2022年七年级政治上册全册教案人民版

1、名师精编 精品教案课题 : 第一单元 走进新天地 教学目标：1、培育同学适应新的学习生活环境的才能 2、训练同学珍爱今日来之不易的受训练机会,培育同学的集体主义观念； 3 、培育同学的法制观念和法律意识 4、培育同学的自律才能 5、培育同学拒绝不良诱惑的意识和才能、训练同学正确对待同学的要求 6 7、训练同学做时间的主人 教学重点：1、谁也无权剥夺我的受训练权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点：1、受训练是公民的权益也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法：争论、表演、课时支配： 9 课时 课题：重要的一跳教学目标 ：培育同学适应新的学习生活环境的才能 教学重点 ：

2、怎样解决中同学活中遇到的新问题新困难 教学难点 ：怎样解决中同学活中遇到的新问题新困难 教学方法 ：争论式 教学过程 ：导入新课：同学们肯定仍记得学校的一些悲欢离合的故事吧,而今这些已经成为过去,永久成为记忆,我们已经成为中同学了,同学们想像一下你心目中的中同学活是怎样的；同学自由发言,老师赐予肯定的引导；讲授新课：第一单元：走进新天地 第一课：新天地,新感觉名师精编 精品教案课题：重要的一跳我们常说鲤鱼跳龙门,人才一生中有很多次的转折,我们从学校升入中学也是人生的一大飞跃,“ 万事开头难” “ 良好的开头是成功的一半,我们怎样尽快的适应新的中同学活；一、感觉很不同（板书）我是中同学了！这个新

3、的身份,肯定会给我们带来很多学校阶段从未有过的新感觉新体验；活动一：学校和中学有哪些地方不一样？要求：四人一组,争论 5 分钟,每组派代表回答活动二：动动手：写出家人亲戚伴侣对你的看法,形式如课本 自己亲身体会或亲身经受的事；同学发言：略 二、你预备好了吗？（板书）P3页同学可自由书写,写出对我们来说中同学活是一种全新的生活,这种生活我们会遇到很多新问题、新困难； 这些问题假如不解决将会影响我们生活的质量；该如何解决这些困难呢？让们一起来沟通一下,在以后的日子里我们可以依计行事；活动一：让第一组、第三组的同学提出自己生活中遇到的困难,其次组、第四组的同学来解决；假如时间答应可以调过来；活动二

4、| 请去年初三毕业的同学介绍一下怎样适应刚进中学这一段时期的小结：交给同学去小结作业：见练习册名师精编 精品教案课题：我们是一个群体 教学目标 ：训练同学珍爱今日来之不易的受训练机会,培育同学的集体主义观念；教学重点 ：我国各地中同学学习条件的差异性 教学难点 ：培育同学的集体主义观念 教学过程 ：导入新课：当我们满怀着长大的欢乐迈进中学大门的时候,你有没有过, 和我们相处了六年的 学校同学怎样了？他们都已经和我们一起走进中学校内了吗？我是否知道；在我国, 有多少人与 我们同时获得了中同学的称号？又有多少人与我们同属于中同学这个群体,在我们这个群体里,是不是每个人都享有同等的学习条件；今日我们

5、来学习新的一课 我们是一个群体（板书）一、查一查 我国的中学学校有多少座？1、2、我国的中同学有多少人？3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受训练的人的比例表示出来吗？4、我们团有多少名初一新生？是否有学校毕业辍学家的情形？要求：全班同分为四组,每一组一个问题；课后预备,上课出示结果；算一算 我们现在的角色都有哪些？A、家庭中 B 、学校中 C 、社会中其他 我们的学虽然同属于中同学这个群体,但由于我们生活在不同地区,受经济等因素的限制,习条件存在着明显的差异；二、争论：同学们回忆一下学校自己班中的情形,班里同学的凝结力是怎样的？要求：每组一人；共 4 名同学发言 三、举例：例一：一个筷子轻轻

6、被折断、十双筷子靠靠报成团；例二：同学举例 作业：见练习册名师精编 精品教案课题：谁都不能剥夺我们的受训练权 教学目标 ：通过学习,培育同学的受训练法律观念,增强维权意识 教学重点 ：受训练是公民的一项权益,我国公民有受训练的权益 教学难点： 受训练是公民的一项权益,也是公民的一项义务；教学方法 ：争论、表演 教学过程 ：导入新课：接受训练 , 不仅仅是我们的愿望和要求, 更是宪法赐予每一位公民的权益. 今日 , 我们在学校,读书 , 就是在享受法律赐予我们的受训练权. 这一重要的权益, 并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力 . 让我们去拜访家长或其他长辈, 看看他们有没有经受过想上学却

7、没有机会的痛楚听听他们的想法. 讲授新课：谁都不能剥夺我们的受训练的权益（板书）一、 受训练既是公民的权益,又是公民的义务（板书）请同学们看插图及投影一：自从老一辈革命家时年 93 岁的帅孟奇大姐,领先捐款,中国青少年进展基金会为救助贫困 地区失学儿童而实施的期望工程已经受了十个年头；它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家,以及企业家、艺术家、一般工人、同学、海外华人等千千万万人的心；提问 ：期望工程为什么会有如此庞大的魅力？同学争论 , 同学回答 1. 什么是受训练权（板书）受训练权的含义（板书）我国公民受训练权的主要内容（板书）（同学阅读教材后回答,老师归纳；）a. 学龄前儿童有接受学前训练

8、的机会；b. 适龄儿童、少年有接受九年义务训练的权益；c. 符合肯定条件的公民,有接受高级中等训练及连续深造的机会；d. 成年人有接受成人训练的权益 e. 公民可以从社会其他合法训练机构、合法途径接受训练；2. 受训练既是公民的基本权益,又是公民的基本义务（板书）二、国家实行九年义务训练制度（板书）1. 我国普及九年义务训练（板书）19 次派人来中 材料：与我国一衣带水的日本在历史上曾始终落后于中国,唐朝时,日本曾 国求学, 日本的“ 大化革新” 仍照搬了中国的体会；但从近代日本就开头强大了,特殊是当代日 本成为世界上的经济强国；为什么呢？一个重要的缘由就是日本特别重视训练,留意提高国民的名师

9、精编 精品教案素养；在 1873 年,日本义务训练阶段的入学率就达到了 28%（我国解放初才达到 20%）, 1907 年入学率就高达 97%,二战后日本更是大办训练；目前日本正在普及高等训练；义务训练的含义 普及九年义务训练的缘由 义务训练的特点a. 义务训练具有国家强制性；b. 义务训练具有普遍性；c. 义务训练具有免费性；三、义务训练的主体责任主 体 国家社会学校 家庭应尽职责制定规划,仔细组织落实；兴办学校,保证必备条件；筹措经费,帮忙贫困同学；培育师资,提高老师待遇；捐资助学,尊师重教；拒收童工,爱护学校的教学程序和场地设施 等；准时组织同学入学；不得随便开除适龄同学或勒令其退学；禁

10、止体 罚同学；贯彻训练方针,保证同学安全、健康、全面进展；使适龄子女按时入学；保证适龄子女接受规定年限的义务训练；小结：组织同学小结 作业：见练习册课题：其次课我的自律宣言名师精编精品教案教学目标： 培育同学的社会责任感 教学重点： 长大了的表现 教学难点： 长大了的社会责任感 教学方法： 演讲式 教学过程 导入新课“ 我长大了 . ” 这句听起来并不动人的话, 你肯定铿锵有力地说过. 你仍记得自己在什么时候、什么情形下讲过类似的话吗？为什么说自己长大了吗？我们今日学习新的一课,我长大了 讲授新课 我长大了（板书）活动： 演讲竞赛 主题：我长大了 要求：1、每组两人,课后自己预备；2、参与者的

11、内容必需是自己成长的经受；3、时间 4 分钟之内 4、每组选出两人作为此次竞赛的评委 5、由评委打分评出前三名,赐予肯定的嘉奖；课题：与诱惑作斗争 教学目标：1学问与才能：通过教学,使同学知道不良诱惑可以战胜,而且必需战胜；知道战胜 不良诱惑的方法；2过程与方法：运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我掌握和抗击诱惑的才能；初步学 会用辩证的方法分析事物的才能；3情感态度和价值观：学会依靠家长、老师和伴侣的帮忙,在与同学的合作中抵制不 良诱惑；教学重点：不良诱惑对人有危害,所以必需要战胜,要依靠士气和聪慧才能战胜不良诱惑；教学难点： 战胜诱惑的几种方法 教学预备： 收集“ 潘多拉魔盒” 的传奇故事 教

12、学过程：一创设情形,谈话导入 同学收集并表达“ 潘多拉魔盒” 的传奇故事：名师精编 精品教案二精讲点拨,质疑问难1不良诱惑能战胜听完故事,让同学感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果；课件展现教材中“ 聪慧船长智胜女巫” 的传奇故事,让同学想像战胜诱惑的感受,完成以下问题：（ 1）奥德赛船长靠什么使船只顺当通过了海峡？（2）这个事例说明对比两个传奇故事的结果,分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件2战胜不良诱惑的方法活动一：帮她出想法第一步：用主人翁表达或小品表演的方式出现教材的活动情形；其次步：以小组为单位出想法、想方法；第三步：在全班沟通本组方法的实施过程和预期的结果；活动二：以资料卡的方式为同

13、学供应了另外几种战胜诱惑的方法；“ 测测自我掌握的水平的活动” （1）期末快到了, 同学们都在紧急复习,这时电视台播出你喜爱的电视剧,你（）A、对电视剧忍痛割爱 B、看完电视再复习 C、舍弃学习、看出电视（2）在冰冷的冬天,你（）A、每天都能按时起床铺 B、有时睡一睡懒觉 C、常常流连暖和的被窝（3）自习课上,同学们都在随心所欲地谈天、看小说,你（）A、一心学习 B、一边看书,一边和同桌谈天 C、随心所欲地玩（4）正做作业时,伴侣喊你去玩,你（）A、委婉地拒绝 B、匆忙忙忙赶完作业 C、立刻丢下作业,飞奔而去（5）当你心情烦躁,什么事也懒得做的时候,你（）A、也能坚持当日事当日毕 B、勉将就强

14、应对 C、把今日的任务推到明天（6）晚上,你做作业,有人在打扑克、玩嬉戏,你（）A、专心致志地学习 B、心猿意马地做作业 C、不做作业,跑出去玩或看他们玩（7）老师在上课,但你仍有一本小说未看完,你（）A、全神贯注地听课 B 、边听课边看小说 C、全神贯注地看小说（8）你通常（）A、不管老师在不在都仔细学习 B、只有老师守着你,才学习C、老师盯着我,我也只装装样子,不仔细学习（9）上课时,你的同桌热忱地想和你谈天,你（）A、不理他（她）们 B 、漫不经心地应对他（她）们 C、和他（她）谈天（10）当学习和消遣发生冲突时,你（）A、立刻打算去学习名师精编精品教案C、纵情消遣,忘了学习 B 、先消

15、遣,再学习第一步：完成以上测试 其次步：分析测试结果,使同学明白自己的自控水平；计分方法：选 A计 5 分,选 B计 3 分,选 C计 0 分；全部题得分之和与自控才能的关系 如下：45 50 分为才能很强, 35 44 分为才能较强, 25 34 分为才能一般,15 24 15 分以下为才能很差；分为才能较差,第三步：用实例进一步明确自我掌握才能对战胜不良诱惑的重要作用；三课堂活动,强化训练 活动一：故事“ 潘多拉魔盒 活动二：课件展现“ 聪慧船长智胜女巫” 的传奇故事 活动三：小品“ 帮她出想法” 活动四：自我测试 四延长拓展,巩固内化 把你曾经看过的有关中同学抵制诱惑,让生活更充实、健康

16、的文章、影片、网站、歌曲 等,介绍给大家,并用一句话说明你举荐的理由；五布置作业,当堂反馈 让同学结合自己的实际制定一份“ 抗拒不良诱惑的方案” ；名师精编 精品教案课题：面对学校的要求 教学目标：培育同学的懂得才能 教学重点：学校正确的要求,教学难点：如何看待中同学穿校服 教学过程：导入：让同学列举学校的治理中要求 同学：略 新授：一、列举学校不正确的要求 四人一组争论,每组派代表发言 略 二、辩论：中同学装校服好不好 正方：中同学装校服好 反方：中同学装校服不好 要求：第一组、其次组为正方；第三组、第四组为反方 三、列举学校治理中正确的要求 同学：略 作业：见练习册名师精编 精品教案课题：

17、我的自律宣言 教学目标： 培育中同学的自律才能 教学重点： 自律的方式 教学难点： 实施的方式 教学过程：从长大的角度切入自律训练,比较自然 青少年的自律意识形成从抵制诱惑、管住自己开头 学校纪律的复杂性与现代社会对人的要求 1、既有合理的,又有不合理的 2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规章的意识,对规章有神圣感,另一方面又要 求具有批判意识和民想法识,不盲从不合理的规定,不做纪律的奴隶；3、只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿的行为,才能转化为自律；20 分钟,写出自己的自律方案 要求： 1、每个同学用 2、找一个监督自己实施的同学 4、写完后四人一组进行沟通 作业：见练习册 课

18、题：第三课：生命的节奏 教学目标： 让同学明白时间的重要性,学会珍爱自己所剩的时间；教学重点： 生命的意义 教学难点： 人的年轮 教学方法： 现场活动,现场表演 教学过程：导入新课：却不给他任何时间 有人做个一个试验,把一个人独自留在屋子里,答应他做自己喜爱的事,的参照,没有钟表,送饭也是毫无规律的；结果,一个月后,这个人再也坚持不下去了 . 新课讲授：时间：生命的节奏 活动一：画出你生命的年轮 要求：画出你的年龄、生活经受的年轮 画在自己的的课本上,并叫四个同学上台去画在黑板上；活动二：看看我的生命仍有多长 活动次序（ 1）每位同学预备一张长度相同的纸条,假定它的长度代表我们的一生,并假定我

19、们每 个人的寿命都是 80 年；（ 2）依据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段；（婴儿期： 0 岁3 岁,幼儿期： 36 岁,童年期： 6 岁11 岁 12 岁,少年期： 11、12 岁 14、15 岁,青年初期 14、1517、18 岁,青年后期：18、19 期 依据相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉； 将童年期撕掉； 再将上中学以来的（ 3）日子撕掉；看看自己的生命仍有多长；（ 4）我的生命仍有这个活动对我的启示是：同学总结：略 二、活动二：人生最初的财宝在世界上第一个采纳电子户籍卡的国家瑞士,婴儿一降生, 医院就会立刻打开运算机,通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成

20、员,然后以此为编号, 开头在户籍卡中输入这孩子的姓名师精编 精品教案名、性别、诞生时间及家庭住址,由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡,因此为每一个刚诞生的孩子填写“ 财产状况” 这一栏；1998 年,南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络,想把自己刚诞生的儿子 注册为瑞士人,并开头填写有关表格；在填写“ 财产状况” 这一栏时,他顺手敲了一个数字3；6 万瑞士法郎；这位黑客在确信一切天衣无缝后,关了机； 他本个以为自己从今以后就有个瑞士儿子了,谁知不到时三天,瑞士当局就发觉了这位假居民；值得一提的是, 查出这位假居民的并非瑞士的户籍治理人员,而是一位家庭的主妇；她在为女儿注册户

21、口时,对前一位在“ 财产状况” 栏中填3；6 万瑞士法郎的人产生了怀疑,由于全部瑞士人在“ 财产状况” 一栏时,写的都是“ 时间” 二字；他们认为,对一个人,特殊是对一个刚 诞生的孩子来讲,他们所拥有的财宝除时间之外,再不会在其他的东西；要求：四人一组,争论为什么时间是生命的最初财宝？小结；从生命的高度懂得时间；的背后,是生命珍贵；作业：见练习册 板书设计：时间之所以珍贵,是由于它是生命的度量单位；时间珍贵生命的年轮课题：做时间主人 时间：生命的节奏运算自己剩下的时间时间是一个人最初的财宝课题：做时间的主人 教学目标： 教会同学如何科学地利用时间 教学重点： 利用时间的方法 教学难点： 用“

22、一心二用” 法抓住时间 教学方法： 列举法、活动式 教学过程：导入新课：去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆忙呢？早上我起来的时候,小屋里 射进两三方斜斜的太阳；太阳他有脚啊,轻轻静静地移动了；我也茫茫然跟着旋转；于是洗 手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；悄悄时,便从凝然的双眼前过 去；我觉察他去的匆忙了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他 便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日；我 掩面叹息；但是新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了；朱自清匆忙讲授新课：有人说 , 人们对待时间有各种不同

23、的态度, 求知的人抓紧时间, 聪慧的人利用时间, 愚蠢的人等待时间,无聊的人消磨时间,无为的人舍弃时间,懒散的人失去时间,勤奋的人珍爱时 间；问：你属于哪种人？你想作为哪种人？同学回答：略 一、用“ 分” 计时；名师精编 精品教案活动 :1 分钟能干什么？看谁说的又快又好？活动过程：略 二、区分轻重缓急 上中学了,很多科目的作业,仍有一些必需处理的事情,有时我们会顾此失彼,有时我 们会顾此失彼 , 甚至束手无策 , 觉得无从下手 , 遇到这种情形 , 你可以将繁多的事情 排个次序；假如吃完饭后,从 7 点到 9 点有十项工作必需完成,这十项是：完成老师布置的作业,看电视,写日记,阅读书报或杂志

24、,帮妈妈做家务、复习今日学的功 课、做自己喜爱做的事,预习其次天的功课,和爸爸妈妈谈学校的事,给学校时期最要好的伴侣 打个电话；问题：你如何支配这十项,写出完成的次序；四、一心二用 小西每天早上上学几乎都要迟到,由于他 起来后要做很多事情；事情如下：刷牙、洗脸 5 分钟；烧开水 10 分钟；整理书包 10 分钟；吃饭 15 分钟；听英语磁带 10 分钟；共要花 50 分钟；请你帮小西怎样才能节省更多的时间；五、捉拿“ 时间” 窃贼 活动：争论发生在我们身边铺张时间的事例,并说明怎样才能做时间的主人 六、守时是一种美德“ 准时是帝王的礼貌” 请一名同学阅读一下关于康德守时的事例；问：你赞同康德的

25、做法吗？为什么？你是否有不守时的经受？造成了怎样的后果？是否遇到 过不守时的人？当时是什么感受？小结：同学小结；作业：见练习册用“ 分” 计时区分轻重缓急 守时是一种美德“ 一心二用”捉拿时间窃贼单元方案：其次单元生活中有你第四课第一次“ 握手”教学目标： 本单元在于帮忙同学学会结识和明白同学、慧,建立健康的人际关系和集体观念；老师, 学会处理人际关系的技巧和智教学重点： 人际交往方法和原就；换位摸索的态度和才能；如何与老师相处融入集体生活 教学难点： 人际交往中的“ 和而不同” ,感受他人,我们离老师仍有多远 教学方法： 表演、争论、竞赛 课时支配： 12 课时 课题：回忆那一 刻 教学目标

26、： 学会和别人相处 教学重点： 人际交往的方法名师精编 精品教案教学难点： 交往的心理话 教学方法： 讲故事、争论 教学过程：导入：讲故事：梦、不要和生疏人说话、鲁滨逊漂流记指导同学阅读课本 34 页“ 同桌”问：你有过类似的尴尬和遗憾吗.仍记得刚入学时与生疏的同桌和同学是怎样熟悉的吗？是谁先说的话？尽可能清晰地回忆当时的情形,不要使任何细节成为“ 漏网之鱼” ,然后给大家表 演一下；来个“ 昨日重现”一、活动一,昨日重现 两从一组,现场表演开学之初第一次见面的情形；二、活动二、各自献招 与生疏人相遇,难免会有拘谨和尴尬；但有一些方法是好招,它可以打破难堪,你有什 么好招,与大家共享 全班分为

27、四大组,绽开竞赛,看那个组说的最多最好,说出一条加一分,不能重复；三、交往的“ 心里话”分组推选出的“ 交往明星” ,与其一起探讨、分析他善于与人交往的缘由,然后向全班 郑重推出,帮忙其竞选班级“ 交往明星”我们组的“ 交往明星” 是_ _ 这些“ 交往明星” 的共同特点是：1_2_ ；3、 _4_ _ ；四、怎样的人受欢迎 1 、微笑：爱的微笑像一把奇妙的钥匙,可以打高兴灵的迷宫 真诚的微笑会收到意想不到的收成（1）当我上学时,对邻居微笑着道早安：_ （2）当我微笑着对我发牢骚的同学：_ （3）当我不经意地冒犯别人时,我微笑着赔礼：_ 2、幽默：是一种机灵和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来

28、,你有没有类似的体会？回忆一下,给你印象最深的幽默是什么？将其表现出来,与大家共享；3、宽容：是一种心态,是一种不苛求、不极端,不任性的健康的健康心理；你被别人错怪过吗？你印象最深的是哪一次,谈谈当时自己心中的委屈,假如你错怪了别人,应当怎么办？4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出,不管什么时候,真情都比技巧高尚；小结：同学总结 作业：见练习册 板书设计：昨日重现第一次“ 握手”各自献招微笑交往明星 幽默宽容真心待人名师精编 精品教案课题：怪吗？不怪 教学目标： 培育同学接受不同的才能 教学重点： 学会接受不同也是交往的秘密之一 教学难点： 学会接受不同也是交往的秘密之一 教学过程：导

29、入新课 每个人都是有同的 , 每个人都有自己的个性 , 我们都懂得这个道理 , 但在实际生活中 , 遇到 言行举止与我们区分很大的人 , 我们就会觉得这个人怪怪的 , 就会敬而远之 , “ 交往” 提示你,当 你远离怪人时,你或许下失去一个好伴侣 讲授新课：一、组织同学阅读文章孤寂的花裙子孤寂的花裙子 我是转学到这个班的；望着满眼生疏的面孔,我感到深深的孤寂；望着别人一群一伙 地聚在一起谈笑风生,我一人独坐在座位上,心里真是期望也能融入他们中间 ,这时,一位 扎着双辫 , 个头很壮 , 穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气 争论：李娟“ 怪” 在何处？李娟“ 不怪” 在何处？二、生活中,没有完全相同

30、的人；学会接受不同,也是交往的秘密之一 假如别人觉得你怪怪的,你该怎样办？四人一组争论说明自己人际交往过程中的感觉；三、你四周的人是否有一些你不懂得的让你觉得怪怪的行为？他这样做的缘由可能是什么？四、阅读并体会短文不同,是为了相爱小结：同学小结 作业：见练习册 板书设计：接受不同不同,是为了相爱君子和而不同,小人同而不和不同是为了相爱课题：第五课为他人开一朵花心中有他人教学目标： 为他人开一朵花心中有他人 教学重点： 培育同学敬重他人 , 为他人开一朵花的美德 教学难点： 怎样去为别人着想；教学过程：导入新课：窗台上有一朵花,这个屋里就有了愤怒,一棵树开了花,这棵树就有了神采；一条路上绽满 鲜

31、花,这条路就布满了诗意；让自己和生命为他人开一朵花；讲授新课：心中有他人 一、阅读课文 P48 页,四人一组,争论自己的有哪些为他人着想的想法和行为,这是你品行 中特别闪亮的一角,不要遗漏哟；同学活动；略名师精编 精品教案总结： 能为别人开花的心是和善的心,能为别人付出的人是不平常的人；这类人必定有名贵 的精神,有高尚的品行,有天使般的心灵；二、找一名同学有感情的阅读短文圣诞礼物,让同学自由谈感受,我们都有为他人开一 朵花的愿望,只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了,有时实其他东西遮盖住了；到礼堂听报告时,假如不需要对号入座,你会挑选坐在一排座位的中间仍是靠近走道 的位置,为什么会这样选呢？眼

32、里有世界 学校请从事同学心理争论工作的卢老师来给大家作心中有他人 , 眼里有世界的报告； 报 告的地点在阶梯教室,时间是 14： 00；离商定时间仍有 20 分钟,卢老师,仍要让您在这里等同学们,我们真是太失礼了,卢 老师微微一笑说：我是有意图的,等一会,你就知道了,阶梯教室座无虚席,大家到到齐民 了；一阵热闹的掌声表达了同学内心的敬意,掌声过后,卢老师的报告却没有开头,他面带微笑 的请第 14 排的那个男生站起来,然后向他深深地鞠了一躬；全部的人都看呆了； 问：卢老师为什么会佩服那位同学,你能举一两个为另人着想,反过来也便利了自己 的例子；小结：同学总结；板书设计：能为他人开一朵花心中有他人

33、 眼里有世界为他人着想名师精编 精品教案课题：别人的感受你知道吗？教学目标： 专心理换位的方式体会别人的感受 教学重点： 体会别人的感受 教学难点： 学会宽容他人 教学方法： 争论式,表演式 教学过程：导入：别人的感受这件事情是发生在普吉岛的ClubMed 渡假村,那时我在那里担任英文的翻译公关；有一天, 我在大厅里, 突然观察一位满脸歉意的日本工作人员,劝慰着一位大约四岁的 西方小孩,饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了；问明缘由之后,我才知道,原先这位日本工作 人员,由于那天小孩较多,而一时疏忽,在儿童的网球课终止后,少算了一位,而将这位澳洲小 孩留在网球场；等到她发觉人数不对时,才赶快跑到网

34、球场,将这位小孩带回来,而小孩由于一 个人在偏远的网球场,而饱受惊吓,哭得稀里哗啦的；现在澳洲妈妈显现了, 看着自己的小孩哭得惨兮兮的；假如你是这位妈妈, 你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？仍是很愤怒的将小孩带离开,再也不参与 “ 儿童俱乐部”了？仍是直接 向主管抗议？都不是！我亲眼观察这位妈妈,蹲下来劝慰四岁的小孩,并且很理性的告知他：“ 已经 没事了, 那位日本姊姊由于找不到他而特别的紧急伤心,她不是有意的, 现在你必需亲亲那位日 本姊姊的脸颊,劝慰她一下！” 当下我只见那位四岁的小孩,垫起脚跟,亲亲蹲在他身旁的日本 工作人员的脸颊,并且轻轻的告知她：“ 不要可怕,已经没事了！”当你感到伤

35、心可怕的同时,也别忘了别人心里的感受；当你对伴侣施予帮忙,也别忘了不要伤到其他人；讲授新课：一、活动一、阅读课本 52 页；假如你是王强的同学,你会有什么感受呢？你应当怎样反对 王强的话？同学争论回答 二、活动二、阅读课本 52 页；你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友,你 会怎么想？同学争论回答 三、活动三、阅读课本 53 页；你怎么看待这件事？请你设身处地地揣摩一下李聪的感受；同学争论：并回答 四、每天,我们都在与四周的人打交道；只有懂得他人的感受,我们的心田才能开出吐香的 金花,而有的人,心是一片荒地,长不出绿叶,理缩放不出明艳的花；有的人,心是泥淖,让一 个个人掉下支窒息而

36、死；四人一组：争论发生在我们身边的有些不正常的事,当时你的感受如何？名师精编 精品教案五、或许另有缘由 阅读课本小气的陈洁梅生活中,我们不能匆忙地下结论；急着否定一个人,要知 道他的一些行为或许另有缘由；问：假如你是陈洁梅的同学,你准备怎样和她相处？板书设计：体会别人别人的感受你知道吗天女散花或许另有缘由课题：第六课 走近老师、我们的老师很特殊 教学目标： 培育同学处理正确的师生关系 教学重点； 学会全面熟悉老师 教学难点： 为老师着想,熟悉老师的心理；教学过程：导入新课：播放歌曲长大后我就成了你讲授新课：我们的老师很特殊 一、为老师画像是老师,把我们由懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长

37、到了天有我高,地有多广,抱负可以有多大；; 是老师,念头领着我们看踏入中学以来, 很多老师走进了我们的生活；你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他 画个像,刘同学们猜猜他（她）是谁；每位同学写或着画出自己的一位老师的貌,和个性特点；二、 我们的老师很特殊,每位老师都有自己的个性；你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师 特殊之处 语文老师 数学老师 外语老师 历史老师 地理老师 思品老师 三、老师心语名师精编 精品教案在我们的眼里,老师很特殊,老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师 的心里话；请自己的班主任来表达一下自己的为师感受；分成如干小组, 分别采访一位任课老师,

38、明白他走上老师岗位地过程,听听他当老师的体会和感受；四、接力赛 有人说,老师是“ 从事太阳底下最光辉事业的人”有人说,老师是“ 真正天国的代言者,真正天国的引路人”有人说,老师是“ 辛勤的园丁”有人说,老师是“ 爱心大使“有人说,老师是“ 人类灵魂的工程师”我说,老师是 _ 小结：同学小结 作业：见练习册 板书：为老师画像我们的老师想象接老师心语想象接力赛课题：我们离老师有多远名师精编精品教案与老师面对面教学目标： 让同学正确老师,学会和老师沟通 教学重点： 如何与老师面对面 教学难点： 怎样面对老师的错误 教学过程：导入新课：师问：同学们喜爱怎样的老师？同学回答： 喜爱是有丰富阅历的、有广播

39、学问的, 晓知一些古今中外、天文地理、 文学时事、体育名人的老师；喜爱的是能言、善辨、谈古论今,庄重而不失活泼,庄重而不缺幽默的老师；他们仍喜爱与 他们有共同爱好爱好的,能在课余与之争论关于世界、关于足球的老师；师问：为什么我们与老师之间有距离？由于我们和老师之间有距离；讲授新课；我们离老师有多远；一、老师可怕吗 哪位老师让你有点怕, 你为什么有点怕她？你预备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待 老师家访的？同学自由发言略 二、老师的批判 读又见雪飘 结合实际说一说假如老师在批判你的时候用了过激的语言,你该怎么办？说说心里话： 1、我是这样看待老师的夸奖和批判的：_ 2、最让我难以忘怀的一次老

40、师的批判是：_ 3. 难以遗忘的缘由是 :_ 三、这也是一种爱 吾爱吾师,吾尤爱真理,老师也有出错的时候,合理地给老师提出看法和建议,也是对 老师的一种爱；读短文老师,你错了和我知道,我错了并回答假如你的老师错了,你准备怎样给他（她）提出来？方式一： _ 方式二： _ 方式三： _ 方式四： _ 四、假如老师冤枉了你老师也都是一般人,也会犯错误, 有时老师仍会冤枉人,你被老师冤枉过吗？低胸什么特殊有效的方法向老师“ 申冤“ 吗？五、假如你遇到这样的老师课题：第七课我属于 名师精编精品教案我们属于多种群体教学目标： 训练同学能容融入各种群体之中,扮演好自己的角色 教学重点： 喜爱祖国和家乡 教学

41、难点： 如何用自己的实际行动去爱国爱家 教学过程：表达 9.11 大事和 98 年北约轰炸我驻南联盟大使馆及消息传回国内我国人民的不同反映；问：为什么同样是重大大事中国人民的反映不同呢？讲授新课：我们属于多种群体 人类的生活离不开群体,从呱呱落地那一刻起,我们便生活在人类和各自和各种群体之中；一、我属于我的祖国 1、故事一 1984 年 7 月 29 日成为历史性的一天,这不仅仅是许海峰在洛杉矶奥运会上第 一次获得金牌,也是中国运动员第一次获得奥运金牌；许海峰说： “ 这是它应当放的地方,我的祖国培育我取得了成功,所以这枚金牌应当永久属于我的祖国；” 2、我爱这土地 假如我是一只鸟 我也应当用

42、嘶哑的喉咙唱歌 这被除暴风雨所打击着的土地 这永久汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹乔着的激怒的风 和那来自来林间的无比温顺的清晨 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含着泪水 由于我这土地爱得深沉 二、喜爱家乡第一个人都有自己的家乡；是家乡的水滋润了我们,是家乡的人抚育了我们,我们对故乡和一草一木了然于心,我们已深深地融入了家乡的风土人情中；阅读家乡的水土回答以下问题： 1、你属于哪个省、县的人？ 2、当你听到别人赞扬你家乡的时候,你的心里有怎样的感受？ 3、当别人贬低你家乡的时候？你又会产生怎样的感受？为什么？ 1 、你的家对你有什么样的重要性？ _ 2 、你家令你最感到

43、自豪的地方是什么？ _ 板书设计：我属 于 我 的我们属于多种群体喜爱家乡名师精编 精品教案课题：我们的学校 教学目标： 培育同学喜爱学校喜爱班级的感情 教学重点： 喜爱自己母校的方式 教学难点： 找出学校存在的问题并以改进 教学过程：导入新课：师问：我们学校的校训是什么？生答：求实求是求新讲授新课 当我们布满着奇怪,满怀着向往,迈着青春的步伐踏入中学校内时,你有没有想过,在这里我们的新学校,你将漫游学问的海洋,结交终生难忘的伴侣,参与出色纷呈的活动；你将在 这里播撒抱负境域的种子,扬起人生的风帆, 倾注青春的热忱,你将牢牢地与新学校的一切都将 在我们的经受中打下 深刻的烙印；一、每一所学校都

44、有一段不平凡的历史,阅读课本 P73 页的内容；今日我们都已或多或少地感受到了学校昨日的辉煌；你能表达一下你们学校的一段出色的历史吗？1、_ 2、_ 3、_ 4、_ 二、阅读文章旋风之后是冠军你们学校曾经获得过令你兴奋的荣誉吗？谈谈当时的情形和你的感受吗？_ 三、请你为你们的学校设计一条广告语并说明白其中之一的寓意我的广告语 _ 广告语的寓意 _ 四、学校存在的问题和改进和措施1、存在的问题：（ 1）、 _ （ 2）、 _ （ 3）、 _ （ 4）、 _ 2、改进的措施（ 1）_ （ 2）_ （ 3）_ （ 4）_ 小结：同学小结 作业：见练习册 板书：学校的经受学校取得成果我们的学校 设计广

45、告语学校存在的问题和改进的措施名师精编 精品教案课题：班级是我家 教学目标： 培育同学的集体荣誉感,让每一个同学成为班级的主人 教学重点： 我在班级里的责任 教学难点： 我在班级里的权益和义务 教学过程：导入新课：我们从不同的学校相聚到一起；尽管时间仍不是很长,但这里已经有我们的欢乐,也有 我们的苦恼；有我们的期望,也有我们的不满；有我们的收成,也有我们的遗憾,现在我们每一 个人已经和班级紧密地联系在一起了,班级是我们共同拥有的家；讲授新课：班级是我家 一、班荣我荣 阅读快毕业了四人一组争论以下问题 各抒己见自己所处班级在学校扬眉吐气的事情,并说明你在从中起到了什么作用？A、_ B、_ C、_

46、 D、_ 二、 . 班级是我家 . 每个“ 家庭成员” 都有自己应尽的责任；想一想你在班级这个家中尽了哪 些责任？仍有需要改进的地方吗？同学争论,并做回答三、每个班都有自己的特点和特殊的精神的精神面貌；进班级的标志班徽中；我们可以把班级的特点和班级精神融让我们也为班级设计一个班徽吧,把我们班级的特点和精神面貌反映进去；指导同学赏析梅花班荣我荣班徽寓意板书：我与班级班级是我家设计班徽单元方案：第三单元名师精编精品教案倾听大自然的声音教学目标： 1、熟悉地球上的生命：懂得人与动物,植物和其他微生物之间的关系,爱护地球上的其他有生命； 2、熟悉我们的家园地球现在的境况环境问题特殊严峻,第一声叹息,植

47、被破坏；其次声叹息,大气污染严峻；第三声叹息,水污染严峻 3、中华民族的挑选,明白中国的国情：环境问题、资源、人口；及解决的策略：坚持可连续进展战略教学重点： 1、人与自然之间的关系； 2、地球的叹息 3、可连续进展战略教学难点： 1、生命间的关系辩论式小品表演等 2、可连续进展战略教学方法： 争论式演讲会课时支配： 12 课时课题：奇妙的生命世界教学目标： 明白自然界生命之间关系教学重点： 自然界生命之间关系教学难点： 生命之间存在既竞争又依存的关系教学过程：导入新课：我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金；一天早上,我沿着科霍湾查找矿脉；穿过一片云杉林的时候,我突然停住了脚；前面不超过 20

48、 步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼；它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了；老乔治上星期心脏病突发,死了； 这匹狼碰上我真是运气；但它不知道来人是好意仍是歹意,疑惧地向后退着,把兽夹的铁链拽得绷直；我发觉这是一只母狼,乳房胀得鼓鼓的；邻近肯定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢； 讲授新课：奇妙的生命世界 在茫茫宇宙中 , 地球是一颗一般的行星 , 也是我们赖以生存的唯独家园 . 在这个蓝色的星球上, 生活着种类繁多 , 千奇百怪的动物和植物 . 当然 , 仍有我们 , 拥有高度聪慧的人类 . 这几百万种生命在地球上相依相伴 , 繁殖生息 , 构成了一幅和谐多姿的美景 . 今日 , 就让我们到这生命

49、的丛林里探究一番 . 课堂活动设计1, 资料展现和介绍本课涉及的自然学问 , 生物学问比较多 , 这些也是同学比较感爱好的 , 所以提前布置同学在书本, 杂志 , 网络等处收集资料 , 并在课堂上进行介绍 . 老师肯定要掌握好材料展现的数量 , 并留意引导同学对材料进行总结和归纳 , 以免本课变成一堂生物课或故事会 . 课堂活动设计2, 课本材料分析对教材上 南瓜 和 老人留遗产于狗 的例子进行问题设计, 引发同学摸索 . 老师要善于利用教材, 对其中的小故事, 美文等进行充分挖掘. 名师精编 精品教案课堂活动设计3, 现实生活分析和探究本课的内容和同学的生活结合也很紧密 , 如生活用品的原材

50、料是什么 , 身边有哪些活生生的动植物 , 宠物给我们的生活带来什么等 . 引导同学回忆和品味自己的日常生活 , 从而得出学问或感悟 , 可以让他们更好地懂得本课主题 , 加深印象 . 课堂活动设计4, 想象练习让同学从反面假想 假如没有 将会 , 从而更为深刻地熟悉到生命的珍贵, 产生对其他生命的感谢和珍爱之情. 课堂活动设计5, 制造性活动为 生命 二字上色 , 用比如表示生命之间的关系 , 对某种生物说一句友好的话 , 这都是活跃同学思维 , 激发同学制造灵感的活动 , 可以把抽象思维详细化 , 实物化 , 使同学的体验更为生动和丰富 . 授课体会1, 教学内容支配要兼顾课时 , 上下连

51、接 , 主题把握等因素 , 否就将影响教学成效 . 本课假如只挑选第一框题 奇妙的生命世界 , 内容就显得单薄 , 也不能表达出本课主题 . 因此又加入了 我们是伴侣 这部分内容 . 遗憾的是这样一来 , 内容又显得略多 , 使活动开展不是很到位 ,而且和下一部分 有用才是伴侣吗 割裂开来 . 授课体会2, 课不能就教材的内容而上教材的内容 , 从现象深化摸索本课的主题是必需的 . 就教材的内容而言 , 课上到第三部分 , 讲明动植物对人类的帮忙就够了 . 但此时存在于学生头脑里的 , 仍是一个个小片段 , 小故事 . 因此要通过 深化摸索 这一环节 , 提升同学的熟悉 , 使学生把以上的零星

52、感受整合起来 , 形成完整清晰的印象 : 生命之间 , 相互依存 , 要彼此珍爱爱惜 . 授课体会3, 道理不行空洞说教 , 要以同学主动参与的活动引发摸索和感悟 . 在本课中 , 书上提问 : 一提到生命你会产生什么感觉 , 同学可能会感到过于抽象 , 不知从何说起 . 因此改为 为 生命 二字着色 的活动 , 显得特别形象 , 也调动了同学同学的制造性思维 . 同样 , 最终一个环节本是两个提问 , 生命之间是什么样的关系 和 我们应以什么态度对待其他生命 , 后以 比如 和 对话 两个活动代替 , 同学就感爱好 , 有话可说；小结：略作业：见练习册生命的意义板书：奇妙的生命世界生命的力气

53、生命间的关系课题：我们的伴侣名师精编精品教案有用才是伴侣吗？教学目标： 明白人与动植物的关系,动植物为人类带来物质上 教学重点： 动植物为人类带来物质上 , 精神上的帮忙 教学难点： 动植物为人类带来物质上 , 精神上的帮忙 教学过程：导入新课：课前预备, 精神上的帮忙同学搜集相关资料, 如生物的奇妙习性, 生物的共生现象, 人类生活用品的原材料, 动物救人的小故事等. 以上资料 , 老师也要略作预备, 以便提示或补充. 同学完成两幅表现生命关系的画作 讲授新课：我们的伴侣动植物是我们必不行少的伴侣,它们不仅在物质上帮忙我们,而且了是我们精神的劝慰和寄托；一、为我们供应生活所需 人类生存,必需

54、呼吸只有植物才能制造的氧气,假如没有氧气,人连几分钟都活不了,人们的吃饭穿衣也依靠于动植物；人们的衣服来自植物的纤维；四人一组争论我们所用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系？A、_ B、_ C、_ D、_ 二、动物是我们精神的劝慰和寄托 人与动物几千年的交往,使我们与它们有了“ 情” 缘；动物是人类精神的劝慰和寄托；小争论：四川一位老人爱人早丧,子女各在一方,他养了一只心爱的小狗,这只狗与老人天天 相处,一次,体弱多病的老人从床上摔下来,幸亏狗报信,才使得老人得救,临终前,老人把自 己的全部财产留给了与自己相依为命的狗,他的子女执行了父亲的遗嘱；你怎样看待此事？争论 :_ 三、危难时刻

55、见“ 友情”故事会：表达有关动物救人的故事 例： P85 信鸽失望中的救星 小结：作业；练习册 板书：为我们供应生活所需我们的伴侣动物是我们精神的劝慰和寄托危难时刻见“ 友情”名师精编 精品教案课题：我们够伴侣吗？教学目标： 反省人类自己的行为,做到人与自然和谐共处 教学重点： 有用才是伴侣吗 教学难点：一切动植物都是人类的伴侣 教学过程：导入新课 : 生命的跪拜 有一屠户从集市上买来一头牛,这头牛体格健壮,肚大腰圆,屠户满心喜悦地牵牛回家,提刀近前预备开宰；这时,牛的眼睛里满含泪水,屠户知道,牛是通人性的,它已经预感到自己的命运了；但屠户仍是举起了刀子；突然,牛的两条腿扑通跪下,眼睛里泪如雨

56、下；屠户从事屠宰业已十多 年,死在他刀下的牛不计其数,牛在临死前掉泪他见的多了,但牛下跪仍是头一次见到；屠户来 不及多想就手起刀落,鲜红的血立刻从牛的脖子里汩汩流出,然后对牛进行剥皮开腔；当打开牛的腹腔时,屠户一下子惊呆了,手中的刀子咣当落地- 在牛的子宫里, 静静地躺着一头刚长成形的牛犊；屠户这才知道,牛为什么双腿下跪,这是在为自己的孩子苦苦请求啊；屠户深思良久,破例没有把牛拉到集市上去出卖,而是把母牛和那个仍未诞生的牛犊,掩埋在旷野之中；讲授新课：一、有用才是伴侣吗？用些野生动植物在我们人类看来毫无用处,我们甚至认为它们可有可无,可以任意毁灭, 是不是有用才是伴侣呢？阅览课本 P86 页,

57、鼠尾草对人们有直接的用处吗？你知道哪些虽然对我们没用但却必不行少 的植物？_, 二、我们够伴侣吗？1、这样的伴侣谁敢交 人是万物之灵,是地球上惟一有意识、有道德的生灵,是自然界最高级的生命,有一种观点 认为：地球上的任何其他东西都是手段,都是满意人的需要的；阅读另一份辛德勤名单,请你代一种已经灭亡的动物给人类写一封控信 _ _ _ 2、他们是好样的 你做过哪些珍爱生命的事？有过不够珍爱生命经受吗？把它们都写下来？小结：同学小 结板书：有用才是伴侣吗这样的伴侣谁敢交我们够伴侣吗？我们够伴侣吗？他们是好样的课题：第九课名师精编精品教案地球的叹息 - 第一声叹息教学目标： 明白地球第一声叹息的缘由

58、教学重点： 怎样爱护地球上的植被 教学难点： 怎样爱护地球上的植被 教学过程：导入新课荒漠扩大,土地沙化,全球气候显现反常等等现象, 都说明恶劣的环境正在威逼着我们人类自己,地球在叹息；正如公益广告中所提示的 假如人类再不重视环境问题,那么人类最终一滴 水将是我们的眼泪；人类要爱惜地球,更要重视环境问题；讲授新课：第一声叹息 表演 地球就诊记 1 人）,医生（ 2 人）护士小姐（ 1 人）人物：地球先生（道具：制作分别象征地球、护士、医生身份的装饰,制作分别标有“ 眼科”“ 皮肤科” 字样 的牌子；眼镜一副：放大镜一个；两把椅子；一张桌子；剧情：略 一、地球叹息的缘由,各抒己见： _ _ _

59、二、头发的哭泣,我的叹息,很多人都听不到,我只能给人类发一封电子邮件了提示他们认 识到我头发脱落的缘由与后果,你能帮我拟份草稿吗？_ _ 代表人 小活动：全班同学分为两组,一组帮地球与邮件给从类,另一组在收阅邮件后,类给地球回信,讲讲人类的感受和补救的方法；_ _ _ 课后小结：同学小结 作业：见练习册 地球叹息的缘由 板书：第一声叹息 头发的哭泣怎样才能让地球不在哭泣名师精编 精品教案课题：其次声叹息 教学目标： 从实际做起爱护大气层 教学重点： 怎样爱护大气层 教学难点： 怎样爱护大气层 教学过程：导入新课：我的头发脱落已经让我痛楚不堪；祸不单行的是, 围绕在我身体四周的大气层也遭到了 严

60、峻污染；我每天都要吸入大量的大量的有毒气体；我快喘不气了；讲授新课 一、地球其次声叹息的缘由 同学争论回答：A、汽车尾气 B、生活废气 C、工业废气 D 、_ E、_ 二、我知道,我呼吸困难,人类也不会好受到哪里去,但我不明白,明明知道在被污染的空 气里呼吸不畅,人类为什么仍要污染空气呢？你知道空气污染给人类带来了什么危害吗？你能回答地球的疑问吗？1、_; 2、_; 3、_; 4、_; 三、解铃仍需系铃人,污染是人类造成的,人类必需自己解决；让我多少有点劝慰是,为了能让我正常的呼吸,为了人类自身的生存,人类已经做工一些有益的事；你仍知道哪些降低空气污染的措施？1、_ 2、_ 3、_ 四、在一些