主题活动《甜甜的》

1、Word - 11 -主题活动甜甜的一、主题的产生：从开学至今，为了安抚孩子心情，我们常常会为孩子预备一些小零时，如：山楂片、糖果、麦利素、小馒头等。孩子们在品味这些小零时的过程中，我们常常会听到他们说：我的是甜的!我的是酸的!这个是圆的!这个像太阳一样的!于是，我们打算按照孩子们对食品的兴趣，从饼干和糖果着手，举行主题活动甜甜的。二、主题目标：在品味食品时，能辨别甜与咸、圆与方、红与绿等。三、主要活动方案表：主题活动甜甜的名称活动内容活动形式 重点领域甜 甜 的 活动一：嬉戏好吃的饼干嬉戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动二：儿歌做饼干语言活动：全班自由活动：分组指导语言、艺术

2、角色、运动活动三：嬉戏好玩的夹心饼干嬉戏：全班区角：分组、个别语言、艺术角色、运动 活动四： 儿歌吃饼干语言活动：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动五：涂色我的饼干美术活动：全班区角：分组、个别语言、艺术、角色活动六：嬉戏甜甜的糖语言活动：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动七：嬉戏好看的糖嬉戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动八：儿歌糖果语言活动：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动 活动九：涂色糖宝宝穿衣服美术活动：全班区角：分组、个别 语言、艺术、角色活动十： 嬉戏我给小动物吃糖体育嬉戏：全班嬉戏：分组指导嬉戏、艺术角色、运动活动十一：儿歌：宝宝

3、喜爱棒棒糖语言活动：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动十二：涂色：棒棒糖美术活动：全班区角：分组、个别语言、艺术、角色活动十三：嬉戏：好玩的棒棒食品嬉戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动十四：涂色：糖葫芦美术活动：全班 区角：分组、个别语言、艺术、角色四、活动记录：活动一：嬉戏好吃的饼干今日小狗过生日，孩子们特殊兴奋，他们悄悄地坐在小椅子上等着我开口，我抱着小狗与孩子们打招呼问：小狗宝宝过生日，我们送些什么东西?豆豆说：送礼物呀!我又追问：送什么礼物呢?有些宝宝说：我送水果给小狗吃，有些宝宝说：我买个蛋糕给小狗娃娃。还有些宝宝说：我明天带饼干给小狗吃。是呀，小狗听了真

4、兴奋，你们猜猜看(我手里拿了一盒礼物)是什么?孩子们带着奇怪地眼神看着我，本来是一盒饼干。我打开盒子请宝宝看看这些饼干是什么外形的?又像什么?我拿出方的饼干：小妍说：方方的饼干，像桌子。(在教师的引领下完整的说)乐乐高兴地站起来说：方方的饼干像盒子(教师拿的盒子)我拿出圆圆的饼干：胆小的韩鹏站着说：圆圆的饼干像月亮。东东拉着我说：圆圆的饼干像苹果天昊高兴地跳起来：圆圆的饼干像盆子。宝宝你一言，我一语，他们的思维可活跃啦。我又追问：你们吃过饼干吗?宝宝异口同声的说：吃过，他们都能说出饼干的各种各样的滋味。最后，宝宝把礼物送给了小狗， 和小狗一起共享好饼干吃。 反思：1、托班的孩子他们的思维及记忆

5、直接与该事物接触或在活动中举行的。饼干是孩子认识的，常常吃的，尤其是幼儿园里天天都吃的，每次吃饼干时我们俩位教师都会故意识的引领孩子用饼干与事物想象，比较。孩子在日常生活中堆积了学问，所以孩子在活动中思维特殊的开阔，想象力特殊丰盛。2、过生日孩子特殊喜爱，他们把自己过生日的情感迁移到活动中去，因此，在给小狗过生日时孩子特殊地愉快，他们在逼真的情景中无顾虑的想象来表述自己的意思，说错了教师还表扬他胆子大，给他们增强了自信念，所以，孩子都抢着回答问题，声音也很嘹亮，这次活动教导效果很好。活动三：嬉戏好玩的夹心饼干在活动前，我购买了牛奶味的、巧克力的和草莓味的三种不同滋味的夹心饼干。在活动开头后，我

6、将三种包装好的夹心饼干放在桌子上，请幼儿来看一看、猜一猜，美丽的盒子里装着什么?有些孩子马上从包装上看出来了。乐乐：是饼干，是巧克力滋味的。我说：你怎么知道是巧克力滋味的?乐乐指着包装盒说：你看呀，这个就是巧克力滋味的，我吃过的。为了见证孩子说的对不对，我拆开了这盒饼干的包装，请孩子们来品味，大家异口同声的说：是巧克力滋味的!乐乐自得的笑了起来。这时小妍走过来指着另一盒饼干的包装说：这个是牛奶滋味的。我说：你怎么知道的?小妍：这个里面是白的，和牛奶一样的。于是我也打开了这盒饼干的包装，请大家来品味，果真是牛奶滋味的。剩下的一盒饼干，我对大家说：刚才我们吃了巧克力滋味的、牛奶滋味的饼干，那这盒里

7、面装的是什么滋味的饼干呢?没人回答我的问题，于是我引领孩子看饼干盒上的包装，有些孩子猜是苹果滋味的，有些孩子猜出是草莓滋味的。我没有急于公布答案，而是请大家品味，尝一尝是什么滋味的，最后大家得出结论：是草莓味的。反思：从这次活动我发觉，孩子们特殊喜爱巧克力和巧克力制作的食品，例如：巧克力夹心饼干，孩子们从外包装上一下子就把它辨认出来了。而牛奶由于是白色的，所以孩子们也比较好辨认。但为什么红色的草莓味的夹心饼干就很难辨别呢?究其缘由，可能是由于红色代表的物品有无数，例如：苹果、草莓、樱桃等都可以用红色来表示，所以孩子有时会一下子辨别不出来。活动七：嬉戏好看的糖在活动前，我为孩子们预备了不同外形、

8、不同色彩的糖，然后请幼儿利用看、闻、尝等活动，来辨别糖果的外形、色彩、滋味等。色彩：大红色的、粉红色的、桔黄色的、绿色的、黄色的。外形：圆形的、椭圆形的、心形的、香蕉形的滋味：香蕉味的、桔子味的、苹果味的、樱桃味的反思：从孩子们辨识的结果来看：色彩：红色、黄色和绿色辨认的比较快，接着是粉红色的，最后是桔黄色的。究其缘由，红、黄、绿三种色彩我们已经熟悉过了，所以孩子们很简单辨认，而粉红色是女孩子比较喜爱的，所以乐乐和小妍辨认出了粉红色。桔黄色没有孩子辨认出。外形：香蕉形、圆形、心形的特征比较显然，所以孩子们一下就辨认出来了。而椭圆形对孩子来说太难了。滋味：无数孩子是按照外形和色彩来辨别滋味的，例

9、如：黄色的、香蕉形的他们尝也没尝就说是香蕉味的了。从上述这个活动中我们不难看到，孩子们彻低是依据他们已有些生活阅历和学问，从中也说明他们对色彩和外形的认知比原先已有了较大的提升了。延长活动：酸酸甜甜就是我山楂片向来是我们托班孩子最爱吃的小零食之一，而且它也是一种比较健康的零食，因此为了稳定孩子们的心情，我们常常会在歇息的时光给他们吃个几片，久而久之就有孩子跑来对我们说：我乖，你给我吃山楂片好吗?自主题活动甜甜的开展以后，为了让孩子们感触不同滋味的食品，我打算让孩子利用品味山楂片来感触酸酸甜甜的感觉。这天，我把山楂片拿出来，孩子们愉快得叫了起来：我要吃!我要吃!我一边把山楂片分给大家，一边随口问

10、：山楂片是什么色彩的?红色彩的。山楂片是什么样子的?圆圆的。红红的、圆圆的看上去像什么?太阳。这时我正巧看到一个半片的山楂片，我拿起来装作很惊异的说：这个太阳怎么啦?乐乐马上接口说：你这个不是太阳，是月亮，弯弯的。我说：哦，圆圆的是太阳，弯弯的是月亮。孩子们也跟着我说了起来：圆圆的是太阳，弯弯的是月亮。 圆圆的是太阳，弯弯的是月亮。等孩子们把山楂片吃完以后，我又问大家：山楂片吃起来什么滋味的?有些孩子说：酸酸的。有些孩子说：甜甜的。我大声地说：酸酸的，甜甜的，酸酸甜甜就是我!孩子们一听也愉快的跟着我说了起来：酸酸甜甜就是我!我接着说：还有什么东西吃起来也是酸酸的呢?乐乐：桔子。菲菲：醋。豆豆：

11、酸奶。活动九：涂色糖宝宝穿新衣我展示了一瓶糖果，请宝宝说说糖果瓶里有什么?糖果是什么外形的?糖果又是什么色彩的?宝宝争先恐后的说：圆圆的糖，红红的糖，黄黄的糖，蓝蓝的糖。你们还看见过什么糖，宝宝你一言我一语，说出了许多自己喜爱吃的糖。在宝宝很愉快的时候，我展示了一张画有糖果的范例，这是教师喜爱吃的糖，请宝宝说说瓶子里的糖果色彩。咦，还有几粒糖没有色彩，怎么办?教师给这些糖果宝宝穿上花衣好吗?(教师示范给宝宝看，并提出了涂色要求)，用儿歌(上上下下排排对)协助宝宝把握涂色的办法，我们宝宝也把自己喜爱吃的糖果穿上花衣好吗?宝宝好兴奋呢。他们在给瓶子里的糖果宝宝穿上花衣的时候涂色特殊仔细，当宝宝把自

12、己的糖果放在出示台，看到自己的成绩露出了笑脸。反思：在为孩子预备画糖果时，让孩子对糖果有丰盛的感触，同时也为了让画面丰盛些，在每个孩子的纸上画了个瓶子，在瓶子里画了许多小糖果(圆圆的)，这样，每个糖果相对来说就小一些，没想到，出乎我的意外，孩子的作品的两极分化，有些孩子给糖果涂色涂得兴致勃勃并能当心地涂色，有些孩子没有按教师的要求涂色，囫囵画面乱七八糟。从孩子的作品中充分表明：有些孩子的小肌肉进展得较快，对这种有一定难度的活动有着深厚的爱好，也是给他们的一种学习挑战。但还有些孩子他们的小肌肉没有发育好，手的控制能力很差，因此，老师要按照孩子的不同的进展水平设计不同的学习内容。对小肌肉进展缓慢的孩子糖果可以画的稍大