高中生物考前指导

1、.PAGE ：.；PAGE VII高中生物考前指点综 述如今这个阶段也可称得上是冲刺阶段，要对于四个知识块深化了解和运用，这四个知识块第一部分是生命根底。生命根底这部分主要讲了四个根底，一个是物质根底，第二是构造根底，第三是细胞代谢，第四是细胞根底，就是细胞的分支。每一块都有它的主要内容，但这部分在高考当中，尤其是前两个根底不会单独考。主要是以生理根底作为主干，把相应的知识混在一同，所以在复习生命的根底这块要以代谢为中心，把相关的构造和物质合在一同来进展。既然以代谢为中心，代谢主要强调两点，一点是生物与环境之间的物质交换，而这个物质交换是经过细胞膜来实现的，因此细胞膜是我们复习物质交换当中作为

2、根底复习的内容。在代谢的第二个方面是细胞内的物质转变和能量转换，物质转变和能量转换是经过细胞质基质来完成的，所以要对细胞内的基质特点和代谢有关的细胞体了解，比如说叶绿体、内质网要很了解。这是以物质转变和能量转换的角度要抓住细胞这两部分。还有一部分就是物质代谢，物质是生命的基石，物质这部分的复习主要抓好蛋白质，围绕着蛋白质的特性、组成，就是蛋白质的化学，另外还有蛋白质的七大功能。还有就是蛋白质的代谢，我们从两个程度来讲，一个是细胞程度的蛋白质的合成代谢，就是转入和翻译。另外是从蛋白质的分解代谢，主要讲的是脱氨基和转氨基的作用。它们产生的主要部分叫做不含氮的部分，叫做-酮酸，这个如何被利用和转化为

3、其他的物质。-酮酸会转变成非蛋白质的物质，比如说糖类。除了细胞程度的蛋白质分解以外，还要思索到个别程度的蛋白质代谢，主要是蛋白质的营养代谢，比如说食物中的蛋白质是如何进展消化和吸收的；还有就是青少年在长身体阶段对蛋白质的运用需求得到充分的满足。青少年蛋白质的供应为什么在每天的食物中都要补充100克的蛋白质？这个缘由是什么也应该弄清楚。这就是关于蛋白质代谢的复习。蛋白质的复习还有一个问题就是在生态环境中有关氮素的循环问题，这个是在选修教材里面讲的内容，复习的时候也应该把这个作为一个重点来复习。在蛋白质代谢当中还要明确一个问题，就是代谢库。代谢库指的是血液中的氨基酸，要坚持氮的平衡，由于血液中的氨

4、基酸衡量是以氮来衡量，每100毫升的静脉血液当中要坚持58毫克，这个叫氨基酸的代谢库。代谢库要坚持动态的平衡，这个动态平衡有三个公用名词来描画，一个是总氮平衡，就是说蛋的摄入量和蛋的耗费量叫做总蛋平衡。还有一个是正氮平衡，正氮平衡是指青少年要坚持正氮平衡，就是摄入量要大于耗费量。有一些肝脏或者肾脏有病的会出现负氮平衡，就是说摄入量小于耗费量。蛋白质的复习应该抓住这些内容。还有能量，也要进展比较详细的了解。第三个关系就是水和生命的关系，要把我们三本书里讲到的水和生命的关系有那些相关知识点要弄清楚。这是第一部分的复习要主要抓住这些内容。第二块就是稳态与调理，这里讲的稳态是内环境理化性质坚持相对稳定

5、，因此在复习的时候首先把什么叫内环境，内环境的稳定性、理化性质的稳定性要举一些实例加以阐明。比如说人体的温度，温度就是理性物质，化学性就是PH值酸碱度要坚持中性，这就是化学性，这就是理化性质相对稳定。这部分除了搞清楚什么叫内环境、什么叫内稳态之外，复习还要放在稳态是怎样经过调理来实现的。实现稳态的调理作用在教材内主要是在选修课本里。在复习当中要搞清楚五个方面的实例。第一，PH值的调理。酸碱平衡的调理是碳酸氢纳和碳酸这对缓冲系统，其次是靠二氧化碳。这个缓冲系统和二氧化碳怎样实现对酸碱平衡的调理？比如说，假设我们吃的食物当中含有一些碳酸钠比较多，这个时候我们血液中的PH值就会升高。在这种情况下，机

6、体是如何使PH值恢复正常的，这个调理要弄明白。比如我们的肌肉，骨骼肌收缩的时候就会产生卤酸，卤酸使PH值降低，在这种情况下怎样再使PH值恢复正常？这个应该是好好要弄清楚的。这个显然是靠激素以外的成分进展调理的。第二，体温的调理。体温的调理主要是靠神经来实现的，体温的调理也是我们要复习到的。第三，水盐平衡的调理。一个是水分的平衡，一个血液中无机盐的平衡，这两个平衡主要是靠激素调整来实现的。比如说抗利尿激素和水代谢的平衡调理是有关系的。还有一个是盐皮质激素，又叫醛固酮激素，这个是和无机盐的代谢调理，就是血钾和血钠相联络的。第四，血糖代谢平衡的调理。血糖的调理是靠神经和激素共同起作用的结果。神经调理

7、和激素调理实现血糖代谢平衡的调理的过程是很复杂的，同窗们一定要在教师的指点下弄清楚。第五，同窗们正处在青春期发育的后期，青春期发育调理怎样完成的？特别是身体的长高，大脑智力的发育，骨宽的调理过程是怎样实现的？所以第二个模块关于调理要主要搞清楚这五个调理。第三个模块是遗传与进化。这部分的复习除了搞清楚遗传的分子根底以外，要把重点放在两个根本遗传规律和作物育种的关系，还要搞清楚染色体的变异与作物育种的关系。还有现代综合进化实际的根本观念。第四个模块是生物与环境。这部分主要是在种群数量的动态影响它的要素。还有就是生态系统的功能，主要放在生态系统的能量流和物质流，以及能量流和物质流的根底。那就是生态系

8、统的构造。最后一个重点是放在人与生物圈的关系。关于知识点任何一个学科都有重点，生物学科也有其重点，比如叶绿体、线粒体就是重点。那么相应的光协作用，有氧呼吸也是重点。基因指点蛋白质控制性状是重点，遗传的三大根本规律、性别决议伴性遗传也是重点。重点知识当然要重点复习，多下工夫。重点知识复习好了，会带动非重点知识的复习。另外也希望同窗特别留意，重点知识的高考能够不考，但是我们要仔细复习，而非重点知识那么能够考，由于如今高考是考才干，只需这个知识能用于才干调查，他就可以出题。比如有性生殖比无性生殖重要，但是克隆技术，克隆属于无性生殖，又能联络现代生物技术，能够也会出这样的题。所以考生要全面复习，又不要

9、平均运用理想，重点知识还是要多下工夫的。非重点知识也要适当地下点工夫，但要有偏重。绪论及生命的物质根底和构造根底生命的根本特征：留意对新陈代谢的表述；留意信息的提取表达生物与环境之间的联络应激性和顺应性生物对环境的顺应和影响。各种成果对应的生物研讨程度。各种化合物的作用与人体安康。水与新陈代谢关系、无机盐与生命活动关系列表分析、代谢调理。糖类与脂类的类别与功能。蛋白质的氨基酸数目、种类、陈列顺序、空间构造与其功能之间的关系。区分原核生物与真核生物的碱基、核苷酸组成。细胞膜的糖蛋白与其功能关系免疫识别、运输、受体细胞质基质的成分四种细胞器在分泌蛋白构成中的作用联络、高尔基体的特殊作用、细胞核的作

10、用抗体的产生。原核细胞的构造选修教材有丝分裂间期事件、后期特点。细胞分化与全能性植物细胞、动物细胞工程主要思绪细胞癌变缘由新陈代谢新陈代谢中的重点从两个角度来讲，一个角度，新陈代谢包括生物体与环境之间的物质交换和能量交换，含有两个交换，是从物体与环境之间的关系来讲的，涉及到交换的内容，就是刚刚所提到的消化、吸收、气体的交换，以致于包括循环系统的血液循环、体循环、肺循环，都涉及这个内容。第二个程度，细胞程度的代谢活动，细胞程度的代谢活动也同样包括物质代谢和能量代谢。所以我们教材里面所讲的动物体的物质代谢，特别是细胞内的糖代谢、蛋白质代谢、脂肪代谢都是细胞程度的物质代谢。另外，细胞程度的能量代谢包

11、括有机物的氧化分解放能，然后是能量的转移，经过磷酸化反响实现的能量转移。还有一个是能量的储存，就是这个储存指的是ATP的高能磷酸键，储存到磷酸计算中去，由不稳定的高能化合物转到一个比较稳定的高能化合物储存起来，或者以高能磷酸键储存。第三个部分是能量的运用，ATP水解放出的能量被利用为机械能、化学能，还有萤火虫的光能，对新陈代谢的复习一定要分清楚，哪些讲的物质交换、能量交换，哪些是细胞内所发生的物质转变和能量转移。酶的发现实验设计酶的性质识图、实验设计ATP与ADP转化的生理意义细胞吸收水分的原理浓度变化曲线矿质元素吸收与呼吸作用曲线、矿质元素缺乏表现光协作用的发现实验设计光协作用过程与各影响要

12、素、详细场所C与C的区别糖类、蛋白质的代谢过程，血糖代谢的调理呼吸作用过程及两种方式间ATP、CO 2生成关系新陈代谢类型。硝化细菌、酵母菌实践光协作用速率与呼吸作用速率、表观光协作用速率曲线生命活动的调理生长素的发现、作用特点实验设计动物激素的调理作用、CO的调理作用动作电位的产生及突触传送机制识图反射活动与行为生物的生殖和发育减数第二次分裂后期特点受精作用与细胞质遗传被子植物的胚乳发育、高等动物的胚后发育遗传变异和进化转化实验、侵染实验、重建实验思绪DNA的半保管复制基因控制蛋白质的合成基因的构造遗传概率的计算、系谱分析突变的特点现代生物进化论基因频率、生殖隔离基因工程的根本操作步骤、运用

13、生物与环境种间关系曲线种群增长曲线及影响要素群落的构造与生态要素的关系典型生态系统的能量流动、稳定性碳循环、氮循环生物固氮生物多样性的意义微生物的培育、生长、代谢特点新陈代谢光协作用、蛋白质代谢、糖类代谢与生态系统中的能量流动、C N循环基因的表达与相关细胞器、免疫各育种方式与细胞工程、基因工程人工生态系统各热点问题：学科内综合适当拓展和引申单元课题知识，进一步强化单元知识链，以便深化领会知识。例如，在光协作用的单元复习根底上，再进一步提示光反响阶段光能转化的途径，以及暗反响阶段同化2的不同途径，既有利于同窗们深化了解光协作用的本质及意义，又促使同窗们从多角度思索在作物栽培中提高光协作用效率的

14、途径和措施。运用组织战略将不同章节的相关知识信息加以整合，把握相关知识的交叉结点，构建其关系网络，以便深化领会重组信息的意义，为提取和运用知识发明条件。例如，绿色植物、动物和微生物是生态系统的三大功能类群，由它们构成的食物链网是系统内物质和能量流动的根底，提示相关知识的横向联络，不仅有利于深化认识各个功能类群在生物圈的作用，而且有利于全面认识生态系统的功能，以及运用生态学原理分析和判别某项生态工程的可行性。将现代生物科技的热点与已有知识有机地结合起来，从而适当扩展知识面，为灵敏地运用知识处理问题奠定根底。例如，基因概念源于孟德尔的遗传因子，随着遗传学研讨及开展，基因概念内涵逐渐充实和完善。现代

15、遗传学中的基因概念包含有6个要素，分散在必修课本和选修课本的相关章节中；基因工程和人类基因组方案的研讨成果，又进一步丰富了基因概念。从科学方法训练的角度，做好生物学实验内容的综合复习。中要求复习24个实验、实习和研讨性课题等内容。其中，除进展根本技艺训练外，主要是引导学生遵照科学探求程序，参与并体验知识构成的过程，加强科学探求才干，以及调查研讨等。实验复习首先要弄懂实验的根本原理；技艺性实验要注重操作程序和方法；验证性实验要规范化证据要充分、论证要严密、结论要准确；探求性实验要仔细补课，弄清生物探求实验的根本程序和要求。答题战略选择题生物选择题一定要留意抓住问题的本质，由于生物的标题相对迷惑性

16、更大，因此一定要仔细分析，然后经过回想书本上面的知识加以处理。要留意生物题的答案相对比较容易混淆，因此要在平常多加以记忆。如：有不相容选项；判别说法；图像、图表分析；信息题几种曲线：看起点、看终点、取点对照。例表分析：对照文字信息：找因果关系充分如否，解答不同要做好大体预备，尽量用专业术语。前后照应，言之成句。实验设计要把实验的复习弄明白，我们考纲当中规定了24个考点。其中有15个实验、2个实习，还有7个研讨性课题。这24个活动其中至少要把一部分内容做详细的复习。从我们同窗们的复习来看，复习课本知识这部分的复习比较硬，而根本技艺的复习的比较软，在全面调查双基的同时注重学科的调查。知识复习的比较

17、硬，技艺复习的比较软，在技艺考分占到新课程卷的1/4，旧课程卷里面也是占1/4，所以实验调查不仅是实验题，有些题曾经具有调查探求的性质就属于这个范畴之内了，所以这个分数的比例曾经到达1/4了。有关冲刺阶段的复习就先谈这些内容。生物的实验题从这几年的调查来看，一方面就是调查我们最根底的生物学的实验。这里包括从显微镜的运用技艺到装片的制造，对实验景象和实验结果的分析。经过对实验景象实验结果的分析，来得出实验的结论。也就是说要推导出这个实验的结论。另一方面就是要学会调查我们能不能设计一个简单的生物实验。设计实验这种问题在我们这两年的高考当中，都考过。同窗们在设计实验的时候，要留意从实验的目的要求，实

18、验的资料器具，实验的方法、步骤以及察看实验的结果，对实验结果的分析，得出实验的结论。高考改革强调知识才干并重，在新一轮高考改革当中，不但强调知识调查、才干调查，而且还强调一个方法，就是技艺的调查，所以试卷当中添加了这方面的调查这是必然的。因此同窗们不要把实验看成是一个简单的调查，动作技艺，背一背实验方法步骤就行了，而着眼于可以提出问题，做出假设，可以设计实验，并且对于他设计的实验方案做出预测，特别是如何分析实验得出结论，而且这个结论应该用科学言语去表述，而不是用普通的大文言来表述，而我们的考生有的时候表述，知道是怎样回事，但是表述不清楚，这就涉及到他们的综合素质比较差。 SARS并不是大家情愿

19、谈及的问题，里面涉及到一些相关的学科知识，同窗们略微了解一下就行了。生物实验题的技巧有两点，一个是对探求实验题的六方面和十个内容要有所了解。比如说探求实验根本上遵照探求程序包括六方面，问题、假设、设计、数据、分析、反思。方案里面包括几个组合，方法步骤、本卷须知都包括。假设把这些根本的要求先明确了，在明确要求的根底上把握两三道典型的例题，加以分析，分析出例题调查的是哪些方面。还有要看近五年的考试有十个探求性试题，考得最多的是分析数据、得出结论，如何分析数据、得出结论呢？如今学习过程中存在很多的破绽，如何分析实验，得出结论，做完这个实验有的同窗根本没有做论证，所以就存在了很多破绽。比如说细菌题进展

20、细菌繁衍的实验，这类题是分析DNA有哪几类，这些数据都得出什么？我们有的同窗不擅长分析实验，得出结论。有的同窗在设计方案的时候，他要知道这个方案有四个组成，包括什么样的资料、包括几个组合、方法、步骤、本卷须知，最后他还要做出预测。假设他不知道这些方法，他没有经过这样的训练，他碰到题当然不会做。设计方案五年十几张的卷子里有六张是调查探求性实验的题。第三点就是要反思，对别的同窗的方案提出补充意见，经过对他人的评价以后解出本人的思绪。这样对同窗的方案要一分为二，要找出他的优点和缺乏，要把缺乏加以完善。而我们有的同窗看到人家的设计思绪，不论是对还是不对，都放在旁边不论，所以他一定得不到分。必需求在教师的指点下进展有系统的复习和培训，他才干提高，才能够会答这样的实验题。综合题能用书上的根本概念回答是最好的，就是用生物学的言语回答以下问题，而不是用生活用语回答，这样概念就准确了，当然把握词的正确，首先要想到这道题调查什么内容。比如说最近北京市有一个区的高考模拟题，考了一个综合题，给了一个图表。 里面提到一些细菌，像一些硝化细菌之类，问是属于什么，有的同窗回答属于微生物。这就不准确了，由于我们讲生态系统中硝化细菌属于制氧