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面确实是有长进的，特殊是在第三环节让一名幼儿举行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也情愿在教师的提示下，和其他组的小伴侣互动，提出一些自己想知道的问题。孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期堆积了无

9、数相关的阅历，所以在孩子们的作品中没有重复的相像的造型。孩子们在创作时，会看看其他组设计的状况，觉得和其他组比较相像时能够大胆地改动，求异意识很强。活动的另一个目标是“让幼儿在合作、试试中体悟胜利的欢乐。”这个目标我们觉得完成的状况很好，从孩子们的心情上来看，每个人都体悟到了欢乐。因为教师的前期阅历作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信念，在操作中没有被难题吓退，而是和伙伴有商有量的来解决问题，教师在提供的材料上给孩子很大的挑选空间，使得孩子们有新奇感，在操作中更具有吸引力，而且今日教师提供的材料也是较为简单操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说简单获得胜利，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，庇护了孩子参加活动的乐观性。我们觉得教师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中碰到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注重力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很认真。建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的互相介