语言表达训练

1、语言表达应用补偿训练4个短句组成的一、（20094个短句组成的世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人答：二、请将下面的译文改写成三个短句。（3分）传统的现代派绘画一一由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。三、将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削）里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。四、将下面文字中划线的句子改为整句：世界上有各种各样的

2、花。我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。修改如下：五、下面语言表达有错误，请找出来并予以改正2004年5月6日，人民日报首先披露了亚洲某国打算把端午节列入该国遗产名/6录向联合国申报的消息，这一事件引起了有关部

3、门的高度重视，国内各家媒体继而纷纷跟进报道，作为端午节由来地的岳阳市也对此大为震惊我们试想，端午节若为他国申请为文化遗产，那将是国人的渎职和耻辱语体风格不一致的是，拟改为句序错位的改正方法是把和调换应删去的一个词是词语运用不当的是，应改为六、根据下文的内容，用平实的说明文字概括介绍黄山。(连标点符号不超过50个字)大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围120公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。大自然布置完毕，就把胜境给予人类。黄山七、合同条款的语言必须准确缜密。

4、下面是一份合同中的部分条款，有多处用语含糊，请找出，修改并简述理由。自即日起，如一方无故违约，给另一方造成经济损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还要赔偿对方信誉损失费10-15万元(具体数额由双方依情况商定，或由省级仲裁机构裁决)。修改并简述理由：八、不用比喻句，以”想象为表述的主体，以”生活、理性、感情”为阐发点，将下面这句话的含义明明白白、丰富具体地表达出来。生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。答：九、(09年福建卷).从下列材料中选取必要的信息，为心理咨询”下定义。(3分)心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动这种活动必须运用心理学的理论、只

5、是和方法来妥善处理各种心理问题这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的答：文言文虚词复习专项训练-、写出下列句子“焉”的意义和用法。积土成山，风雨兴焉。犹且从师而问焉。积土成山，风雨兴焉。犹且从师而问焉。一羽之不举，为不用力焉。（二）1积土成山，风雨生焉割鸡焉用牛刀（论语）（三）1至丹以荆卿为计，始速祸焉。2句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（四）盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落石钟山记）臣以神遇而不以目视。久之，能以足音辨人。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧石钟山记）臣以神遇而不以目视。久之，能以足音辨人。秦亦不以城予赵

6、，赵亦终不予秦璧武以始兀六年春至京师2以勇气闻于诸侯。操当以（鲁）肃还付乡党。.以八月十三斩于市。果予以未时还家，而汝以辰时气绝。赵王岂以一璧之故欺秦邪？怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。余船以次俱进。（二）余船以次俱进。（二）1.夫夷以近，则游者众。请立太子为王，以绝秦望。不赂者以赂者丧木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（三）受命以来，夙夜忧叹。自王侯以下莫不逾侈。（四）1皆以美于徐公。.古人秉烛游，良有以也日以尽矣。（五）1虎视之，庞然大物也，以为神。2南取百越之地，以为桂林、象郡。忽魂悸以魄动。为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也指从此以往十五都予

7、赵。2忠不必用兮，贤不必以。固以怪之矣。6无以，则王乎？医之好治不病以为功！铸以为金人十二。3余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。善战者因其势而利导之。因人之力而敝之，不仁因击沛公于坐。2善战者因其势而利导之。因人之力而敝之，不仁因击沛公于坐。2于今无会因。加之以师旅，因之以饥馑。青，取之于蓝，而青于蓝。箕畚运于渤海之尾青，取之于蓝，而青于蓝。故内惑于郑袖，外欺于张仪。燕王欲结于君。而翁归，自与汝复算耳与尔三矢，尔其无忘乃父之志较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍与尔三矢，尔其无忘乃父之志。项王未有以应，曰：坐。”故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江三、写出下列句子“因”的意义和用法

8、（一）1罔不因势象形。（核舟记）.因利乘便，宰割天下，分裂山河不如因而厚遇之。因宾客至蔺相如门谢罪。（二）1.相如因持璧却立（三）1.故事因于世，而备适于事.蒙故业，因遗策。四、写出下列句子“于”的意义和用法（一）1乃设九宾礼于庭。从径道亡，归璧于赵。于人为可讥，而在己为悔。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。请奉命求救于孙将军君幸于赵王。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。.孔子曰：苛政猛于虎也。陈涉少时，尝于人佣耕陈涉世家五、写出下列句子“与”的意义和用法（一）1沛公军霸上，未得与项羽相见陈涉少时，尝与人佣耕。.吾孰与徐公美（二）1.则与一生彘肩因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知合从缔交，相与

9、为一与嬴而不助五国也.吾与点也。朝过夕改，君子与之。（三）唯求则非邦也与？（四）谓其妻曰：我孰与城北徐公美”沛公曰：孰与君少长?公之视廉将军孰与秦王六、写出下列句子“则”的意义和用法（一）1项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。故木受绳则直，金就砺则利。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。向吾不为斯役，则久已病矣。.位卑则足羞，官盛则近谀。入则孝，出则弟。小则获邑，大则得城。位卑则足羞，官盛则近谀。小则获邑，大则得城。4于其身也，则耻师焉，惑矣。非死则徙尔非其身之所种则不食二）1此则岳阳楼之大观也。2及诸河，则在舟中矣。（三）1论语六则。2以身作则。3遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法

10、。4.居则曰：“不吾知也！”5与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。七、写出下列句子“者”的意义和用法一）1一）1不赂者以赂者丧2此数者，用兵之患也。3言之，貌若甚戚者（捕蛇者说）然往来视之，觉无异能者（黔之驴）3言之，貌若甚戚者（捕蛇者说）然往来视之，觉无异能者（黔之驴）顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众师者，所以传道受业解惑也。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众师者，所以传道受业解惑也。古者以天下为主，君为客。徒慕君之高义也。吾妻之美我者，私我也。谁为大王为此计者？廉颇者，赵之良将也。近者奉辞伐罪。（赤壁之战）远者数世，近者及身。臣所以去亲戚而事君者，（二）何者？严大国之威以修敬也八、写出下列

11、句子“之”的意义和用法（一）1不知将军宽之至此也。郯子之徒，其贤不及孔子2.均之二策，宁许以负秦曲。之二虫又何知。（逍遥游）郯子之徒，其贤不及孔子（二）1虎兕出于柙，龟玉毁于犊中，是谁之过与?子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（勾践灭吴）2臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。客之美我者，欲有求于我也。不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。王无异于百姓之以王为爱也。3.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。譬若以肉投馁虎，何功之有哉?诗云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。.蚓无爪牙之利，筋骨之强。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。余扃牖而居，久之，能以

12、足音辨人。顷之，烟炎张天。（三）胡为乎遑遑欲何之？奚以之九万里而南为？有牵牛而过堂下者，王见之，曰：牛何之？”卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。语言表达答案1、【答案】帕格尼尼是一位世界级小提琴家，也是一位奇人，他从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠，但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致【解析】原来的句子只有一个主干即“帕格尼尼是奇人”，但主语与宾语都有丰富的附加成分，特别是宾语的定语很长要将其改为4个短句，实际就是变一个句子主干为四个分句，即4个主干2、答案：传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和

13、艺术史的熟谙程度为先决条件的。3、答案：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。4、答案：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。5、答案：（1）将“打算把”改为“欲将”或者是“拟将”（2）将和调换（3）应删去“跟进”或“继而”（4）“渎职”应改为“失职”6、答案：黄山位于安徽省南部方圆120公里面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,它由火山喷发而成,主要结构为花岗岩。7、答案：“即日”不具体，应改为“合同生效之日”；“无故”语言不严密，为有故违约留下空子；现在有多种货币以元为单位，应标明币种，如“人民币1015万元”。8、分析：要准确理想地答好这道题，必须理解需改造的文句的含义。对题目提供的三个比喻句，要挖掘其包容的涵义：三个分句是围绕想象来铺陈的。分别说明生活理性感情与想象的关系。基地（喻产生的根基）、指南针（喻指明方向）、发动机（喻推动力）是喻体。按题目要求，要明白、具体说明该句含义，就要抓住本体。此外，在句子形式上还要注意以想象为表述的主体，就必须以想象,；想象,；想象,的句子结构来组织答案。