作为家长应该如何对待孩子的学习成绩

1、Word - 6 -作为家长，应该如何对待孩子的学习成绩主题的提出：其次周星期五，举行了本学期的第一次数学单元测验，试卷发回家要求孩子在家长的指导下，仔细纠正试卷，但是下班回家后，在群中看到了这样的一条消息：曹教师，我是某某的妈妈，今日看到了孩子的数学试卷，成果竟然会考得这么差，我真是太愤怒了，所以把孩子的试卷也撕掉了。这个消息让我很是触动，家长的这样一个举动，不止没有解决问题，反而对孩子的心灵造成了一定的损害，对于孩子学习成果的提升更是不起什么作用。之后的一周星期一，我把孩子们纠正的单元试卷收了上来，但是纠正的状况并不抱负，有的纠正了也是错的，有的根本没有纠正，对于二班级的孩子来说，个别孩子

2、自己纠正试卷还是存在着一定困难的，所以在家纠正时还是需要家长把一把关的，但是我在试卷中却没有看到这样的抱负状态。孩子的试卷到底家长看了吗？家长是不是只关怀孩子的分数，对于孩子试卷中的错误漠不关怀呢？家长对于孩子的学习有没有放在心上呢？还是认为孩子的学习就是教师的事，在家我就不用管了一连串的疑问在心头围绕，正巧有了这样一个机会，我觉得是有须要借着家长沙龙这样一种形式，让家长研究一下：作为家长，应当如何对待孩子的学习成果？在孩子*中没有取得抱负成果时，我们是怎么做的？活动过程：在家长会前，通过短信的形式告诉家长这次家长会的形式和研究的主题，争取在研究中有所针对性，由于第一次采纳家长发言研究的形式，

3、无数家长是有所顾虑，由于要发言，不知道该怎么说。从天真的孩子的口中，我也了解到了这样的一种状况，其中有一个小伴侣的话，让我印象十分深刻，一个小伴侣，昨天爸爸和妈妈为了谁来参与家长会还争执起来了，由于要发言，所以都不肯意来参与。是啊。其实孩子的话是十分真切的，家长的顾虑也是有道理的，为了消退家长的担忧，我也利用短信的形式准时和家长交流：我们的沟通只是想了解家长平常的真切做法，做法不存在对和错，我们只想让我们做得更好。晚上的家长会，家长还是很协作的，除了3人有事没来之外，其余35位家长都如约参与。在沙龙活动中，家长针对活动主题绽开了热情的研究： 徐愿歆妈妈说道：对于孩子的成果她不会提过高的要求，她

4、更注意的是孩子在试卷中存在的问题，以及孩子平常的学习态度是怎么样的，如果孩子很仔细的学习，但是没有取得抱负的成果，并不会责怪她，而是选一个比较轻松地氛围劝慰她，协助她一起找出*中错误的缘由。 何春林妈妈说道：对于孩子的成果，特殊是这次孩子的成果，不是特殊惬意，但是没有对孩子愤怒，只是弥漫疑问，为什么孩子会这么马虎？教师犯一些低级错误，想协助他，但是不知道该从何入手？ 巩佩瑶妈妈说道：我有两个孩子，常常把两个孩子的成果举行比较，但是在这个班的孩子，成果总是不抱负。 陈炎妈妈说道：撕试卷的就是我，虽然这个做法我也知道是不正确的，但是看到这个成果是十分的不惬意，特殊是当我问到他问题时，他还不回答，我

5、就更愤怒了，所以做了这样的事情。试卷上的题目做得真是太糟糕了，他怎么这么笨，这种题目也错。 任天毅爸爸说道：对于孩子的成果很重视，特殊是当孩子考到90分以上的时候，会赋予较大数额的金钱嘉奖。这次*没有考好，所以没有得到相应的嘉奖。孩子这次为什么没有考好呢？缘由是在哪里？孩子上课状况怎么样呢？措施及反思：以上摘录了部分家长的发言，但从中我们也可以看出，部分家长很重视孩子的成果，对于抱负的成果，还用物质举行嘉奖，而对于不抱负的成果，个别家长就像他们的说得，脾气比较差，一看到比较糟糕的成果，就会十分愤怒，所以也不乏做出一些不理智的事情，如撕试卷，打、骂孩子等，这些做法都是不理智，孩子的试卷成果当然是

6、值得关注的，但是试卷中存在的问题，更是我们值得沉思的，孩子因为年龄的关系，还不具备自我分析，自我反思的能力，所以作为家长有责任，也有义务来协助孩子解决这样一个问题。针对本次开展的活动，以及在活动中家长提出的疑问，提出以下解决措施：一、问题第一，成果其次我们举行单元测验的初衷是让同学发觉学习中存在的问题，便于接下来更好的学习，但是在现实中，我们接触到了一些家长，也反映出了这样一些例子，对于孩子的抱负成果，也就是家长给孩子设定的成果底线，孩子一旦达到了，就十分高兴，赋予孩子物质甚至金钱上的嘉奖；而另外一种，孩子的成果不抱负，家长就会认为孩子没实用功，脾气大一点的家长就会实行十分不理智的行为，打、骂

7、孩子，撕孩子试卷，对孩子的心灵造成了极大地损害，有的比较坚强的孩子，因此还可能产生*焦虑，一到*就紧急，成果只会越来越差。如此下去，不利孩子的成长。其实，*成果，特殊是一次的*成果，只是反应孩子一个阶段学习的状态，并不能代替所有，作为家长，不需要以此来判定一个孩子的智商如何，成果只是一个容易的符号，何必把它放在第一位，我们要把发觉试卷中孩子存在的问题，放在首要位置，看看孩子在这个阶段到底错误的缘由在哪里，是基础还不够扎实，还是灵便题，没有弄明了，是马虎粗心造成的，还是真的是题目没有弄明了，找到了缘由，才干想出解决问题的办法，这也是我们举行*的真正目的所在。二、 宽裕氛围，消退顾虑无数孩子可能特

8、殊胆怯没有考好成果，有的孩子对于没有考好，还是很紧急的，有的孩子挑选了把试卷藏起来，或者撒谎对待，正式由于家长对于孩子成果过分的重视与紧急，导致了个别孩子胆怯考不好，胆怯自己不好的成果被家长知道。其实作为家长，不要让自己的心情影响了孩子，孩子考不好，已经很伤心了，他们需要的是家长的劝慰、协助与鼓舞。每个孩子都是有差异，我们不行能要求每个孩子都考出100分这样的成果，应当看每个孩子的实际状况而定，对孩子来说，也是更公正一些。这里我很赞同徐愿歆妈妈说的，孩子虽然没有考好，也无需责怪孩子，我们要做的是协助孩子找出问题，所以在轻松地氛围中和孩子一起发觉问题，协助孩子一起解决试卷中存在的问题，并悄悄地想

9、一想接下来的学习中应当注重些什么，我们应当怎样协助孩子解决学习中的困窘。三、 发觉问题，答疑解惑这次沙龙中，部分家长说出了自己在对待孩子学习成果方面的做法，同时也有部分家长在解决这个问题中也存在着一些困窘：我们是把学习成果放在其次位，是把发觉孩子学习中的问题放在第一位，对于指导孩子纠正试卷方面，我们也尽心尽力了，但是发觉了问题，我们却不知道该怎么样解决，没有解决的办法，自然发觉的价值也大打了折扣。对于家长的疑问，作为教师，我们也给出了一些中肯的看法：（1）马虎是无数孩子的通病，一个坏习惯而已，所以首先端正孩子的学习态度是首先要做的，在做题时要做到审题认真，想好后再写，完成后认真检查。（2）对于

10、基础学问不扎实的孩子，要通过空余时光，加强基础题的练习，如口算方面，天天检查给孩子出几个题，练一练，刚开头可以出得少一些，等正确率和计算速度都有所提升后，再增强题目的数量，以免一下给孩子出太多的题，让孩子有抵触心情，或者产生学习上的厌倦。（3）对于比较难的，也就是家长反映的孩子学习数学中的解决问题，经常是孩子比较困难，也比较简单错的地方，我会实行更多的教学手段，尽量让同学更简单理解数量之间的关系，在练习题的设计方面，也会更有针对性的出一些相关的练习，提升同学解决问题的能力。（4）语文方面，对于个别自觉性比较差的孩子，则要求家长在家也要催促孩子仔细写、背、默，不能放松对孩子的教导。这次家校沙龙活

11、动，从家长的发言中，我们也看到了每个家长对这个主题的意见，虽然有的家长的做法，作为老师是不认同的，也是不行取的，但是这些都是家长在教导孩子过程中真切的做法，很谢谢这些家长给我们提供了珍贵的资源，我们不敢说，我们教师的做法就一定是正确的，就一定是适合孩子的，但是我们动身点都是相同的，我们都希翼教导好我们的孩子，让我们的孩子除了能学到学问之外，更能做一个欢乐的人。特殊观赏陈炎妈妈的敢说敢做，在对于教师举得例子后，能直言不讳地承认自己的错误，这样做的确不好，但是我们是人，我们有脾气，有时候就会很冲动，做了我们不想做的事，但勇于承认的士气是可嘉的，信任在接下来的日子里，陈炎妈妈也会知道该如何对待自己孩子的学