2022年七年级生物上册3-2-1种子的萌发教案2新人教版1

1、第一节 种子的萌发教学目标：1、描述种子萌发的环境条件和自身条件；2、结合生活体会及试验观看,尝试描述种子萌发的大致过程；3、学用抽样检测的方法测定种子的发芽率；4、运用对比试验法设计完成“ 种子萌发的环境条件” 的探究试验,学会掌握试验条件,检 验不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练；教学重点分析：种子萌发的条件 同学在农业生产活动的实践中知道有的种子能萌发、有的却不能, 那么什么样的种子能萌发、什么样的不能萌发呢？种子在什么样的环境条件下才能萌发呢？这是同学很简单想到的问题；因此引导同学通过争论设计试验方案,并最终引导同学完成探究试验,总结和归纳出种子萌发的环境条件和自身条件

2、是这节课的重点；教学难点分析 ：探究种子萌发的环境条件 在学习过探究过程后,同学对探究的步骤和方法已有清楚概念,这时应引导同学独立完成“ 种子萌发的环境条件” 的探究过程,并留意对比试验的重要性；但这一试验的设计中已不再是一个变量, 而是多个变量, 因此引导同学简化试验、这一难点的方法；教学策略：本节课为 2 课时；分组完成对不同变量的探究是解决第 1 课时,课上,通过课前试验小组对种子萌发条件和种子发芽率测定试验的现象及结果的 描述,引起同学们的爱好, 并在课上通过对探究试验的争论问题的给出和对试验要求的讲解,布置同学课下分小组完成,试验期间老师要提示、督促同学认真完成,随时抽查, 适时赐予

3、评判；要求每组负责的同学,要认真观看、记录试验结果,得出结论,以备下节课组间沟通 汇报；并留意记录本组操作过程中是否规范、显现什么问题、组员是否都参与到试验中等；第 2 课时, 让同学们通过探究试验结果,总结出种子萌发所需要的环境条件和自身条件,分 析探究对比试验的作用；用生动的图片和视频展现出种子萌发的过程；让同学们通过情境 体会选种、播种等环节对被子植物一生的重要性,增强爱惜植物的情感；1 教学建议老师引导同学独立地完成,探究“ 种子萌发的环境条件” 的过程；启示同学总结, 种子萌发所需要的外界条件是：相宜的温度、肯定的水分和充分的空气,但种子萌发不需要光；最终引导同学完成测定种子的发芽率

4、,懂得发芽率在生产实践中的意义；课前预备：第一在课前一周布置一组同学培育菜豆种子萌发幼苗的试验和测定种子发芽率的试验,要求其依据课本内容进行试验,并具体记录试验现象和结果,并能描述给同学； 课上由本小组描述试验现象和结果；预备几种残缺的种子教学过程：第 1 课时：时间教学环节老师活动同学活动媒体说明2 分导入春天是播种的季节,为什么在春天播种的进入新情形钟种子简单长成幼苗？种子萌发的过程需要哪些环境条件？种子萌发与其自身条件有关系吗？43种子萌发板书：第一节种子的萌发摸索回答： 长时间不下雨影同学们都参与过春耕,那么有谁能依据生分钟的环境条产、生活体会说一说种子萌发长出幼苗可响种子萌发、 开春

5、以后才能件探究实能受哪些因素影响呢？播种否就种子会冻死、种子验依据同学回答进行总结：看来种子能否萌被虫咬等等；发既有环境因素也有自身因素（ 不具体说哪些因素 ）,我们先争论环境因素；前几天,有几位同学培育了菜豆种子,并由课前布置的课外小组学 生,描述培育菜豆种子萌发观看了菜豆种子长成幼苗的过程,下面我成幼苗的过程： 将种子放于们请这几位同学讲一讲他们是怎样培育 菜豆种子使之萌发的；疏松的土壤中,置于暖和 处,每天浇点水；同时展现 其成果；提出问题 ：在同学描述的过程中,你推断 水分、土壤、阳光、温度、种子萌发可能需要哪些外界条件？空气、肥料等；种子萌发是否需要这些条件呢？请同学 同学作出假设：

6、水、阳光、作出假设；空气、土壤、相宜的温度可那么假设是否成立,需要用试验的方法来 能是种子萌发的必要条件检验；将同学分组,确定组长,老师出示争论的提纲, 各组进行争论；1选择什么样的种子比较好？小组争论, 每组针对一个变 量设计试验, 并争论老师提2试验探究时, 需要预备哪些材料用具？出的问题；3怎样探究不同环境条件对种子萌发的 影响？应当将种子分成几组？4怎样设置试验对比组,对比组应供应 什么样的温度、水分、光和空气等条件？5对每一试验组的处理,除了所争论的 条件外, 其他环境条件是否应当与对比组一样？6每一组应当有多少粒种子？每一组只 有一粒种子行吗？7每隔多长时间观看一次？对各组试验 是

7、否应当同时观看？小组争论后 组织同学沟通 ,重点争论该组对以上问题交换看法（两个试验方案中试验变量的掌握和对比试验 的设置是否可行；小组发言即可）争论终止后 指导同学看书并摸索以下问题： 1、比较与自己的设计有什么不同？2、书上的试验几号瓶是对比组？看书上试验方案的设计思 考老师提出的问题3、1 号、 3 号和 4 号瓶分别探究哪一种因 素？3 明确以上问题后要求同学以组为单位 制 各组完成探究方案：再次熟定具体探究方案；悉探究过程, 完善探究方案布置课下试验要求：试验方案全组认可,规定具体同学操作,要求负责的同学认真 课下进行探究试验观看、认真记录,准时向小组中其他同学汇报,下节课之前小组进

8、行争论得出结论,以备下节课组织沟通汇报；第 2 课时：时间教学老师活动同学活动媒体说明环节25分组组织同学按小组汇报课下完成的探究实每组有一名同学按上节课要求分钟汇报验现象和结果；汇报试验现象和结果, 各组探究试验总结归纳种子萌发需要的环境条件；的变量不同, 所以设计的试验也结果不同,依据各自小组的试验结果板书：得出结论；一、种子萌发的环境条件最终争论后归纳种子萌发必需1充分的空气的环境条件2肯定的水分3相宜的温度（经同学试验可知：土壤、肥料和光不是种子萌发的必要条件）5 分种子提问： 试验中选用的是什么样的种子？同学们积极参与争论, 说出自己展现“ 请钟萌发假如春天家里要播种时,让你去种子站

9、买的想法：你选择最的自种子, 你要怎样选择呢？展现几种残缺的个大、完整、饱满,没被虫咬棒的种身条种子子” 幻灯件总结出种子萌发不仅需要外界相宜的环片境条件, 仍需要“ 良好的身体状况” 也就4 是种子萌发的自身条件 板书：二、种子萌发的自身条件：具有完整的、活的胚5 分种子那么,假如有的种子的种皮破裂了,种子同学争论后观看视频得到答案播放视能正常的萌发吗？频：胚发播放视频：胚发育成幼苗育成幼苗种子买好了,播种到地里是怎样萌发的播放视钟萌发呢？观看视频, 总结种子萌发的过程频：种子的过播放 种子萌发过程 视频萌发过程程板书：三、种子萌发的过程胚根发育形成根 胚芽发育成茎和叶10测定可见种子萌发不

10、仅需要肯定的环境条件,难怪出苗以后农夫常常仍要适展现“ 发分钟种子仍要具备肯定的自身条件；当地补苗、补种呢；芽率种发芽在农业生产上, 播种之前必需测定种子的提出新问题： 怎样才能保证苗出子活力的率发芽率；假如发芽率低, 就需要另选良种,得齐呢？标志” 幻否就会造成减产；怎么才能测出种子的发看书上探究：测定种子的发芽灯片板书设计：芽率呢？莫非要用一整袋种子才能测出 率,明白发芽率的运算公式：吗？不行的话又该怎么做呢？发芽率 =发芽的种子数 / 供检测的种子数100% 明确以后,回去我们也可以试一试啊；第一节 种子的萌发 一、种子萌发的环境条件 1充分的空气 2肯定的水分 3相宜的温度5 二、种子萌发的自身条件：活的、完整的胚 三、种子萌发过程：胚根发育形成根 胚芽发育成茎和叶 课后反思：第 1 课时, 组织同学制定探究方案,可以充分发挥同学的能动性,依据要求