信息化资源论文：试论信息化资源在初中教学中的构建

1、.：.；信息化资源论文：试论信息化资源在初中教学中的构建摘要 信息化资源在教学中的构建，已成为目前各类学校普遍开展的任务。对于构建本身而言，表达了将信息化技术特别是多媒体技术运用于教学之中。经过这种技术运用，使得教学效果发生了显著的变化。这种变化，同样能在初中教学中显现出来。传统的仅凭粉笔加黑板刷式的教学方式，已无法满足构成初中学生灵敏、自动的思想才干的需求。因此，关乎“信息化资源在初中教学中的构建，就成为教育任务者需求仔细面对的课题。关键词 信息化资源 初中教学 多媒体技术一、问题的提出信息化资源在教学中的构建，已成为目前各类学校普遍开展的任务。对于构建本身而言，表达了将信息化技术特别是多媒

2、体技术运用于教学之中。经过这种技术运用，使得教学效果发生了显著的变化。详细表如今：多媒体的运用，将课本中笼统、枯燥的知识点，笼统、生动的展现出来，更有利于学生对知识点的掌握；迎合了如今的时代特征，利用学生对信息化事物的兴趣，能充分调动他们的学习积极性。这两种表现方式，同样能在初中教学中显现出来。初中教育属于根底教育的重要组成部分，该阶段的教学承当着培育学生灵敏、自动的思想才干。这一思想才干的养成，将促进他们在高中阶段乃至大学阶段的学习效果。可见，传统的仅凭粉笔加黑板刷式的教学方式，已无法满足上述才干培育的需求。因此，关乎“信息化资源在初中教学中的构建，就成为教育任务者需求仔细面对的课题。详细来

3、对待信息化资源发现，其所涵盖的内容非常广泛。从互联网的运用，到3g手机上网功能的实现，都可以一并划入信息化资源的范畴。然而，针对初中教学中信息化资源的构建，本文主要是指“多媒体资源在教学中的运用。现实中的资源情况，具有稀缺性的特征。因此，如何将多媒体资源充分的运用在初中教学的过程中，那么是改善这一稀缺性的出路。这也构成了本文论述的逻辑起点。二、信息化资源对初中教学的顺应性分析如何改善资源稀缺性的特征，详细到多媒体资源而言，那就是根据初中教学的特点以及需求，有的放矢的构建这种资源。多媒体资源具有资产公用性的特点，这个特点在现实中就表现为：沉淀本钱较大。因此，该类型资源的功能专注性很强，如何根据初

4、中各学科课程教学的不同特征来进展比例分配，是信息化资源在初中教学构建中的关键环节。1.多媒体资源在文科类课程的配置在初中教学中，物理、化学课程的教学对多媒体资源的需求较为强调。在物理教学中，经常涉及到笼统的物流学概念，如合力的构成原理。假设单靠教师在黑板上进展画图讲解，学生依然还是只能进展笼统的了解。经过运用多媒体技术，运用不同颜色的线条分别表示不同的分力，这样在讲解过程中由于图形的规范以及良好的视觉感受，必然产生更加优化的教学效果。化学课程的讲解，也需求经过多媒体进展辅助教学。各种化学反响所产生的物质特征，可以经过图片的方式展现出来，甚至可以从互联网下载相应的视频进展播放，这样就使化学课程知

5、识点的教学显得直观、生动，很有利于学生的了解。2.多媒体资源在文科类课程的配置初中文科课程的教学大多需求板书，从灵敏性上来看黑板板书更具有优势。那么，对于多媒体资源的运用，主要就是利用它在声音、视频以及图象上生动、详细的优势，来让学生对课程学习产生兴趣。兴趣是最好的教师，由此就逐渐构成了学生灵敏、自动的思想才干。然而，在初中文科课程教学中，多媒体资源的平均配置也是不恰当的。经过长期察看发现，历史类课程的教学对多媒体资源的运用要求较为强调。这主要是由于，该类课程离学生现实生活环境较远，假设只是经过空洞的说教，那么无法满足学生在内容感知上的需求。从而，在知识的了解与记忆上将产生一定的妨碍。三、信息

6、化资源的构建针对初中教学中信息化资源的构建，本文将从组织资源的角度进展论述。组织资源包括两个部分：人员和设备设备。因此，对多媒体资源进展构建，还需求初中教师的积极参与。同时，应根据学校课程教学的详细要求，以及财务情况进展有目的的构建。详细的信息化资源构建途径如下：1.人员的构建初中信息化教学中人员的构建主要是指，提升初中教师在多媒体操作方面的程度。目前，对多媒体的运用仍被部分教师所排斥。排斥的主要缘由并不在于他们习惯了粉笔加黑板刷的旧有方式；而是未能熟练掌握课件制造，以及多媒体的操作技巧，而产生了腻烦心情。因此，加强对他们信息化运用技艺的培训，就成为紧迫的义务。1利用传帮带的联动机制年轻教师在

7、信息化技艺的掌握上明显优于年长者。因此，可以思索建立假设干非正式组织来开展传帮带的活动。这种非正式组织的优点就在于，它可以在任务与生活中全方位的进展联动。2建立鼓励机制鼓励在教学中运用多媒体的初中教师。同时，督促教学中还未运用多媒体的初中教师。未运用多媒体教学不但弱化了教学效果，还是对教学资源的一种浪费。因此，督促措施的实行也是一种外在压力。2.多媒体设备设备的构建多媒体设备设备作为信息化资源的组成部分，具有以下几个特点：资金耗费大；资产公用性强；需求专人维护。因此，该设备设备的构建将衍生出许多详细的问题。例如，资产公用性强就呵斥在设备建立好后，假设不充分利用将产生很大的沉淀本钱；需求专人维护就考验着学校本身的信息化程度。基于以上要素，本文强调在构建过程中应做到有的放矢。可以思索，按一定的教室比例进展多媒体设备的建立。毕竟，初中许多课程对于多媒体的运用还不显得紧迫，关于这一点上文已作出分析。四、小结正如上文所述，关乎“信息化资源在初中教学中的构建，应成为教育任务者需求仔细面对的课题。目前，初中教学领域在多媒体等信息化资源的利用上，曾经迈出了坚实的一步。从量的运用上，每年都有大的提高。置信，随着“十二五规划的逐渐实施，在我国包括初中在内的根底教育阶段，教学环节中的信息化程度会越来越高。然