数学教案：《千克与克的认识》数学教案_第1页
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文档简介

1、第3页 共3页数学教案：千克与克的认识:数学教案【教学目的】1使学生理解质量单位“千克”、“克”的含义，感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。知道1千克=1000克，会进展简单的单位间的化聚；2培养学生估测物体质量的意识与才能；3激发学生关注周围物体质量的兴趣。【教学重点】感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。【教学难点】理解并掌握质量单位“千克”、“克”之间的关系。【教学过程】一、引入1提醒课题大家好！我是皮皮，我是余老师，这节课我们俩要和小朋友一起继续学习“千克与克的认识”2直观感受一样物体的重量与质量间的关系天气真热，我们先喝杯橙汁吧。倒入一多一少皮皮：你要哪杯？电视机前的小朋友

2、，你认为两个杯中的橙汁一样重吗？你是怎样想的？小结：同时掂橙汁多感觉比较重它的质量就多； 橙汁少感觉比较轻它的质量就少。3引进质量单位的意义要想知道这杯橙汁多比这杯的质量“多多少？”或这杯橙汁少比这杯的质量“少多少？”靠“掂”的方法就不行了，怎么办呢？需要有表示物体质量的“单位”，有了表示物体质量的单位，借助秤来称一称，小朋友们就知道物体的质量是多少了。二、整理一认识质量单位“千克”和“克”“千克”和“克”都是表示物体质量的单位，“千克”也可以用这个符号“kg”表示，它是英文单词Kilogram的缩写；“克”也可以用这个符号“g”表示，它是英文单词Gram的缩写。1理解物体质量的根本方法1出示1袋盐和2分硬币。1袋盐的质量是多少？1枚2分硬币的质量约是多少？方法1：观察物体包装上的标注。设问：净含量1kg表示谁的质量呢？明确：净含量1kg表示包装袋里盐的质量是1kg。方法2：用秤称一称还有的小朋友说：可以用秤称一称。问题：要知道盐的质量，用哪种秤适宜，选择什么质量单位？要知道硬币

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